Самоучитель чеченского языка - [5]
При образовании множественного числа имена существительные часто изменяют коренную гласную, множественное число может образовываться от разных основ: стаг нах (в, б) - человек, етт хьелий (б, д) - корова.
Как правило, существительные множественного числа образуются с помощью суффиксов-окончаний - ш, -й, а также - аш, -ауш, -рчий, -рший.
Глагол в настоящем времени в чеченском языке в основном имеет во всех лицах единственного и множественного числа одно окончание -а или -у, в зависимости от корневого гласного предшествующего слога. Окончание -у в настоящем времени будет, если в корне лабиализованные гласные о, оь, ой, ов, у, уь, ю, юь: аха пахать - оху пашу, тоха ударить - туху бью, юза наполни - юзу наполняю, хьовсу смотрим - гойту показываю.
Окончание - а в настоящем времени бывает, когда в корне нелабиализованные главные: аь, е, аьв, ев, иэ, ий, например: хаьа - знаю, хеза - слышу, къиэга - блестит, хьийза - вертится, хьаьвза - вращаться, вевза - знаю.
Так называемые побудительные глаголы в чеченском языке в настоящем времени имеют в корневой основе лабиализованный гласный уьй и окончание - у: ахийта - охуьйту - за-ставить пахать, заставляю пахать, тохийта - тухуьйту - за-ставить ударить, заставляю ударить.
Обратите внимание на написание звуков, передаваемых удвоенными буквами къ, кх. При удвоении они пишутся: бохь (баххьаш) [б, д] - вершина, юьхь (яххьаш) [ю (й), (ю) й] - лицо.
А теперь прочитаем:
Нохчийн мотт хала а, амма хаза а бу. Чеченский язык трудный, но красивый и оригинальный язык.
Сан Грозне (Соьлжа-ГІали тІе) ваха деза. Мне нужно ехать в Грозный.
Лаьмнашкахь догІа догІу. В горах идет дождь.
Тхан бІараш мерза ду. Наши орехи вкусные.
Малика кучана иту хьакха дезаш ю. Малика должна гладить платье.
Хьелий догІу, малх чубузу, Іиса говра тІехь вогІуш ву. Скот идет, солнце садится, Иса едет на коне.
Внимательно прочитав несколько раз текст, проверьте себя. Не забывайте, что чеченские согласные читаются всегда твердо, не смягчаясь перед гласными.
Выпишите себе в словарик все новые слова, которые вы встретили на этом занятии.
Повторите и произнесите вслух новые специфические звуки чеченского языка и приведите примеры, когда эти звуки произносятся в начале, середине и в конце слов.
В тексте встречается слово Соьлжа-ГІали тІе - в Грозный. Соьлжа-ГІала - название города Грозного, в чеченском языке переводится как город на Сунже.
Проспрягайте у себя в тетрадке в настоящем времени в единственном и множественном числе глаголы: аха - пахать, тоха - ударить, хьажа - смотреть.
Можно вас поздравить, вы уже знаете 31 согласную фонему, ряд гласных фонем, в том числе и аь, которая произносит-ся приблизительно, как русское я: баІ (баьІаш) [б, д] - репей-ник, рагІ (раьгІнаш) [й, й] - гребень, гора, лаьхьа - змея. Вы записали в свой словарик около 100 слов и, возможно, часть из них уже запомнили.
Из грамматики вы уже знакомы с грамматическими классами, числами имен существительных, научились спрягать глаголы в настоящем времени.
Расставьте вновь у своенные существительные малх, стаг, лаьхьа, гІаз по грамматическим классам в единственном и множественном числе.
Аффрикаты - сложно-слитные согласные звуки: ц(т+с), ч(т+шь), дж, дз.
Прежде чем приступить к четвертому занятию, хорошо бы вспомнить предыдущие три занятия и вслух произнести освоенные специфические звуки чеченского языка.
Теперь познакомимся со специфическими аффрикатами чеченского языка и с одним довольно сложно произносимым звуком ъ.
Дж - переднетвердонебная звонкая аффриката, произносится твердо, придыханием не оглушается перед глухими со-гласными. Она передается сочетанием дж, произносится как один звук.
В чеченском языке встречаются в начале слова: джим почка, джІъов - молоток, джи - овца. На письме эта аффриката передается буквой ж.
Дз - зубная твердая звонкая аффриката, произносится как один звук с придыханием. Перед гласными почти не смягчается, перед глухими согласными не оглушается.
