Сексуальные преступления и симбиотические отношения: научное психоаналитическое исследование - [25]

Защитные механизмы также выполняют существенную функцию в каждой из приводимых теорий. Они защищают собственное Я от боли или других трудных или невыносимых переживаний. Эго, зажатое между иррациональным Ид и столь же иррациональным Супер-Эго, уравновешивает их как посредник. С одной стороны, нормативные требования, предъявляемые обществом (Супер-Эго), а с другой — либидинозные влечения (Ид), ищущие удовлетворения. Под влиянием потока противоположных по своей природе раздражителей Эго развивает набор бессознательных стандартных приемов, которые позволяют человеку противостоять настойчивым опасным влечениям. Это психические защитные механизмы. Подобно биологическому процессу гомеостаза у человека или иммунологическому равновесию психические защитные механизмы имеют гомеостатическое значение. Различные «неподходящие» материалы отбрасываются, и все усилия направляются на то, чтобы защитить Эго от стрессовых переживаний или чувств. Целью защитных механизмов является стремление сохранять контроль над ситуациями, а также смягчать или трансформировать влечения. Как правило, они обладают адаптивной ценностью и используют стратегии выживания, которые необходимо постоянно корректировать для поддержания эффективности. Если они «устарели», их ценность становится неадаптивной и они больше не соответствуют реальным ситуациям. Защитные механизмы, которые когда-то обеспечивали выживание, со временем могут провоцировать большие трудности.

Защитные механизмы Эго — это психические процессы, часто проявляющиеся непроизвольно в те моменты, когда человек сталкивается с внезапными изменениями во внешнем или внутреннем мире. Изменения могут проявляться у индивида разными способами, например, в результате сокрушающих травматических событий, конфликтных столкновений на межличностном уровне, внутренних либидинальных потребностях или культурных табу. Как известно каждому клиницисту, симптомы — это еще не болезнь. Например, инфекционные заболевания вызываются не только бактериями, часто решающим или патогенным фактором является индивидуальная адаптивная реакция организма на них. Это справедливо и в психологии. Определяющими факторами в декомпенсации (становлении больным) являются не столько стрессоры, сколько адаптация (и навыки совладающего поведения) индивида по отношению к стрессору. Знание защитных механизмов позволяет нам понять, как сформировалась патофизиология нарушений у индивида.

4.2. Защитные механизмы

Существует множество защитных механизмов, но для сексуальных преступников особенно характерна одна защитная функция — механизм расщепления. Расщепление конфликтного интрапсихического материала происходит в некоторых представляющих угрозу ситуациях. Механизм расщепления может использоваться уже на самом раннем, младенческом этапе развития, когда малыш не способен самостоятельно в полной мере защититься от внешних раздражителей и не знает, как поддерживать дистанцию между собой (собственным Я) и другим. Когда «родительские объекты» слишком навязчиво взаимодействуют с маленьким ребенком, может развиться как страх быть покинутым, так и страх привязаться. Ребенок по-прежнему воспринимает окружающую действительность как нечто расплывчатое и фрагментированное, что делает расщепление единственным средством в попытке контролировать примитивные страхи. В процессе расщепления «мир и объекты» распадаются и делятся на хороший или плохой мир, хорошие или плохие объекты. Ребенок еще не способен улавливать нюансы. Он воспринимает объекты как изменчивые и расколотые. Для ребенка существует либо ласковая, немедленно появляющаяся мать, удовлетворяющая его требования («хорошая» мать), либо мать, которая фрустрирует, потому что она не может всегда и сразу быть рядом («плохая» мать). То, что все качества могут быть объединены в одном человеке (матери), пока еще находится за пределами понимания ребенка. Мелани Кляйн называет эту раннюю стадию развития параноидно-шизоидной позицией. Вместе с восприятием хорошего (идеального) объекта и плохого (ненавистного) объекта переживаются связанные с этим параноидные страхи. Кляйн предполагает, что маленький ребенок воспринимает плохой объект как вторгающийся объект-преследователь, и хочет его уничтожить. Расщепление, проекция и интроекция — это защитные механизмы, которые часто используются вместе на этой стадии, чтобы обрести контроль над страхом быть покинутым, над самим собой и над внешним миром. Проекция и интроекция — это защитные механизмы, которые ребенок использует, чтобы овладеть всеми угрожающими ситуациями. Отщепленные частичные объекты — хорошая мать (грудь), плохая мать (грудь) — проецируются на внешний мир. Эти примитивные формы защиты будут более подробно рассмотрены в описаниях поведения преступников. Вышесказанное не значит, что защита всегда является частью бессознательных интрапсихических процессов, она также может осуществляться сознательно. Подобные сознательные попытки достичь стабильности или снизить напряженность называются механизмами совладающего поведения.

