Сотворение мира. Растения и животные. Вып. 2 - [3]
— Для вечерних выходов это самое модное.
— Такому фраку сносу не будет!
— Свинью в розовый цвет? А не будет ли это слишком марко?
— Это невероятно! У кого-то на меня зуб!
— Мы сделали вам травокосилку!
— Сотворил быка с бородой! Подхалим!
— Кто посмел сделать на меня карикатуру?
— Какой беспорядок у вас в мастерской!
— Я сотворил блоху… Но не знаю, куда она делась…
СОТВОРЕНИЕ ПТИЧКИ
ЯИЧКИ С СЮРПРИЗАМИ
ИСТОРИЯ ПЕГАСА
— Оставим как образец, но в серийное производство не пустим.
— Слишком экстравагантно: быстро выйдет из моды!
— Эта птица в десять раз больше, чем должна быть: ты, наверное, запятую не там поставил!
— Теперь ты понимаешь, почему я раньше создал дерево, а потом собаку?
— У них будет душа?
— Нет, лошадиная сила!
— И это он называет «произвести нас на свет»!
МОРСКОЙ СЛОН
— Я все остатки слепил в большой ком…
— Пусть пока полежит в холодильнике.
ТРАГЕДИЯ С КАМБАЛОЙ И С ГОНЧЕЙ СОБАКОЙ
— Я же сказал, чтобы ты их выстирал… а ты гладишь!
— А так вы видите лучше?
— Мы ее назвали божьей коровкой!
— А вы не подумали, что скажут об этом атеисты?
— Он перевыполнил норму.
— У кошки когти, у розы шипы… Кто-то занимается вредительством!
— Капуста жалуется, что ее слизняки едят…
— Кошка говорит, что воды не выносит…
— Сова плачет, что ей солнце действует на нервы…
Основы воспитания
— Мало произвести на свет: надо воспитать!
— Не перекармливай его: уж слишком он прибавляет в весе!
— Этот уже взрослый, сам умеет есть!
— Понятно?
— Я ваш стол украсил цветами.
— Он очень занят?
— Еще бы! Учит ходить сороконожку.
— Не горбься!
— Не волочи ноги по полу!
ИНДЮШАЧЬЯ ШКОЛА
ЛЕБЕДИНАЯ ПЕСНЯ
— Конечно, трудно готовиться одновременно и во флот, и в консерваторию…
— Руки вверх, прогнулись.
ПОДСОЛНУХИ
— Ноги на месте! Повороты головы начали!
— Балуетесь?
— Нет, занимаемся с вьюнком!
— Ластами — раз! Хвостом — два! Вдох!
— Расслабьтесь! Вы и так всегда будете держаться на поверхности!
НА ЗАНЯТИЯХ С МУХАМИ
— Это не так трудно, как кажется…
— Он не хочет учиться: пришлось ему уши надрать!
РЫБНАЯ ГЕОГРАФИЯ
— Каспийское море впадает в Волгу, Волга — в Оку, а Ока — в Москву-реку.
— Зигзаг — лучшая дорога от одного цветка к другому.
— Пересечение биссектрис дает центр вписанного шестиугольника.
— Синтез глюкозы все усвоили? Перейдем к построению восьмигранной призмы!
ЗАНЯТИЯ ПО ТРУДУ:
ПЛЕТЕНИЕ КОРЗИН
ОБУЧЕНИЕ ШЕЛКОПРЯДА
— Свитера себе учитесь вязать сами…
— Острие вниз! Одним резким движением! Не волнуйтесь!
— Умение танцевать когда-нибудь вам пригодится!
ГОРНЫЙ ИНСТИТУТ
ВЫСШАЯ ЛЯГУШАЧЬЯ ШКОЛА
— Айн, цвай, айн, цвай.
— Назад шагом… марш! 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1…
— Блоха, прыжок в высоту — третья попытка!
ШКОЛА ГОРНЫХ КОЗЛОВ
УРОК ФЕХТОВАНИЯ
ШКОЛА ФИГУРНОГО КАТАНИЯ
— Начали! И пусть победит сильнейший!
ПАРТИТУРА СОЛОВЬЯ
— Это для голоса жирафа.
СЛУЧАЙ С ПОПУГАЕМ
— Я нашел его: он прятался в кабинете звукозаписи…
— Все предусмотрено: апартаменты царицы, детская и пятьдесят тысяч комнат для нянь…
— Он сдает экзамен на право вождения общественного транспорта.
— Здесь некоторые жалуются на низкий уровень жизни…
— Трудные времена…
— Ничего, когда-нибудь я тебе пошлю кусочек сыра!
Вернисаж
— Все есть?
— Только птичьего молока не хватает!
— Больше петуха не пускай! Это наша последняя репетиция!
ОТКРЫТИЕ РЕКИ
СПУСК НА ВОДУ КИТА
ТРИУМФАЛЬНАЯ АРКА
— «Пора в путь-дорогу, дорогу дальнюю…»
— Пришлось разрешить летучим мышам открыть первый в мире бал.
