Сохранение и развитие идей Н.С. Говорова - [4]

Особенности совместной работы Н.С. Говорова и его учеников

Для успешного продолжения нашей совместной работы необходимо хорошо понять некоторые особенности работы Н.С. Говорова с его учениками во все периоды его жизни.

1. Действительно Н.С. Говоров много своих знаний, своего времени, своего здоровья отдал каждому из своих учеников. Чем в огромной степени повлиял на дальнейшую их судьбу.

2.  Но и каждый из нас в любой период жизни и работы Н.С. Говорова, оказывал большое влияние не только на всю работу, проводимую в коллективе, но и на самого Н.С. Говорова.

Не только Н.С. Говоров отдавал нам свое время, свой труд, свои знания, свое здоровье.

Не только он учил нас.

Но и каждый из нас отдал студии, театру, Говорову и своё время, и свой труд, и свое здоровье, и часть своей жизни, которая иногда исчислялась несколькими десятилетиями.

Говоров сам многому учился у нас, хотя этого и никогда не признавал. Не умел этого делать. И это в значительной степени вредило всей его работе.

Развитию теоретических поисков, созданию определенных методик тренажа, созданию определенных методов репетиций (безрепетиционных в традиционном понимании их современным театром) способствовала именно наша совместная работа.

Всё это очень хорошо прочувствовали на себе студийцы и актеры Экспериментального Театра Рассказа.

Именно сами студийцы ЭТР не только подсказывали дальнейшие пути развития методик для актерского тренажа, но и требовали их внедрение в практику жизни ЭТР

Дело доходило до конфликта, в котором высказывалось мнение противоположное мнению Говорова. И очень часто Говоров длительное время не соглашался с мнением студийцев. Спорил, доказывал свою правоту, убеждал, требовал подчинения себе и своему мнению.

А потом вдруг приходил в студию с утверждением, что его посетила гениальная мысль, что он сделал очередное открытие. И выдавал нам наше же мнение, из-за которого мы с ним спорили многие месяцы.

Тот факт, что Говоров никогда не признавал влияния коллектива на него самого, на его теории, еще не значит, что такого влияния не было.

Именно в период жизни ЭТР, в период его активной работы, в результате совместной работы всего творческого коллектива театра впервые возникли такие методики, как

импровизация сценического действия,

импровизация рассказа и сценического действия, впоследствии КИДИР .

В последующие годы эти методики детализировались, дополнялись и развивались. Возникали их различные модификации.

Но сущность их, психологический механизм их действия везде оставался один и тот же.

Именно в годы активнейшей работы ЭТР возникли новые методы работы режиссера над спектаклем .

И возникли они не по гениальному предвидению Говоровым «всего и всегда наперед», а в результате совместной, трудной и конфликтной творческой работы всего коллектива театра в его повседневной практической деятельности.

А трудности возникали на каждом шагу, а как их решать в каждый конкретный момент никто не знал . Именно совместный поиск путей решения возникающих проблем и позволил добиться многого театру.

Безусловно, роль Н.С. Говорова в ЭТР велика. Очень большое значение в достижении положительных результатов театра, кроме утверждения основных методологических принципов работы театра, имели еще два момента.

1.  В этом театре Н.С. Говоров давал полную свободу действий и актеру, и режиссеру .

За собой он оставлял только контроль за соблюдением и сохранением главных и основополагающих принципов методологии данного театра.

2. Фактически скрупулезной режиссерской работой над каждой вещью он не занимался. Все это делали сами актеры и режиссеры.

А он, как и весь коллектив театра, участвовал в обсуждении итогов показываемой работы.

И его слово всегда было главным и решающим.

Наши обязанности сегодня

Именно потому, что в каждый период жизни деятельности Н.С. Говорова, весь коллектив участвовал в его работе, каждый из нас являлся участником этой работы, а значит и в настоящее время каждый из нас является и наследником всех трудов коллектива.

Именно поэтому каждый из нас обязан сохранять и развивать все то ценное, что было в работах и экспериментах Говорова.

Конечно, все это будет происходить у каждого участника по-своему, в меру собственного понимания всех трудов и направлений всей работы Н.С. Говорова.

Безусловно, каждый из учеников его имеет полное право высказывать свою любую точку зрения, создавать свои теоретические работы, издавать их и доказывать свою правоту своею практической деятельностью

Но именно поэтому ни один из нас сегодня не имеет морального права утверждать и даже требовать :

«Я единственная наследница Говорова. Поэтому я и только я могу верно трактовать все теоретические работы его. Кто не знает его последних теоретических открытий, тот не знает ничего верного в его теориях. А так как их знаю только я, то только я и имею полное право говорить о научных теориях Говорова.

Все должны обращаться ко мне. Все теоретические работы Говорова должны быть представлены мне. И только я буду решать, что публиковать, а что нет. Что развивать и как развивать».

Вполне возможно, что в связи с полной непримиримостью взглядов некоторых учеников Говорова, нам необходимо будет и размежеваться и каждому идти своим путем