Секс - [32]

Шрифт
Интервал


СЕРЕЖА: Проведу аналогию. Когда мальчик или девочка приходит заниматься в секцию фигурного катания, их учат правильно дышать, шнуровать коньки и первые несколько часов вообще тренируют на резиновом полу, прежде чем выпустить на лед первый раз. Вот и мы с тобой постелили резиновый пол. Может быть, они и разочаруются немного, но зато потом выиграют Олимпиаду.


САША: Да, мне давно приходило в голову, что секс пора вносить в список олимпийских дисциплин.


СЕРЕЖА: Слушай, ты мне задаешь вопросы про картинки и схемы, а сама даже не рассказала девчонкам, как надо целоваться.


САША: Дело в том, что рассказать-то можно, но толку от этого… Сам подумай: обычно инициатором поцелуя выступает мальчик. А девочка может либо подставить губы, либо дать по шее. И если она выбрала первый вариант, то ей волей-неволей придется подстраиваться под того, кто начал. Это как в танце: если мальчик делает шаг вперед левой ногой, то девочке придется отступить правой. Иначе он наступит, а это больно, обидно и обоим неловко. Даже если девочка знает, что вальс танцуют иначе.


СЕРЕЖА: Девочки хорошо устроились.


САША: Да, неплохо.


СЕРЕЖА: Я имел в виду, что мальчику приходится и принимать решение о поцелуе, рискуя собственной шеей, и стараться не наступить на ногу. Все на нем. А девочка только удовольствие получает, а чуть что — мальчик виноват.


САША: Сережа, а кто тебе обещал, что будет легко? Кстати, мы в книжке, кажется, не поговорили о том, как именно понравиться девочке, что именно нужно сделать, чтобы когда-нибудь потом девочка хотела заниматься с тобой сексом и как сделать так, чтобы ей это понравилось. Я не про технику секса, нет. Я про то, что внешность и во-от такие мускулы — не главное. Если мы посмотрим по сторонам, то увидим кучу взрослых «ботаников», у которых есть жены и дети. Откуда у «ботаников» и очкариков жены, спрашивается?


СЕРЕЖА: Мне кажется, что девочки хотят от мальчиков, чтобы те были смелые, сильные и красивые. Причем, именно в этой последовательности. Очкастый «ботаник» может быть гораздо храбрее двухметрового громилы (и часто бывает), а сила не только в мускулах. Сила воли, сила ума, сила сердца, которую обычно называют добротой, ничуть не менее важны, чем сила мышц. И любая девочка, хотя бы и в двенадцать лет, эти силы складывает. Что же до красоты, то она — просто приятное дополнение к смелости и силе. Приятное и необязательное. Живешь же ты как-то со мной.


САША: О, девочки, смотрите. Последнее Сережино предложение — доказательство того, что мужчины тоже отчаянно кокетничают и напрашиваются на комплименты. Так что кокетство не только наш с вами порок, кто бы там что ни говорил.


СЕРЕЖА: Кокетство — это от неуверенности в себе, от пола не зависит. От этой же неуверенности мой следующий вопрос: мальчики очень хотят заниматься сексом, а девочки? Учти, что этот вопрос волнует мужчин всю их жизнь.


САША: Я думаю, что в подростковом возрасте девочки хотят заниматься сексом исключительно чтобы чувствовать себя взрослыми-превзрослыми и не отстать от более «продвинутых» подруг. А в остальное время у женщин все так же, как у людей. Впрочем, не у всех женщин, и в связи с этим скажи-ка: почему некоторые мужчины во время секса думают только о себе и считают, что сам факт секса уже должен доставить женщине удовольствие? Или это вопрос из нашей следующей книги для людей от четырнадцати до шестнадцати лет?


СЕРЕЖА: Ответ на него как раз из этой книги. Просто мальчикам уже сам факт секса доставляет большое удовольствие. Мальчики биологически устроены гораздо проще, чем девочки. К сожалению, многие мальчики забывают про то, что девочки на них совсем не похожи, и именно об этом моя первая глава и твоя, кстати, тоже. Свою роль играет и то, что мальчики получают первую информацию о технике секса из порнофильмов, в которых женщины без перерыва кричат от удовольствия, и из рассказов старших товарищей на лестничной клетке и в школьном туалете. В нашей следующей книге мы с тобой обязательно напишем, почему это не так и чем именно мальчики от девочек отличаются.