В чеченском языке эта аффриката встречается только в начале слова: дзаз - цвет, дзайла - сковородка, дзІъок - клюв, дзама - время. В орфографии эта аффриката передается буквой з>1 ( >1 Буквы ж, з читаются как аффрикаты, «дж», «дз»).
Кх - заднемягконебная несмычно-гортанная глухая аффриката. Она состоит из двух элементов, смычного к и щелевого х, произносящихся слитно, и гораздо глубже к и х. Аффриката кх придыхательная перед гласными она не смягчается и не озвончается перед звонкими согласными. Она встречается в чеченском языке в начале слов: кхана - завтра, кхел - кобыла, кхор - груша, в середине: бер дакхадан - кормить гру-дью, декха - мстить, лакха - играть; в конце мукх - ячмень.
Ъ - междусвязочная, взрывная звонкая фонема. При ее произнесении происходит смычка голосовых связок, акустически перерыв голоса, напоминаем звук, который образуется при икоте. В основном встречается в конце слова: цхьаъ - один, шиъ - два, кхоъ - три. В русском языке аналогичного звука нет, однако некоторое подобие чеченского согласного (ъ) можно наблюдать в русских словах типа - кооперация, сообщение, если между гласными оо делать паузу: ко-операция, со-общение.
Настоящее пособие помогает формированию и совершенствованию у студентов умений и навыков произношения, словоупотребления, использования грамматических форм, правописания и постановки знаков препинания. Предназначено как для практических аудиторных занятий, так и для самостоятельной работы.Для студентов, изучающих курсы «Русский язык и культура речи», «Культура речи», «Стилистика русского языка и культура речи», «Стилистика и литературное редактирование» и др. Данное пособие может быть использовано также выпускниками средних школ и абитуриентами при подготовке к Единому государственному экзамену по русскому языку.
«Лирика обладает одним несомненным преимуществом перед другими родами поэзии: она лучше всего освещает нам личный мир поэта, ту сферу, которую выделяет для него в широком Божьем мире его темперамент, обстановка, симпатии, верования; она показывает степень отзывчивости поэта; т.е. его способности переживать разнородные душевные состояния: она часто открывает нам уголки поэтической деятельности, где живут не оформившиеся еще образы, задатки для определенных фигур эпоса и драмы. В эпосе и драме образы становятся разнообразнее и пестрее, но вместе с тем славятся объективнее, особенно в драме…».
В книге кратко изложены ответы на основные вопросы темы «Уголовное право. Особенная часть». Издание поможет систематизировать знания, полученные на лекциях и семинарах, подготовиться к сдаче экзамена или зачета.Пособие адресовано студентам высших и средних образовательных учреждений, а также всем интересующимся данной тематикой.
Обучение созданию профессиональных видеофильмов и обработки их на компьютере представлено в виде 12 уроков. Рассматривается, как с помощью программы Adobe After Effects можно редактировать и рисовать последовательность кадров, добавлять титры и заголовки, применять различные видеоэффекты, редактировать звуковое сопровождение фильма. Описывается процесс настройки прозрачности и наложения слоев видео для последующего экспорта фильма в различных форматах. Показываются способы создания анимации при масштабировании, поворотах и в движении с наложением титров и спецэффектов.
В учебном пособии в краткой и доступной форме рассмотрены все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Финансовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, а также качественно подготовиться к зачету и экзамену.Рекомендуется студентам, аспирантам и преподавателям по юридическим, экономическим и управленческим специальностям, а также сотрудникам банков.Автор книги, Шевчук Денис Александрович, имеет опыт преподавания различных дисциплин в ведущих ВУЗах Москвы (экономические, юридические, технические, гуманитарные), два высших образования (экономическое и юридическое), более 30 публикаций (статьи и книги), Член Союза Юристов Москвы, Член Союза Журналистов России, Член Союза Журналистов Москвы, Стипендиат Правительства РФ, опыт работы в банках, коммерческих и государственных структурах (в т.ч.
Книга посвящена правовым, психологическим и криминалистическим основам следственных действий как процессуальных способов доказывания по уголовным делам. Рассмотрены общая характеристика следственного действия, психологические условия и приёмы повышения их эффективности, даны рекомендации по подготовке и проведению отдельных видов основных следственных действий, регламентируемых ныне действующим УПК РФ.Для работников правоохранительных органов, студентов, аспирантов, докторантов, профессорско-преподавательского состава юридических учебных заведений.