— Из грязи да в князи…
— Потрясающие фокусы! Гейзеры, падающие звезды, колючки, хамелеоны!…
— Я очень доволен, что завершил свой труд…
В следующий раз надеюсь сделать лучше…
— Для чего вы все это создали?
— Если тебя об этом спросят, отвечай, что не знаешь…
Первым выпуском открывается серия из четырех альбомов малого формата, в которых собран широкоизвестный цикл рисунков французского художника-графика Жана Эффеля (1908–1982), объединенный общим названием «Сотворение мира».Первый выпуск содержит 160 черно-белых иллюстраций, каждая из которых сопровождается авторским текстом.Издание рассчитано на самые широкие круги читателей.
Третий выпуск продолжает серию из четырех альбомов малого формата, в которых собран широкоизвестный цикл рисунков французского художника-графика Жана Эффеля (1908–1982), объединенный общим названием «Сотворение мира».Выпуск содержит 160 черно-белых иллюстраций, каждая из которых сопровождается авторским текстом.Издание рассчитано на самые широкие круги читателей.
Четвертый выпуск завершает серию из четырех альбомов малого формата, в которых собран широкоизвестный цикл рисунков французского художника-графика Жана Эффеля (1908–1982), объединенный общим названием «Сотворение мира».Выпуск содержит 155 черно-белых иллюстраций, каждая из которых сопровождается авторским текстом.Издание рассчитано на самые широкие круги читателей.
Группа «Митьки» — важная и до сих пор недостаточно изученная страница из бурной истории русского нонконформистского искусства 1980-х. В своих сатирических стихах и прозе, поп-музыке, кино и перформансе «Митьки» сформировали политически поливалентное диссидентское искусство, близкое к европейскому авангарду и американской контркультуре. Без митьковского опыта не было бы современного российского протестного акционизма — вплоть до акций Петра Павленского и «Pussy Riot». Автор книги опирается не только на литературу, публицистику и искусствоведческие работы, но и на собственные обширные интервью с «митьками» (Дмитрий Шагин, Владимир Шинкарёв, Ольга и Александр Флоренские, Виктор Тихомиров и другие), затрагивающие проблемы государственного авторитаризма, милитаризма и социальных ограничений с брежневских времен до наших дней. Александр Михаилович — почетный профессор компаративистики и русистики в Университете Хофстра и приглашенный профессор литературы в Беннингтонском колледже. Publisher’s edition of The Mitki and the Art of Post Modern Protest in Russia by Alexandar Mihailovic is published by arrangement with the University of Wisconsin Press.
Первая книга художницы Натальи Александровны Касаткиной (1932–2012), которая находилась – благодаря семье, в которой родилась, обаянию личности, профессионализму – всегда в «нужном месте», в творческом котле. (Круг её общения – Анатолий Зверев, Игорь Шелковский, Владимир Слепян, Юрий Злотников, Эдуард Штейнберг, Леонид Енгибаров, Ирина Ватагина…) Так в 1956 г. она оказалась на встрече с Давидом Бурлюком в гостинице «Москва» (вместе с И. Шелковским и В. Слепяном). После участия в 1957 г. в молодёжной выставке попала на первую полосу культового французского еженедельника Les Lettres Francaises – её работа была среди тех, которые понравились Луи Арагону.
«Пятого марта в Академии художеств открылась вторая выставка «Общества выставок художественных произведений». С грустными размышлениями поднимался я по гранитным ступеням нашего храма «свободных искусств». Когда-то, вспомнилось мне, здесь, в этих стенах, соединялись все художественные русские силы; здесь, наряду с произведениями маститых профессоров, стояли первые опыты теперешней русской школы: гг. Ге, Крамского, Маковских, Якоби, Шишкина… Здесь можно было шаг за шагом проследить всю летопись нашего искусства, а теперь! Раздвоение, вражда!..».
Книга известного арт-критика и куратора Виктора Мизиано представляет собой первую на русском языке попытку теоретического описания кураторской практики. Появление последней в конце 1960-х – начале 1970-х годов автор связывает с переходом от индустриального к постиндустриальному (нематериальному) производству. Деятельность куратора рассматривается в книге в контексте системы искусства, а также через отношение глобальных и локальных художественных процессов. Автор исследует внутреннюю природу кураторства, присущие ему язык и этику.
Книга И. Аронова посвящена до сих пор малоизученному раннему периоду жизни творчества Василия Кандинского (1866–1944). В течение этого периода, верхней границей которого является 1907 г., художник, переработав многие явления русской и западноевропейской культур, сформировал собственный мифотворческий символизм. Жажда духовного привела его к великому перевороту в искусстве – созданию абстрактной живописи. Опираясь на многие архивные материалы, частью еще не опубликованные, и на комплексное изучение историко-культурных и социальных реалий того времени, автор ставит своей целью приблизиться, насколько возможно избегая субъективного или тенденциозного толкования, к пониманию скрытых смыслов образов мастера.Игорь Аронов, окончивший Петербургскую Академию художеств и защитивший докторскую диссертацию в Еврейском университете в Иерусалиме, преподает в Академии искусств Бецалель в Иерусалиме и в Тель-Авивском университете.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.