Счастье быть мамой, или 1000 идей, чтобы ребенок вырос любящим, умным, здоровым - [6]
– Дорогая, если мы его назовем Семен, то он будет играть на скрипочке и все во дворе будут его бить. А если назовем Максимом – то он будет играть в футбол и всех бить сам.
С такой логикой было трудно поспорить. Тем более, что с этим согласились все его друзья. В итоге сейчас моего Максима с удовольствием бьют в песочнице лопатками по голове Семен и Андрюша. А к футболу Макс пока не проявляет никакого интереса.
Но что оказалось самым обидным для меня – Максим вышел на 1 место по популярности среди мужских имен за 2007 год! И теперь на мои вопли: Мааакс! – во дворе оборачивается, как минимум, 4 ребенка. Я уже готовлю себя к тому, что половина группы в садике и полкласса в школе тоже будет состоять из Максимов.
Но мне еще повезло! Со мной в роддоме лежала восточная красавица Нона с черной косой до пола и привычкой во всем слушаться своего мужа. У них уже было двое детей – Адам и Ева – имена выбирал муж. И вот третий пока еще безымянный сын спал в казенной роддомовской кроватке, а Нона всхлипывала у меня на плече:
– Этот мальчик будет жить в России, ходить в русскую школу, я так хочу назвать его Димой или на худой конец – Денисом.
– Так назови, как хочешь! – не выдерживала я.
– Что ты, – пугалась Нона и опускала глаза долу, – у нас в семье все решает муж.
В день ее выписки была обычная суматоха – охапки цветов от сурового мужа, коробки конфет – медсестрам, фотографии на память с голубым конвертом на руках. Я вспомнила о самом главном, когда они уже покидали палату.
– Нона, как назвали сына?
– Мага!
– КАК?!?
– Мага! Магомед!
Да. Конечно, хочется своему долгожданному малышу придумать красивое, звучное и необычное имя. Но подумайте и о ребенке, как его будут звать друзья во дворе, как его имя и фамилия будут звучать на перекличке в классе, как этот малыш, став солидным дядечкой, будет представляться деловым партнерам: очень, приятно, Трактор Петрович (а ведь есть и такой!!).
У меня есть знакомые со старинной дворянской фамилией Хреновы . Свою дочку они назвали Забава . Забава Хренова , к доске! Согласитесь, звучит не очень.
Но тягу к прекрасному у родителей (которые называют свою дочь Венерой , несмотря на фамилию Кривенькая ) еще можно понять и простить. То ведь есть и такие, кто хочет откровенно пропиариться за счет своего ребенка. Иначе как объяснить появление такого имени, как Выборина ? Именно так назвали свою дочку родители в Абакане. Девочке «повезло» появиться на свет 2 декабря 2007 года. О том, что в тот день проходили выборы депутатов Госдумы Федерального Собрания Российской Федерации V созыва многие уже и не помнят. Но на хакасских родителей думские выборы, очевидно, произвели такое сильное впечатление, что они дали своей дочке столь громкое имя. Про малышку Выборину было сказано во всех новостях. Родители получили свою «минуту славы», а этой девочке еще, между прочим, замуж выходить.
Не менее патриотичные родители из Омска, очевидно, большие поклонники бывшего президента России, назвали свою дочь в его честь – Медмия . Их старший сын был назван Дмитрием – так же в честь Дмитрия Анатольевича Медведева. Но этого оказалось мало. Родители посчитали, что «по-настоящему либеральный и демократичный» президент заслуживает того, чтобы и дочь была названа в честь него! Так на свет появилась Медмия (ударение на предпоследний слог), что является сокращением от «Медведев Дмитрий».
Но, по крайне мере, малышка не была названа в честь музыкального инструмента! А ведь случается и такое! В 2010 году родители из Уругвая поразили весь мир, назвав дочь Марией Вувузелой в честь популярного музыкального инструмента, о котором все узнали на Чемпионате мира по футболу в Южной Африке.
Лидеры российской арт-группы «Война» назвали своих детей Каспер Ненаглядный и Мама Ненаглядная. Да, пожалуй, после такого женское имя Россия уже перестает казаться каким-то необычным.
Наверняка все помнят строчки песни из известного мультфильма про капитана Врунгеля: « Как вы лодку назовете, так она и поплывет ». Родители, давайте не будем забывать об этом! Психологи давно установили, что люди с необычными именами в четыре раза больше остальных предрасположены к разного рода психическим комплексам. Ребенок со странным именем, вызывающим насмешки, с самого детства находится в оборонительной позиции, он вынужден бороться за нормальное отношение к себе.
