Слово - [13]
А все ли ТАК просто? Как или что сделать, чтобы тебя ПРОСТО любили, что сделать, чтобы ты ПРОСТО повторял подвиги или совершал самостоятельные поступки, каким быть, чтобы пользоваться (слова, не несущие конкретной информации) доверием и уважением.
Хочешь изменить жизнь - берешь и меняешь.
Шаг
ТЕРПЕНИЕ И ТРУД ВСЕ ПЕРЕТРУТ
Я знаю, что человек ленивое создание, но раз ТЫ дошел до этого места, значит, тебе не составит труда взять лист бумаги и поработать над собой вместе со мной.
Я не предлагаю никакой систематизации полученной информации, так как знаю, что у тебя уже есть своя. Длятого, чтобы провести какие-то изменения, необходимо выяснить их цель. Поэтому необходимо задать себе вопросы, касающиеся данной цели. Допустим:
Цель - стать богатым.
Предполагаемые вопросы для определения и реализации цели:
Сколько денег нужно, для того, чтобы считать себя богатым:
1000 рублей, 1000 долларов, 1 миллион долларов, 10 миллионов?
В какой срок тебе необходимо заработать желаемую сумму:
1 день, неделя, год, десятилетие?
Какие знания будут тебе необходимы для осуществления задуманного: компьютерные технологии, вождение автомобиля,ядерная физика, кулинария, педагогика и т.д.?
Насколько твоя цель "вписывается" в экологические рамки общества?
Какие реальные возможности есть на данный момент для начала осуществления этой цели: наличие финансовых средств, идей, знаний и т.д.?
Как я могу разбить свою цель на более мелкие подцели:
обучение, наработка стартового капитала, налаживание деловых связей?..
Список можно продолжить дальше.
Чем больше позитивных вопросов ты себе задашь, тем понятнее будет тебе РЕАЛЬНОСТЬ цели на данном временном участке.
Подумай и измени цели и вопросы, исходя из собственных желаний.
Составь список:
1. Чтоя умею делать?
2. Чего не умею, но хотел бы уметь?
3. Чье присутствие помогло бы мне при решении задачи?
4. Что бы я хотел иметь завтра?
5. Какие у меня есть положительные качества и как их можно использовать в развитии ситуации?
6. Как правильно сформулировать свою цель?
Я еще раз хотел бы напомнить, что Ты изучаешь эту книгу для себя и ты уже знаешь, что неизменными остаются одни лишь изменения. Они происходят ежесекундно. Поменяйся прямо сейчас. Четко сформулируй небольшую цель, не требующуюдлительной подготовки. Например, цель - вымыть грязную посуду. Прежде чем заняться мытьем,распиши шаги для осуществления этой цели. Встать, подойти к мойке, включить воду, взять тряпку... Но ты, как правило, о таких вещах даже не думаешь, а зачем? Ведь ты их знаешь.
Несложно. Так во всем, если четко знаешь, что тебе надо и то, что тебе надо, реально, считай, птица счастья у тебя поселилась на веки вечные. Только не забывай: никто никогда ничегодля тебя ПРОСТО так делать не будет. И если есть желание чего-то достичь, ты должен сам активно участвовать в развитии событий.
Шаг
КАНАЛЫ ИНФОРМАЦИИ
Два глухих встречаются на дороге. У одного под мышкой березовый веник и тазик.
Первый спрашивает:
- Ты в баню?
- НЕТ, я в баню!
- Ага, а я думал, ты в баню.
Ты, наверное, слышал в жизни диалоги нескольких участников, при этом они говорили об одноми том же, убеждали друг друга в одном и том же, но разными словами, и в тоже время не понимали друг друга.
Выше говорилось о том, что человек получает информацию по нескольким каналам восприятия - зрение, слух, обоняние, осязание. И хранит человек ее по-разному - в виде звуков, картинок, запахов, ощущений.
Как правило, один или несколько из этих каналов являются ведущими. Например:
информация хранится или принимается в виде картинок, образов - ведущая визуальная система.
Звук, шорохи, "музыка" события - аудиальная.
Ощущения, запахи, прикосновения - кинестетическая.
Человек, пользующийся одним из этих каналов, имеет в своем лексиконе слова, указывающие на принадлежность к той или иной системе восприятия.
