Спасибо бабе за победу! Учебник сексизма для мальчиков-героев и девочек-домохозяек. 1–11 классы - [2]

Шрифт
Интервал

Большая часть землян уверена, что женщины отличаются от мужчин в худшую сторону. Не обязательно в сторону идиотизма, но в сторону слабости по всем параметрам: физическим, умственным и духовным. С этой идеей они живут и умирают. Рождаются они, конечно, без этой идеи. Родившись, они видят только, что женщины просто отличаются от мужчин, но общество берёт пульт от телевизора и как Морфеус включает виртуальную реальность, в которой женщина — это всего лишь неполноценная половинка. А когда происходит сбой в программе, компьютерный глюк, из-за которого на экран вылезает другая реальность, в которой женщины хоть и отличаются от мужчин, но совсем не в худшую сторону, в которой мужчины и женщины равные половинки общества, то это воспринимается как глюк и сбой в программе, и надо просто по инструкции выключить и опять включить телевизор, что общество и делает на протяжении тысяч лет.

Вы скажете, что не читали эту инструкцию. Читали. Её, может быть не очень внимательно, но читали все. Просто выключите телевизор, который вас заставляют смотреть, и откройте школьные учебники, которые с самого детства формируют у вас иную виртуальную реальность. В которой живёте вы, и живёт Нео, удивляющийся, что у женщины может быть высокий интеллект. The Matrix has you — Матрица имеет вас.

Предисловие. Папа может, папа может. А мама нет

Сухие цифры

В России в 2017 году среди специалистов высшего уровня квалификации было 63 % женщин и 37 % мужчин, при этом зарплата женщин в среднем составляла 72,6 % от мужской.


>Сравнение уровня образования и зарплаты мужчин и женщин. Росстат 2017.


Вот так просто и доходчиво сухие цифры Федеральной службы государственной статистики показывают, кто тут у нас лучшая и, соответственно, наиболее высокооплачиваемая часть человечества.


Интересный факт:

В Англии 14 века зарплата женщин доходила до 75 % от мужской, то есть на 2,4 % выше, чем у женщин России в 21 веке. Данных по зарплате женщин 14 века в России нет, потому что в это время у женщин и не было зарплаты, тогда жалованье (кормление) получали только должностные лица из княжеской администрации, а женщины, которые с распространением христианства лишились большинства социальных возможностей, работали дома, покидать который они могли только, чтобы пойти на службу в церковь. Надо признать, что англичанки и в 21 века получают на 17,3 % меньше, чем мужчины (по данным https://commonslibrary.parliament.uk/), но всё-таки это больше, чем их российские сёстры.


Данные, что женщины получают 72,6 % от мужской зарплаты за одну и ту же работу, Росстат рассчитал, взяв мужскую зарплату за 100 % (отметим, что мужской вариант в Росстате считается основным, впрочем как и везде). При этом получается, что женщины получают на 27,4 % меньше (100–72,6=27,4). Но если рассчитать эту разницу, взяв за 100 % зарплату женщин, то мы увидим, что мужчины за ту же работу получают 138 % от зарплаты женщин. Разница при этом составит уже 38 %…

И тут есть ещё одна уловка, дело в том, что сравнение зарплат Росстат делает по отраслям, то есть в среднем в каждой отрасли женщины получают на 27 % меньше, чем мужчины, работающие в этой же отрасли (или мы можем сказать, что мужчины получают на 38 % больше). Но ключевое слово тут — «по отраслям», потому что женщины выдавлены в низко оплачиваемые отрасли промышленности, и чем выше зарплата в какой-то отрасли, тем меньше там % женщин, взять хотя бы детсады и школы.

По данным Росстата женщины составляют 99 % «педработников дошкольного образования» и 88 % школьного, и всего лишь 16,82 % «работников нефтегазовой отрасли», с разницей зарплаты между сферой образования и нефтянкой до 10 раз (сравните ставку учительницы в 15 000 рублей в средней сельской школе в одном из посёлков Самарской области на март 2020 года и официальную среднюю зарплату у нефтяников в 135 026 руб. на предприятии по добыче сырой нефти и природного газа (данные Росстат 2017 год, а международная рекрутинговая компания Hays, проводившая исследование в том же 2017 году, даёт среднюю зарплату у нефтяников в 150 000 рублей). Получается, что, если сравнить абсолютную величину зарплаты всех женщин и всех мужчин России, то разница даже в 38 % покажется ничего ещё себе.

Так, например, количество «преподавателей дошкольного и школьного образования» в России на 2017–2018 учебный год по данным Росстата было 1 742 700 человек, из них женщин — 1 611 000 со средней зарплатой по отрасли — 32 000 руб. (от 17 000 руб. в Алтайском крае до 76 000 руб. на Чукотке).

К сожалению, нет статистических данных, какой % учительниц получает зарплату как в Алтайском крае, а какой — как на Чукотке, но похоже, что «алтаек» подавляющее большинство, потому что в многочисленных интервью в прессе учителя и учительницы говорят о зарплате менее 20 000 рублей.

Также нет данных по разнице зарплат мужчин и женщин, работающих в сфере образования. Мы только знаем, что директора школ чаще всего мужчины, а зарплата директора в среднем — 80 000 рублей, в Москве — до 220 000 рублей в месяц (данные https://moneyscanner.ru/).

Помня про эти погрешности, мы всё-таки остановимся на официальной цифре, что наши 1 611 000 учительниц получают в среднем 32 000 рублей в месяц.


Рекомендуем почитать
Литературная Газета, 6602 (№ 24/2017)

"Литературная газета" общественно-политический еженедельник Главный редактор "Литературной газеты" Поляков Юрий Михайлович http://www.lgz.ru/.


Газета Завтра 1228 (24 2017)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


О своем романе «Бремя страстей человеческих»

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Из «Записных книжек писателя»

Заметки Моэма проливают свет на его творчество, по ним можно проследить, как развивалось, крепло его мастерство, как, начав с уединенных библиотечных штудий, он все больше погружался в мир реальных впечатлений, как расширялся круг его жизненных наблюдений. Записи, сделанные писателем во время его длительных странствий, интересны сами по себе, безотносительно к тому, знаком ли читатель с его произведениями. Некоторые из них заставляют вспомнить отдельные страницы ранее написанных им путевых книг. Значительную часть книги составляют фрагменты философских размышлений, суждения об искусстве, о Прекрасном, об отдельных произведениях, разрозненные мысли о человеческой природе, о социальных институтах.


Газета Завтра 1225 (21 2017)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Газета Завтра 1219 (15 2017)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.