Сборник упражнений по грамматике английского языка - [18]
Exercise 4. Translate into English.
1. Киев — более древний город, чем Москва; это один из древнейших городов России. 2. В XVI веке Испания была самой могущественной державой мира. 3. Волга длиннее Днепра; это самая длинная река Европы. 4. Ватикан — самое маленькое государство в Европе. 5. Одной из важнейших проблем сегодняшнего дня является установление прочного и длительного мира. 6. Условия жизни трудящихся в странах социалистического лагеря значительно лучше, чем в странах капиталистического лагеря. 7. Можно надеяться, что в ближайшем будущем культурные связи с Англией будут еще более тесными. 8. Точка кипения (the boiling point) спирта ниже точки кипения воды. 9. Платина тяжелее золота; это один из самых тяжелых металлов. 10. Утро было прекрасное, но к вечеру погода стала хуже, ветер усилился, и темные тучи покрыли небо.
1. He basked in the company of the young. (Snow)2. We must take the bitter along with the sweet. (Reade)3. She warned the domestics not to touch the child, as Mrs. Osborne might be offended. (Thackeray)4. It was a surprise to the optimistic: but it was even more of a surprise to the experienced. (Snow)5. Oh, I know he is a right good fellow, but it belongs to the rank of the impossible. (Meade)6. Imogen turning her luscious glance from one to the other of the "old dears", only smiled. (Galsworthy)7. How do I know what's gone on between you? The rights and the wrongs of it. I don't want to know. (A. Wilson)8. Willoughby was wearing greens, garrison hat, and all his ribbons. (Heym)9. They were like poor savages confronted with a beautiful white girl. (Murdoch)10. This year I covered half the world and saw people in such numbers — it seems to me I saw everybody but the dead. (Bellow)11. But they had been such innocents then I (Galsworthy)12. He was, as they saw it, part of the rich and superior class and every poor man knew what that meant. The poor must stand together everywhere. (Dreiser)13. I was soon to discover that Gevaert was never interested in what "inferiors" had to say. (Clark)
THE PRONOUN
1. There's nothing for any of us to do. (Snow)2. Both these people were resolved to treat Mr. Polly very well, and to help his exceptional incompetence in every possible way. (Wells)3. Tom presented himself before Aunt Polly, who was sitting by an open window in a pleasant rearward apartment, which was bed-room, break fast-room, dining-room, and library combined. (Twain)4. Such were the reflections of Felix before the brass tablet. (Galsworthy)5. It was the sort of solemn warning that a sanguine man gives to others, because he ought to give it to himself. (Snow)6. Elizabeth and George talked and found each other delightful. (Aldington)7. What we need is a higher and purer political morality. (Dreiser)8. She hesitated a moment, and then sat down beside me, and laid her hand on mine. (Dickens)9. The uniform had been cut for a stouter person than myself, but one, fortunately, of approximately the same height. (Clark)
Пособие предназначено студентам факультетов физической культуры, осваивающих данную дисциплину в рамках учебной программы (аудиторные и внеаудиторные занятия, учебная практика), работникам оздоровительно-реабилитационных центров, центров адаптивной физической культуры, педагогам дошкольных и школьных образовательных учреждений различного профиля, методистам ЛФК и специалистам многих профессиональных направлений для проведения физкультминуток, физкультпауз и других двигательных форм с целью общего физического воспитания и снятия утомления на уроке.
Знание основных способов оценки стоимости инновационного бизнеса и умение их использовать необходимы сегодня каждому руководителю, принимающему решение об инвестициях, о развитии и расширении бизнеса. Опенка стоимости инновационного бизнеса имеет ряд принципиальных особенностей и требует специальных подходов, так как применение традиционных сравнительных опенок затруднено ввиду отсутствия аналогов. Учебное пособие позволит получить представление о нормативном и техническом регулировании оценочной деятельности, о подходах и методах оценки, об особенностях опенки инновационных проектов.
Предлагаемое пособие включает развернутую программу учебной дисциплины «Актуальные проблемы современной лингвистики», хрестоматию и систему заданий творческого и проблемного характера. Издание призвано обеспечить изучение цикла общелингвистических дисциплин: «Теория языка», «Общее языкознание», «Актуальные проблемы современной лингвистики», включенных в блок специальных дисциплин государственного образовательного стандарта по направлению «Филология», а также в образовательный стандарт подготовки магистров по направлениям «Филология» и «Языковое образование».Для студентов, магистрантов, аспирантов, преподавателей-филологов.6-е издание.
Настоящее издание представляет собой конспект лекций по дисциплине «Логика». Конспект лекций составлен в соответствии с общегосударственным стандартом по указанной дисциплине, поможет систематизировать полученные ранее знания и успешно сдать экзамен или зачет по логике.Издание предназначено для студентов, преподавателей и аспирантов юридических вузов и факультетов.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Непосредственной сдаче экзамена или зачета по любой учебной дисциплине всегда предшествует достаточно краткий период, когда студент должен сосредоточиться, систематизировать свои знания. Выражаясь компьютерным языком, он должен «вывести информацию из долговременной памяти в оперативную», сделать ее готовой к немедленному и эффективному использованию. Специфика периода подготовки к экзамену или зачету заключается в том, что студент уже ничего не изучает (для этого просто нет времени): он лишь вспоминает и систематизирует изученное.Подготовлено в полном соответствии с требованиями приказа Министерства образования Российской Федерации от 17 февраля 2004 г.