Зритель
Вижу, посмотри, ясно, точка зрения, представьте, ракурс, перспектива, контраст, ассоциация, фокус, блеск и т.д.
Слушатель
Слышу, прислушайся, звучит, громкий, тембр, ритм, длительно, услышьтеи т.д.
Мечтатель
Чувствую, почувствуйте, ощутите, проникнись, форма, давление, движение, интенсивность и т.д.
Когда ты общаешься с человеком, и у тебя есть цель - установить с ним качественную связь, то тебе необходимо определить, в какой системе мыслит твой собеседник. Другими словами, кто он - Зритель, Слушатель или Мечтатель. Определил? Не обязательно, что он будет воспринимать информацию по тому же каналу, что и ты. Поэтому, чтобы вы друг друга поняли, перейди на его язык, то есть, если он "чувствует", используй выражения, где есть "чувствующие" слова.
Например,говорят на языке Мечтателя:
- Ядавно не ощущаю вашего присутствия
в переводе на язык Зрителя:
- Я давно вас не видел
на языке Слушателя:
- Мы с вами давненько не разговаривали
На нейтральном языке:
- Последняя наша встреча была давно.
Ответ: чтобы собеседник охотнее вошел в контакт и подсознательно понял, что вы его понимаете, нужно ответить на том же языке:
"Я чувствовал то же самое" или... что-то в этом роде.
Потренируйся. Общение междулюдьми с различными каналами восприятия происходит каждый день на работе, в магазине, в транспорте и т.д. Научись распознавать Зрителя, Слушателя, Мечтателя. Научись говорить на их языке. Начни с близких. Если ты раньше слышал, то с опытом ты научишься "видеть" и "чувствовать", а это мощная поддержка самому себе в личностном становлении, в интеллектуальном развитии, в умении налаживать связи.
Лоуренс и Эмили Элисон — всемирно известные эксперты в области криминальной психологии. Более 30 лет они специализируются на самых сложных коммуникациях, которые только можно представить: на допросах преступников. Элисоны консультируют и обучают полицию, службы безопасности, ФБР и ЦРУ тому, как обращаться с особо опасными людьми. И их главное оружие — раппорт, контакт с высоким уровнем доверия. Авторы этой книги разработали модель межличностного общения, которая помогает устанавливать раппорт с самыми разными людьми, — чтобы вы добивались своих целей быстро и экологично.
В психологических новеллах, сюжеты которых построены на семейных историях, автор показывает скрытые эмоциональные переживания детей и истинные мотивы их поступков, приводящие к критическим ситуациям. Автор пытается донести до читателя мысль, что даже из самых сложных, запутанных семейных ситуаций нужно искать достойный выход.
В этой работе, физика предстает как здание, стоящее на земле без всякого фундамента. Именно поэтому физики удивляются способностям и значимости математики, которая может описывать новые события еще до их наблюдения. Я буду показывать, что хотя физика действует — в том смысле, что она позволяет нам создавать компьютеры и космические корабли — для объяснения математики и того, почему физика действует, мы нуждаемся в психологии и шаманизме.Оказывается, что физика и математика основываются на том, что было всегда известно психологии и шаманизму — на способности любого человека осознавать едва заметные, сноподобные события.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Хотя названная в заглавии тема в ней доминирует, но в книге также разсмотрены и некоторые вопросы психологии личности, понимание которых может быть полезным в повседневности каждому. Эта работа за изключением её первого вводного раздела включена также в состав постановочных материалов учебного курса Санкт-Петербургского государственного университета “Достаточно общая теория управления” изданий 2000, 2003 и 2004 гг. в качестве Приложения. В редакциях ДОТУ 2003 и 2004 года эта работа приведена в уточнённом и дополненном виде.
Карл ЛеонгардАкцентуированные личностиМонография состоит из двух частей. В первой части дан психологический и клинический анализ акцентуированных личностей, т. е. людей со своеобразным заострением свойств личности и особым реагированием. Вторая часть является как бы иллюстрацией к первой, т. е. в ней проводится характеристический анализ героев классических произведений мировой литературы свыше тридцати писателей: Толстого, Достоевского, Гоголя, Шекспира, Сервантеса, Бальзака, Гете, Стендаля и др.Для врачей-психиатров, студентов старших курсов медицинских институтов, психологов, педагогов.