ЭТО ИНТЕРЕСНО
→ Немного статистики.
Самые популярные женские имена в России в 2012 году:
Мария
Ольга
Наталья
Юлия
Екатерина
Елена
Анастасия
Виктория
Марина
Александра
Евгения
Вера
Светлана Любовь
Самые популярные мужские имена в России в 2012 году:
Александр
Андрей
Николай
Максим
Михаил
Алексей
Дмитрий
Игорь
Станислав
Юрий
Павел
Петр
Виктор
Олег
Евгений
Я волком бы выгрыз бюрократизм!
Без бумажки – ты букашка
После рождения Максима отгремели салюты из пробок от шампанского, позвонили с поздравлениями все друзья и знакомые, дом покинули последние гости с дарами, и жизнь стала постепенно входить в обычную колею. И вот тут я осознала весь ужас российской поговорки: «Без бумажки – ты букашка». К большому сожалению, оказалось, что в нашей стране это именно так. И завертелась адская бюрократическая машина:
Поведение подростков нередко ставит родителей в тупик. Объяснить его сложно, а иногда невозможно. Выдающийся психиатр и нейробиолог Дэниел Сигел рассматривает подростковые проблемы как результат изменений в развитии мозга. Причем считает эти трансформации чрезвычайно плодотворными, а опыт, накопленный в переходном возрасте, – влияющим на всю дальнейшую жизнь. Соединяя свои знания из области нейронауки и теорию майндсайт, Дэниел Сигел помогает понять взрослеющих детей и остаться в тесной связи с теми, кто дорог. Также книга выходила под названием «Растущий мозг.
Современные родители понимают, что старые концепции и методики воспитания уже не работают. Известный датский психолог Еспер Юуль в своем бестселлере разбирает самые распространенные ошибки, которые совершают мамы и папы по всему миру, и рассказывает, как общаться с детьми правильно и сохранить в семье атмосферу любви, взаимного уважения и поддержки.
Ваш ребенок подрос, он уже говорит, читает, активно познает мир, и вам кажется, что он уже большой и самостоятельный? Поверьте, это не так! Ему по-прежнему нужна ваша помощь, поддержка и защита. В это время в жизни ребенка происходят серьезные перемены: он начинает активнее общаться со сверстниками, идет в детский сад, потом – в школу. И понимание со стороны родителей для него крайне важно! В этой книге Лариса Суркова поднимает многие актуальные вопросы, связанные с этим периодом жизни ребенка: – как хвалить и поощрять ребенка; – как реагировать на истерики; – как решить проблему нарушения пищевого поведения; – как выбрать детский сад и школу; – как помочь ребенку адаптироваться в школе; – как не «перегрузить» ребенка кружками и пр. Книга дополнена новыми главами и рекомендациями! 2-е издание, дополненное.
Мы смотрим на своего ребенка и думаем: «Как его любить? Как понять? Чему учить и как развивать? А если он оказывает нам сопротивление, не слушается, сердится?» Первый год жизни сменяет второй, и начинается новый этап в отношениях с малышом. Нам приходится учиться считаться с его мнением. Эта книга – практическое руководство для родителей, продолжение книги «Развитие ребенка. Первый год жизни». В ней рассказывается о том, как бережно и с умом развивать заложенные в ребенке способности, как помочь ему вырасти счастливым, успешным и творческим человеком.
Курс «Дорога в жизнь, или Путешествие в будущее» ориентирован в первую очередь на подростков, обучающихся в школах-интернатах и живущих в детских домах, хотя может использоваться и в массовых школах. В пособии подробно описаны сценарии тренинговых занятий по профориентации с учениками 8–9 классов.Процесс вхождения ребенка-сироты во взрослую жизнь неразрывно связан с его самоопределением, как жизненным, так и профессиональным. Поэтому авторы создали тренинговый курс, который помог бы сформировать у подростков умения и навыки, необходимые для выбора профессии и жизненного пути в целом.
Книга представляет собой методологически отрефлексированное обобщение опыта работы автора в психолого-медико-социальном центре и школе. В первой части представлена современная картина знаний о механизмах тревожности, включая ее физиологические показатели. Во второй части приведены методологические основания и конкретные программы психологической работы с детьми и подростками групп риска по школьной дезадаптации. Текст написан доступным литературным языком, снабжен любопытными иллюстрациями из личной консультативной практики.Книга станет настоящим помощником в решении актуальной проблемы сегодняшней жизни – проблемы детской тревожности.