Школоприколы - [5]

Г: Мария Васильевна, вся наша школа гордится вашим поступком. Мы понимаем, через какие сложности придется пройти вашей команде, но искренне надеемся, что вы сумеете все преодолеть. Ведь вы всегда были фанатичной поклонницей литературы, несли ее свет в массы. Сейчас наша школа осталась без вас. Спасибо вам за это!

У:(кричит). Ааааааа! (хватает молоток и бьет экран, он гаснет)

Г: Еще б куда-нибудь химичку сплавить…

Тимур и его команда

Действующие лица: Глеб (Г) – рослый парень, хулиган, учительница (У).

Место действия: урок литературы в школе.

Реквизит:

Возраст: 13–15 лет.

Сложность постановки: легкая.

Использование: чтение, театр, съемка.

Урок литературы.

У: Глеб, к доске. Расскажи нам сюжет повести Гайдара «Тимур и его команда».

Г: Ну… Тимур был южным парнем, собрал команду по району…

У: Глеб, ты читал повесть?

Г: Читал. Только забыл немного.

У: Напоминаю, что Тимур – не «южный парень», он жил в обычной деревне и команда его была из местных мальчишек. У них был штаб.

Г: Да. Они гоняли местную шпану.

У: Вот видишь, вспоминаешь. В самом деле, они воевали с бандой Квакина. А кому они помогали?

Г: Своим?

У: Можно и так сказать. Пожилым. И одиноким.

Г: Ага. Они ухаживали за пожилыми и одинокими, а потом отжимали у них дома.

У: Ничего они не отжимали. Тимуровцы делали это бесплатно.

Г: Бесплатно? Они что, дураки были?

У: Нет, их совесть заставляла. Прочитаешь, поймешь, почему.

Г: Совесть – это кликуха ихнего старшего? Ну вааще. Жесть, наверное, книжка. Теперь точно прочитаю!

C 1 апреля!

Действующие лица: Глеб (Г), Саша (С), Катя (К), учитель (У).

Место действия: школьный класс.

Реквизит:

Возраст: 9–15 лет.

Сложность постановки: легкая.

Использование: чтение, театр, съемка.

У. идет по коридору, к ней подходит Г.

Г: Мария Васильевна, а что это у вас на лице?! Вам, наверное, к доктору надо!

У: А что такое?! (достает зеркальце, смотрит) Вроде все в порядке.

У. идет дальше, встречает С.

С: Мария Васильевна, а у вас шнурок развязался! Споткнетесь, ногу вывихнете!

У: Да?! (наклоняется). У меня же нет шнурков!

У. идет дальше, встречает К.

К: Мария Васильевна, а вас к директору вызывали! Чем-то он недоволен.

У: Да? (достает мобильник, звонит) Вроде нет.

У. заходит в класс, строго осматривает учеников.

У: Что-то с вами сегодня? Все неприятности мне обещаете.

Г: Так ведь 1 апреля!

У: Да? Совсем забыла. Все равно шутки у вас какие-то странные.

С: Так мы хотели поднять вам настроение, чтобы вы с нами поговорили о литературе, как вы умеете, а сочинение отменили.

У:(пожимает плечами). Я не собиралась сегодня давать сочинение.

Г., С., К. недоуменно переглядываются.

Г: Спасибо, Мария Васильевна!

У: Да не за что. С 1-м апреля!

Все радостно смеются.

У: А теперь диктант!!!

Физика

Заразная невезучесть

Действующие лица: Глеб (Г), учительница (У).

Место действия: школьный класс физики, коридор.

Реквизит: электрофорная машина.

Возраст: 12–15 лет.

Сложность постановки: средняя (реквизит, массовка).

Использование: чтение, театр, съемка.

Г. сидит в классе на перемене. Достает бутерброд, тот падает на пол.

Г:(поднимает бутерброд). Ну вот, как обычно, маслом вниз! Какая-то полоса невезения сегодня. С утра разбил кружку, потерял носки, не выучил урок, упал на улице, теперь этот бутерброд…

Звенит звонок, входит У.

У: Глеб, к доске.

Г: (уныло идет к доске. По дороге спотыкается и чуть не падает). Эх, не везет! Любовь Михайловна, я не подготовиться. Поставьте мне «двойку».

У: Интересно, первый раз такая просьба в моей практике. Ты не заболел?

Г: Да. Болезнь называется «невезучесть». От нее нельзя вылечиться, только передать ее тому, кто сделает вам неприятность.

У: Забавная теория. Но ненаучная. Двойка! (ставит оценку в журнал).

Повеселевший Г. возвращается на место.

У: Сегодня мы изучим статическое электричество… (ставит нас стол электрофорную машину оступается, падает). Ой! (крутит ручку, молния срывается с прибора и бьет У., она падает. Поднимается с взъерошенными, наэлектризованными волосами). Что-то не везет сегодня. Ой, что я говорю! (достает расческу, причесывается, у той ломаются зубья). Да что это такое сегодня! Глеб. Я тут подумала… в общем, я была неправа, ставлю тебе пятерку.

Г:(испуганно). Не надо! Я уж лучше двойку получу, чем невезучесть!

У: Ладно. Я человек с высшим образованием, в такую чепуху не верю!

У. осторожно садится на стул, у него ломается ножка, У. падает. Поднимается, ошарашенно оглядывается.

У: Ребята, киньте кто-нибудь в меня комок бумаги или еще какую неприятность сделайте. Умоляю! Мне еще домой на машине ехать…

Нетрадиционный физик

Действующие лица: Катя (Г), Даша (Д), учитель физики (У), его друг (Т).

Место действия: школьный класс физики.

Реквизит: косметички.

Возраст: 15–17 лет.

Сложность постановки: средняя (массовка).

Использование: чтение, съемка.

Кабинет физики, перемена. К. и Д. красятся.

К: В меня парень втюрился из соседнего подъезда.

Д: Да ну?!

К: Ага. Как увидел меня в красной помаде, лабутенах, и красной кофточке от Кардена, так сразу отпад!

Д: А сегодня к нам новый учитель по физике. Говорят, строгий.

К: Так давай прикинемся, что он нам нравится! Он про физику сразу забудет!

Д: Давай!

Звонок. Входит У. Он элегантно одет, плавно двигается и интеллигентно говорит.