4.3. Совладающее поведение

Нельзя проводить строгое различие «сознательно-бессознательное» между защитными механизмами и совладающим поведением. Г. Вейлант пишет: «Защиты помогают совладать со стрессом, а умение совладать со стрессом защищает» (Vaillant, 1992). Механизмы совладания подробно рассматриваются Р. Лазарусом (Lazarus, 1966), А. Бандурой и Р. Уолтерсом (Bandura & Walters, 1963), а также и Н. де Хааном (de Нaan, 1982) как сознательные навыки адаптации. Лазарус говорит о совладании в первую очередь как о сознательных поведенческих детерминантах, а во вторую — как о способе решения проблем. Однако стратегии совладания являются частично сознательными и частично бессознательными и представляют собой более целенаправленные попытки решения затруднений. Независимо от того, рассматривается ли личность как мотивационный (в психоанализе) или операциональный (в бихевиористской теории научения) поведенческий детерминант, защитные механизмы и совладание связаны с потребностями, побуждениями, направленностями поведения, инстинктами, а также с удовлетворяющими и неудовлетворяющими поведенческими результатами. Как бихевиоризм, так и психоанализ предполагают, что личность стремится поддерживать или приобретать психическое и (или) физиологическое равновесие. Это называется моделью снижения напряжения, для чего используются как защитные механизмы, так и механизмы совладания. Защитные механизмы обладают функцией копинга. Коротко говоря, защитные механизмы — это обычно бессознательные, автономные процессы, часто образующие своего рода строительные блоки психопатологии; они вытесняют, отрицают, отвергают или искажают внутреннюю и внешнюю реальность и поэтому обычно могут быть названы «странными» или «иррациональными». Выше я назвала расщепление (и проекцию), используемое ребенком, «примитивным» механизмом. Лучше было бы сказать «незрелый», так как созревание еще не завершено. Расщепление и проекция — это действительно незрелые механизмы, потому что они искажают реальность. Форма защиты, используемая индивидом в конкретный момент, очень зависит от стадии развития этого человека. Мы говорим о зрелых защитных формах и невротических, дезадаптивных или незрелых механизмах (Vaillant, 1992; R. Е. Abraham, 1997). Как подчеркивалось ранее, биологическая предрасположенность и факторы внешней среды комплексно взаимодействуют с формированием личности, с приобретением специфического, постоянного стиля совладания, а также с функционированием хорошо интегрированной и адаптивной защитной системой. Для каждого отдельного случая возникающего (внутреннего или внешнего) конфликта личность может использовать один или несколько защитных механизмов, копингов или их комбинации. В повседневной жизни люди способны применяют различные методы решения проблем. Кто-то с адекватными навыками совладания использует свое умение справляться с трудностями наряду с различными поведенческими альтернативами, которые он выработал. Когнитивные способности личности и культурная среда станут основой для арсенала копинга. То, как (изобретательно) человек решает проблемы, будет зависеть от структурной природы его психической стадии развития. Вместе совладеющее поведение не гарантирует успеха, как и защитные механизмы. Они могут быть (резко) неудовлетворительными или не достигать цели. Результат зависит от правильного «соответствия» между ситуацией и ресурсами (индивидуальный потенциал/ресурсы и изобретательность). Эффективность навыков поведения личности в критической обстановке тесно связана с социально-психологической «моделью обучения», в которой человек воспитывался. Стиль копинга и способ обработки и отображения аффекта являются результатом длительного процесса обучения, во время которого родители или другие осуществляющие первичный уход лица, а затем и группа сверстников функционировали как модели для подражания.