Сорок лет на службе Отечеству - [18]
В начале 90–х годов учебному центру поставлена задача по подготовке специалистов подземных кабельных сооружений связи. Было принято решение о создании нового профиля подготовки на базе цикла по подготовке специалистов телефонной связи.
На начальном этапе необходимо было решить несколько проблем: подобрать преподавателей и инструкторов и произвести их переподготовку; изучить основные направления и особенности использования специалистов подземных кабельных сооружений связи в войсках и на основе этого разработать программу подготовки этих специалистов, определить структуру и состав учебно–материальной базы и создать необходимую УМБ, решить вопросы регулярной поставки и закупки необходимого инструмента и расходных материалов.
За счёт штата основных профилей подготовки на цикле была создана группа в составе капитана Чермянинова Ю. Е., лейтенанта Добрякова С. В., прапорщика Кукушкина В. В., прапорщика Пинигина А. В. Капитан Чермянинов и лейтенант Добряков были направлены для переподготовки в Ставропольское училище связи, затем на курсы переподготовки при Министерстве связи в город Москву, где они приобрели необходимые знания и практические навыки ещё и как специалисты по оптоволоконным кабельным линиям связи.
В создании учебно–материальной базы нового профиля подготовки принимали участие все офицеры и прапорщики цикла. В качестве площадки для строительства кабельного полигона было выбрано место, где раньше находилась щитосборная казарма. Это место удовлетворяло в первую очередь наличием коммуникаций. Строительные работы велись с рассвета до заката. Майоры Стоцкий В. Н., Кашин В. Я., капитаны Чермянинов Ю. Е., Уторин А. В., лейтенант Добряков С. В., прапорщики Кукушкин В. В., Пинигин А. В., Захаров Д. В., Голиков С. В. и все, кто проходил в это время службу на цикле, были задействованы и внесли свой вклад в строительство кабельного полигона. Строительству предшествовала кропотливая двухмесячная работа по разработке проектно–сметной документации. Эту работу в основном провёл старший прапорщик Тиканков А. В. В последующие годы проводилось наращивание структуры и возможностей кабельного полигона. Одновременно со строительством и развитием кабельного полигона создавалась и развивалась классная материальная база для подготовки специалистов подземных кабельных сооружений связи. В настоящее время её возглавляет майор Добряков С. В., стоявший у истоков создания профиля подготовки в звании лейтенанта. В состав группы входят: полковник запаса служащий РА Тарасенко А. П., капитан Дзись А. В., капитан Игнатенко В. А., старший прапорщик Кукушкин В. В., прапорщик Голиков С. В. Вопросами материального обеспечения занимается старший прапорщик Решетов В. С.
Параллельно с созданием нового профиля подготовки на цикле решались и другие задачи. В 1996 году циклу был поставлена задача — начать подготовку специалистов телефонной связи для боевых железнодорожных ракетных комплексов, а после ввода в состав РВСН частей запуска и управления космическими аппаратами и частей противоракетной обороны — подготовку специалистов телефонной связи и для этих частей. Группой майора Стоцкого была продумана и создана единая система связи своего профиля, и в рамках этой системы выделены и смонтированы аппаратные в целях подготовки специалистов для БЖРК, ракетно–космической обороны и частей запуска и управления космическими аппаратами. С созданием такой системы стало возможным гибко использовать аппаратуру для обучения всех специалистов телефонной связи с учётом особенностей каждой специальности.
Не стоял на месте и профиль подготовки, возглавляемый старшим преподавателем майором Кашиным В. Я. Переоснащение на новые типы радиоаппаратуры станций телефонного центра, переоборудование учебных классов — это постоянная работа личного состава группы. Успеху способствует творческий поиск и добросовестная работа майора Кашина В. Я., капитана Яроцкого А. А., старшего лейтенанта Герасимова В. Б., прапорщиков Осипенко С. В., Новосёлова М. В., гражданского персонала: майоров запаса Юрченко Г. М., Дорошкевич Г. Т., старшего прапорщика запаса Дзись В. С.
Большое значение в процессе обучения курсантов стали приобретать новые формы и методы обучения, передовые методики. Предметно–методическими группами учебных циклов под руководством подполковников Старкова Ю. А., Цыганкова В. М., Никифорова О. В., Меняйло В. И. пересматривались программы, тематические планы подготовок, дополнялись существующие учебные нормативы и задачи в интересах улучшения подготовки младших специалистов связи.
Достижение стабильных высоких результатов подготовки специалистов стало возможным благодаря тому, что в коллективах учебных циклов постоянно присутствует атмосфера творчества, поиска нового, работает преподавательская мысль, поддерживаемая энтузиазмом и творческим настроем коллектива. Создание и развитие новых методик, внедрение
передового опыта — это постоянная работа коллектива учебного центра. Только одна из последних методических наработок — организация занятий с использованием метода ситуационных заданий — позволила резко поднять качественный уровень выпускников.
«…Церковный Собор, сделавшийся в наши дни религиозно-нравственною необходимостью, конечно, не может быть долгом какой-нибудь частной группы церковного общества; будучи церковным – он должен быть делом всей Церкви. Каждый сознательный и живой член Церкви должен внести сюда долю своего призвания и своих дарований. Запросы и большие, и малые, как они понимаются самою Церковью, т. е. всеми верующими, взятыми в совокупности, должны быть представлены на Соборе в чистом и неискажённом виде…».
Статья посвящена положению словаков в Австро-Венгерской империи, и расстрелу в октябре 1907 года, жандармами, местных жителей в словацком селении Чернова близ Ружомберока…
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Конфликт вокруг Западной Сахары (Сахарской Арабской Демократической Республики — САДР) — бывшей испанской колонии, так и не добившейся свободы и независимости, длится уже более тридцати лет. Согласно международному праву, народ Западной Сахары имеет все основания добиваться самоопределения, независимости и создания собственного суверенного государства. Более того, САДР уже признана восьмьюдесятью (!) государствами мира, но реализовать свои права она не может до сих пор. Бескомпромиссность Марокко, контролирующего почти всю территорию САДР, неэффективность посредников ООН, пассивность либо двойные стандарты международного сообщества… Этот сценарий, реализуемый на пространствах бывшей Югославии и бывшего СССР, давно и хорошо знаком народу САДР.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.