САША: Договорились. Если это будет с картинками, то, чувствую, уже пахнет хитом.


СЕРЕЖА: Давай поговорим вот о чем. Если мальчик влюбляется, его приятели всячески смеются и подшучивают над ним. А как это происходит у девочек?


САША: С точностью до наоборот. Ни в кого не влюбленная девочка у своих подружек вызывает, в лучшем случае, недоумение. А в худшем — сомнения: не пора ли ей обратно в детский сад? Девочки в младшем подростковом возрасте мечтают как раз о любви, а уж никак не о сексе, в отличие от мальчиков, если я тебя правильно поняла.


СЕРЕЖА: Знаешь, наверное, да. Когда мальчик становится юношей, у него с девочкой слишком мало общего, кроме того, что она красивая и неплохо бы ее за что-нибудь потрогать. Что еще можно делать с девочкой, юноша представляет себе не очень. Кстати, именно поэтому в возрасте двенадцати-пятнадцати лет влюбленности у мальчика меняются, как картинки в калейдоскопе. Так же ярко и так же быстро. Он может быть неделю быть влюбленным в одну девочку, а следующую неделю — в трех других. Причем, сразу.


Еще от автора Александра Смилянская
Праанжелику

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
История Новосибирской области. Часть 2

Учебное пособие по истории Новосибирской области для учащихся 9-10 классов школ Новосибирской области. Издание 1977 г. Охватывает период с начала XX века до середины 70-х гг. XX века. Соответствует школьной программе по истории СССР. Содержит фактические и цифровые данные, характеризующие развитие области в период социализма. В книге используются таблицы и CSS, поэтому для чтения лучше использовать программу Cool Reader3. Для пользующихся другими программами, таблицы дублируются в графическом формате.


Новейшая история стран Европы и Америки. XX век. Часть 3. 1945–2000

Учебник посвящен истории стран Европы и Америки в 1945–2000 гг. В разделах рассматриваются основные тенденции развития стран Северной, Южной и Восточной Европы, а также Латинской Америки. Данная книга является частью учебно-методического комплекта «Новая и новейшая история зарубежных стран».


Массовая литература сегодня

В пособии обсуждаются вопросы, связанные с историей массовой литературы, этапами ее изучения в России и на Западе, выявляются дифференциальные признаки массовой литературы, устанавливается ее место в литературном процессе и культуре, степень влияния на читательскую аудиторию, характеризуется язык текстов массовой литературы в проекции на языковую ситуацию рубежа XX–XXI веков. Особый раздел пособия посвящен филологическому анализу детектива, романа-боевика, фантастического романа, дамского романа, историко-авантюрного романа, популярной песни и некоторых других актуальных жанров массовой литературы.


Правоохранительные органы Российской Федерации: краткий курс лекций

Непосредственной сдаче экзамена или зачета по любой учебной дисциплине всегда предшествует краткий период, когда студент должен сосредоточиться, систематизировать свои знания. Выражаясь компьютерным языком, он должен «вывести информацию из долговременной памяти в оперативную», сделать ее готовой к немедленному и эффективному использованию. Специфика периода подготовки к экзамену или зачету заключается в том, что студент уже ничего не изучает (для этого просто нет времени): он лишь вспоминает и систематизирует изученное.Предлагаемое пособие поможет студентам в решении именно этой задачи применительно к курсу «Правоохранительные органы».Структура и содержание пособия соответствуют требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.Издание предназначено студентам юридических вузов.


Хрестоматия по философии

Книга представляет собой антологию тематически сгруппированных философских текстов – извлечений из трудов мыслителей разных эпох, включая и современность. Пособие подготовлено в соответствии с “Государственными требованиями (Федеральный компонент) к общему минимуму содержания и уровню подготовки выпускников высшей школы по циклу “Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины”. Содержание дидактических единиц этих требований по философии раскрывается на основе фрагментов произведений представителей основных философских учений, школ, течений и направлений как в историко-философском ключе, так и через фундаментальные философские проблемы.


Русская стилистика - 2 (Словообразование, Лексикология, Семантика, Фразеология)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.