Сон, отлучение от груди и горшок. Спасение очень уставших родителей - [34]
Причина 2. У танцоров есть выражение: «ноги помнят», у спортсменов – «мышечная память». О чем здесь? О том, что наше тело помнит все. Мы можем на уровне сознания не замечать и не помнить чего-то, но на телесном уровне будем откликаться. Для младенца ощущение надетого подгузника привычно и естественно: телу знакомо чувство «прикрытых тылов» с самого рождения. Конечно, ведь многие из современных детей сначала оказываются в подгузнике и только потом их прикладывают к материнской груди. Отсюда и сигналы на уровне тела: «на мне подгузник, значит, можно беспрепятственно делать все свои дела, не задумываясь, насколько это уместно прямо сейчас».
К тому же если мы гуляем с ребенком по 3–4 часа, то просто нелогично ждать возвращения домой с сухим подгузником.
Именно по этим двум причинам мы ориентируемся прежде всего на возраст ребенка:
✓ Есть 16–18 месяцев? Отлично, можем начинать этап подготовки.
✓ Исполнилось 18–20 месяцев – можем начинать знакомить ребенка с горшком.
✓ Если вы попробовали 2–3 дня, но ребенок пока не улавливает суть, то временно уберите горшок со словами: «Солнышко, у мамы пока не получилось научить тебя, как пользоваться горшком. Я подумаю, как это лучше сделать, и мы обязательно с тобой попробуем еще».
Помните о том, что самое благодатное время для приучения – окно с 20 до 30 месяцев. Это именно то время, когда ребенок готов, плюс кризис трех лет не расцвел пока пышным цветом. Да и обучение проходит легче, когда мы идем за физиологией ребенка!
Поэтому изучайте, знакомьтесь, выполняйте практические задания. Желаю вам успеха.
Глава 12
Что такое подготовительный этап
Наряду с самим приучением подготовительный этап – это серьезная работа, которую стоит начать проводить минимум за неделю до планируемого вами знакомства малыша с горшком. Наши действия в этот период включают в себя:
1. Выбор и покупку «правильного» горшка.
2. Установление «горшочных» правил на семейном совете.
3. Обучение ребенка снимать и надевать штанишки.
4. Чтение книг о горшке, разговоры и игры.
5. Ваша готовность.
А теперь обо всем по порядку. Готовы?
Обилие самых разных вариантов на рынке диктует необходимость четко знать и понимать основные критерии выбора: каким должен быть «идеальный» горшок, а каким ему быть не нужно ни при каких обстоятельствах.
Критерий 1. Всегда отдавайте предпочтение простоте! Бабушки, стараясь завлечь внука, «чтобы посидел», выбирают яркие, интересные модели. Детям такой горшок настолько нравится, что они начинают с ним играть. Но ведь наша цель совсем другая… Не покупайте красивый – купите простой, функциональный. Для крохи идеально: один предмет – один способ применения. Когда у вас горшок «два в одном» – и туалет, и нескончаемый источник для игр, – угадайте, как его будет преимущественно использовать ребенок?
Критерий 2. Выбирайте удобный по всем параметрам.
«Один раз сын упал с горшка и больно ударился ушком. Я думаю, может, это его напугало? Купили новый горшок, но сдвигов никаких нет», – поделилась мама двухлетнего малыша.
До покупки важно помнить, что у ребенка будет всего несколько секунд на то, чтобы добежать и удобно расположиться на горшке. Представьте, каким будет его разочарование, если он считал свои сигналы правильно, добежал, но упал (просто потому, что горшок выбран неподходящий), плюс еще и описался или ударился. Такой казус сразу же вызовет негативное отношение ко всему процессу.
Поэтому выбирайте горшок:
✓ достаточно высокий, чтобы на него можно было легко сесть (как на стульчик);
✓ с прорезиненным, нескользящим основанием (ребенку будет сложно усесться, если он неустойчив);
✓ с достаточно высокой передней частью, что особенно актуально для мальчиков.
Возьмите ребенка с собой в магазин и попросите присесть: получилось легко – отлично, «идеал» найден! Мой фаворит – бело-зеленый горшок из ИКЕА.
