Сорок лет на службе Отечеству - [8]
Вопросы, решаемые учебным отделом, охватывали все стороны повседневной деятельности, боевой подготовки, а также мобилизационной и боевой готовности части при непосредственном участии начальников учебного отдела. В различные периоды существования части ими были подполковники Бахтияров М. М., Бахилин К. И., Малкин А. Л., Потапов В. Я., Филиппов А. Г., Прокопьев А. И., Дашкевич А. Ф., Кириленко А. В., Ровенский В. П.
В декабре 1992 года на должность начальника учебного отдела назначен подполковник Корниенко С. в., который начал свой путь по служебной лестнице с должности командира взвода—преподавателя. Много сил в совершенствование учебно–воспитательной и методической работы, воспитание преподавателей, создание и развитие учебно–материальной базы вложили подчинённые ему офицеры Самойлов В. В., Корытин В. А., Росляков В. В., Бунаков А. П., Добряков В. В., Музыченко С. А., Аралин А. П.
И в настоящее время учебный отдел, возглавляемый полковником Корниенко С. В., продолжает играть ключевую роль в решении главной задачи учебного центра — подготовке специалистов связи для РВСН и других видов ВС РФ. Сегодня коллектив учебного отдела сочетает в себе молодых и опытных офицеров, чем обеспечивается эффективность и преемственность в достижении поставленных целей.
За последние годы под руководством и при активном участии лучших методистов учебного отдела Никифорова О. В., Малай С. М., Савина С. Н., Федосеева А. Н. в части проделана большая работа по совершенствованию учебного процесса, развитию учебно–материальной базы, внедрению в обучение передовых методик и систем.
С 1996 учебного года в учебном центре апробирована и внедрена методика обучения курсантов с использованием опорных конспектов.
С целью оптимизации распределения учебного времени разработана циклическая система обучения курсантов, которая предусматривает изучение теоретического материала непосредственно при работе на аппаратуре связи, учебно–боевых постах.
В учебном центре проводится эксперимент по обучению специалистов станций спутниковой связи с применением модульно–рейтинговой технологии обучения, в основу которой положена мотивация обучения.
Исходя из основного предназначения учебного центра — подготовки специалистов связи для выполнения задач боевого дежурства — в части реализован принцип обучения курсантов на заключительном этапе в условиях, максимально приближённых к условиям несения боевого дежурства. С этой целью создана полевая компонента учебно–материальной базы в составе центра спутниковой связи, кабельного полигона, полигона подвижных средств связи, проведено дооборудование учебно–боевых постов стационарных учебных узлов наземного и защищённого вариантов. Внедрена система проведения в масштабе учебного центра четырёхдневного тактико–специального занятия.
Начиная с 2000–го учебного года проводится комплексный экзамен по специальности с использованием метода ситуационных заданий, который имеет существенные преимущества перед ранее проводимым экзаменом по разработанным контрольным вопросам.
Работа учебного отдела по улучшению организации учебного процесса и качества преподавания, безусловно, сказывается на успеваемости курсантов, что позволяет поддерживать уровень подготовки младших специалистов на стабильно высоком уровне, обеспечивая учебному центру получение оценки за каждый выпуск не ниже «хорошо».
В тесном единстве и неразрывной связи с обучением на протяжении всей истории учебного центра проводилась и проводится воспитательная работа с личным составом, направленная на формирование у военнослужащих качеств гражданина–патриота, военного профессионала, надёжного защитника Отечества, высокой ответственности за выполнение поставленных задач.
С первых дней существования учебного центра офицеры–политработники, комсомольский актив части активно включились в дело подготовки специалистов связи, воспитание их на богатом боевом опыте старших поколений. Первым начальником политического отдела был назначен полковник Иванец Ефим Фомич, кавалер орденов «Отечественной войны», «Красной звезды», многочисленных боевых наград. Он возглавлял партийно–политическую и воспитательную работу в части на протяжении первых трудных и ответственных четырёх лет. В целях повышения политической сознательности, воспитания высоких морально–боевых качеств у личного состава непосредственно в подразделениях систематически проводились лекции, беседы, встречи с воинами Великой Отечественной войны, передовиками производства города Переславля–Залесского. Значительное место в деятельности партийнополитического аппарата в эти годы занимали вопросы военно–технической пропаганды, совершенствования качества проведения политических занятий с курсантами. В числе передовиков значились фамилии таких офицеров–руководителей групп политических занятий как Добрыгин, Прохоренко, Волошенко, Насонов и многих других, чей добросовестный ратный
труд помогал значительно улучшать уровень воинской дисциплины, политико–моральное состояние личного состава.
С августа 1965 года по май 1969 года политический отдел возглавлял подполковник Ковалёв Геннадий Михайлович, который также имел богатый боевой опыт, был непосредственным участником сражения по взятию Берлина. Под его руководством в части была создана школа молодых коммунистов, возглавляемая майором Завьяловым В. П., деятельность которой способствовала расширению партийных рядов. Большое внимание уделялось воспитанию личного состава на боевых традициях Советских Вооружённых Сил и героев-связистов. С этой целью была создана комната истории части, в каждой ленинской комнате — оформлены стенды, посвящённые пропаганде боевых подвигов героев Гражданской и Великой Отечественной войн. Политическим отделом была организована встреча личного состава части с одним из первых связистов генералом Каргополовым. По инициативе комсомольских организаций развернулось движение воинов под девизом «Служить Родине по заветам отцов». Майор Бейко П. Е., как один из лучших пропагандистов и руководителей политзанятий, был награждён грамотой Главнокомандующего РВСН.
«…Церковный Собор, сделавшийся в наши дни религиозно-нравственною необходимостью, конечно, не может быть долгом какой-нибудь частной группы церковного общества; будучи церковным – он должен быть делом всей Церкви. Каждый сознательный и живой член Церкви должен внести сюда долю своего призвания и своих дарований. Запросы и большие, и малые, как они понимаются самою Церковью, т. е. всеми верующими, взятыми в совокупности, должны быть представлены на Соборе в чистом и неискажённом виде…».
Статья посвящена положению словаков в Австро-Венгерской империи, и расстрелу в октябре 1907 года, жандармами, местных жителей в словацком селении Чернова близ Ружомберока…
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Конфликт вокруг Западной Сахары (Сахарской Арабской Демократической Республики — САДР) — бывшей испанской колонии, так и не добившейся свободы и независимости, длится уже более тридцати лет. Согласно международному праву, народ Западной Сахары имеет все основания добиваться самоопределения, независимости и создания собственного суверенного государства. Более того, САДР уже признана восьмьюдесятью (!) государствами мира, но реализовать свои права она не может до сих пор. Бескомпромиссность Марокко, контролирующего почти всю территорию САДР, неэффективность посредников ООН, пассивность либо двойные стандарты международного сообщества… Этот сценарий, реализуемый на пространствах бывшей Югославии и бывшего СССР, давно и хорошо знаком народу САДР.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.