Скорочтение. Как запоминать больше, читая в 8 раз быстрее - [46]

2. Повторите тренировочное чтение того же текста, стараясь увеличить скорость и продвинуться дальше. Отметьте новое место окончания чтения цифрой 3. Дополните вашу схему запоминания.

3. Отмерьте новый отрывок текста, начав с пометки 3 и завершив его новой пометкой 4, который по объему приблизительно соответствует отрывку между пометками 1 и 3.

Выполните тренировочное чтение отрывка между пометками 1 и 4 в течение 1 минуты, используя движение «стирание пыли» или «обведение абзацев».

4. Отмерьте новый отрывок текста, начав с пометки 3 и завершив его новой пометкой 5, который по объему приблизительно соответствует отрывку между пометками 3 и 4.

Выполните тренировочное чтение отрывка между пометками 1 и 5 в течение 1 минуты.

5. Вернитесь к пометке 3 и начните максимально быстрое тренировочное чтение с «обведением абзацев» в течение 1 минуты, пытаясь следить за сюжетной линией (не обязательно успешно).

Отметьте новое место окончания чтения символом Х. Дополните вашу схему запоминания.

Подсчитайте скорость чтения между пометками 3 и Х и внесите ее в отчет о прогрессе.

Тренировочное упражнение № 12

Материалы: базовый список и книги из списка, составленного к главе 1

Цель: тренировочное чтение со скоростью в три раза выше вашей первоначальной

Задача: поддерживать скорость в три раза выше вашей первоначальной, сохраняя некоторое понимание прочитанного

Оценочное время выполнения: 15 минут

Это упражнение можно повторять

Диаграмма

Найдите начальную скорость чтения и округлите ее до десятков.

Отмерьте пять отрывков текста, каждый из которых содержит количество слов, превышающее вашу первоначальную скорость чтения в шесть раз.

Объяснение

1. Возьмите начальную скорость чтения, которую вы рассчитывали в главе 2, например 248 слов в минуту. Округлите эту цифру до десятков (в меньшую сторону), в данном случае до 240 слов в минуту. Умножьте этот результат на шесть: 6 × 240 = 1440. Отмерьте пять отрывков текста, содержащих приблизительно такое количество слов. Отметьте окончание каждого из этих отрывков при помощи скрепки или зажима для бумаги либо при помощи небольшой бумажной полоски, выходящей за края страницы.

2. Используя руку для поддержания темпа чтения, постарайтесь прочесть первый отрывок за 2 минуты. Вы можете использовать любое из изученных движений рукой на ваше усмотрение.

Цель чтения: приблизительно отслеживать сюжетную линию и стараться достичь поставленной пометки даже при потере понимания смысла текста.

3. Продолжите выполнение упражнения, пытаясь прочесть каждый отрывок не более чем за 2 минуты. Обязательно старайтесь достигать пометки!

4. Подсчитайте скорость чтения любого отрывка и внесите ее в отчет о прогрессе.

Глава 19 Знание «сигналов» поможет увеличить скорость чтения

Есть два типа материалов, с которыми вы постоянно сталкиваетесь: художественная и документальная литература. Большинство повествовательных художественных произведений написано на таком уровне, что вы можете без труда их понять. Значительная часть документальной и научно-популярной литературы, такой как новостные репортажи, например, написана таким же образом. В них представлены близкие нам идеи, с которыми мы сталкиваемся в повседневной жизни, поэтому они легкодоступны для понимания. Однако если вы читаете философские произведения Джона Локка,[5] Джона Стюарта Милля[6] или другого автора, который пишет на сравнительно абстрактном уровне, то можете обнаружить, что их слова и идеи не всегда достаточно конкретны, чтобы можно было быстро уяснить их смысл.

Один из способов облегчить понимание абстрактных текстов — знать так называемые переходные слова. Это слова, которые сигнализируют, что автор собирается перейти к изложению новой идеи или предоставить вам какую-то неизвестную ранее информацию. Возможно, он хочет привести пример, иллюстрирующий его слова, а возможно, собирается зайти с другой стороны и предложить какую-то идею. Например, он может сказать «в результате» и связать воедино причину и следствие, или «во-вторых» и изложить новую мысль. Используя множество различных способов, автор может дать понять, что он меняет ход повествования. Писатели сигнализируют об этом читателям, так как хотят, чтобы те оставались с ними в процессе этого перехода. Зная о таких словах, вы начнете чаще их замечать, особенно когда материал становится сложным для чтения.

Почему сигнальные слова помогают улучшить понимание прочитанного

Сигнальные слова помогают вам настроиться на то, что сейчас в тексте появится что-то новое. Вы видите слово, ожидаете чего-то нового и как бы подготавливаете для этого «свободное место» в голове. А затем понимаете, что новая информация попадает как раз в отведенное ей пространство. Это в чем-то похоже на читку с нотного листа. Когда музыкант играет по нотам, он всегда смотрит немного дальше того места, которое сейчас исполняет. Заглядывая вперед, он готовится к тому, что будет играть дальше. То же самое может происходить и при чтении, и сигнальные слова помогают, когда мы имеем дело со сложным материалом.

Многочисленные разновидности переходных слов

Существует несколько различных типов сигнальных слов. Один из них, с которым вы уже знакомы, — это слова, которые относятся