Критерий 3. Легко моющийся горшок. Тут все достаточно очевидно: горшок в жизни ребенка, скорее всего, останется на какое-то время, поэтому выбирайте тот, который вы сможете содержать в чистоте и порядке.
Отлично! Горшок куплен, что теперь? Уберите его в шкаф, чтобы ребенок его не видел, и продолжайте подготовку.
«Но почему?» – спросите вы.
Дело в том, что по своей неопытности часто родители хотят плавно познакомить ребенка с горшком, всячески предлагая ему на нем «хотя бы посидеть». К слову, тут в ход идут и мультики, и печенье, в общем, все запрещенные приемы. В итоге мы получаем малыша, который с удовольствием сидит на горшке, с планшетом в одной руке и с печеньем в другой, но все «дела» – все равно мимо.
Либо вторая крайность: в какой-то момент такие активные высаживания приводят к негативной реакции и протесту.
«Изначально мы приобрели горшок и начали объяснять, для чего он. Высаживали на горшок, но у малышки началась отрицательная реакция. Она категорически отказывается садиться на него, никакими шутками, играми и посторонними вещами ее не заманить», – написала в анкете мама полуторагодовалой малышки Валерии.
Как не допустить ошибок и с самого начала привить крохе правильные принципы пользования горшком?
Шереметьев К. П.Полноприводной мозг. Как управлять подсознанием.СПб.: Издательство «Крылов», 2007. (Серия «Библиотека G-модератора»).ISBN 5-9717-0174-6Хотите стать умнее? Талантливее? Успешнее? Это несложно. Все, что для этого нужно, у вас уже есть. У вас есть великолепный и совершенный мозг. Однако давно известно, что люди используют лишь 20% возможностей мозга. А вот если научиться мыслить подсознанием, то эти цифры значительно возрастут. Научившись им управлять, вы сможете достичь успеха в любом деле.А знаете ли вы, кто управляет вашим мозгом сейчас? Нет, не вы, а ваше подсознание.
Настоящая книга, основанная на собственных переживаниях Рамеша, связанных с глубинными аспектами Учения Махараджа Нисаргадатты, предоставляет глубинное рассмотрение различных аспектов сущности Учения Адвайты.
Эта книга опровергает расхожее мнение о том, что люди в коматозном состоянии бессознательны. Они находятся в измененном состоянии сознания и испытывают важные и значимые переживания.«Почему у меня такое чувство, что я безотлагательно должен написать эту книгу? Может быть, потому, что я отстаиваю новую этику, сражаюсь за расширение современного медицинского представления о смерти мозга? Или мне необходимо изучать предсмертные переживания, чтобы обнаружить собственную вечную сущность? Вечный религиозный опыт, который всегда приписывали жизни после смерти, безусловно, можно пережить в этой жизни.
Организация, способы и технологии информационно-психологического воздействия.Комплексно рассматривается проблема манипулирования людьми с использованием различных средств, способов и технологий информационно-психологического воздействия, ставшего достаточно массовым явлением в повседневной жизни, экономической конкуренции и политической борьбе и представляющего основную угрозу информационно-психологической безопасности личности в современных условиях развития российского общества. Сущность манипуляций людьми, выделяется как скрытое психологическое принуждение личности.Показывается, что тайное принуждение личности как специфический способ управления используется на всех уровнях социального взаимодействия людей – от межличностного общения, до массовой коммуникации и присуще различным культурам и историческим условиям.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
«По моему мнению, Майкл Гриндер изложил нечто экстраординарное в этой книге. Он прекрасно представил некоторые репрезентативные паттерны, смоделированные в НЛП – технологии, и существенно усовершенствовал их для конкретного контекста образования. Читателю представлены точные описания техник активного и пассивного наблюдений, классификация стилей научения учеников и техники адаптации учителя к ученику. Результат – не только улучшение успеваемости, но и улучшение взаимоотношений с учениками. Поэтому я с удовольствием рекомендую всем, кто хочет самосовершенствоваться, овладеть паттернами, представленными в этой книге.