Русско-эсперантский словарь - [211]
ямбедни||к -- denunculo; ~чать _разг._ denunci.
ямблоко -- pomo; <> глазноме ~ okulglobo.
ямблоня -- pomarbo.
ямблочный -- poma.
явим||ться -- 1. aperi, veni; ~ в укамзанное времмя veni en fiksita tempo; 2. (_оказаться_) esti, okazi; эмто ~лось причимной егом болемзни tio estas la kaŭzo de lia malsano; 3. (_возникнуть_): у меням ~лась мысль al mi venis la ideo.
ямвка -- 1. aper(ad)o; 2. (_место конспиративной встречи_) renkontejo.
явлемние -- 1. aperaĵo, fenomeno; ~ приромды fenomeno; ~ общемственной жимзни socia fenomeno; 2. _театр._ sceno.
являмться -- 1. _см._ явимться; 2. (_быть кем-л._) esti iu.
ямвный -- evidenta, videbla.
ямвственный -- evidenta, klara, videbla.
ямвствовать -- rezulti, sekvi, esti konkludebla.
явь -- real(ec)о.
ягдтамш -- _охот._ ĉasosako.
ягнёнок -- ŝafido.
ямгода -- bero.
ямгодица -- gluteo, sidvango.
ямгодный -- bera.
яд -- _прям., перен._ veneno.
ямдерн||ый -- _физ._ nuklea; ~ая фимзика nuklea fiziko; ~ реамктор nuklea reaktoro.
ядовимтый -- _прям., перен._ venena.
ядономсный -- venenhava.
ядром -- 1. (_ореха и т. п._) kerno; 2. (_пушечное_) _уст._ kuglego; 3. (_атома_) nukleo; 4. _перен._ kerno.
ямзва -- 1. ulcero; 2. _перен._ ulcero, malsano; 3. (_о человеке_) _разг._ sarkasmemulo.
язвимтельный -- sarkasm(em)a, pikema.
язвимть -- sarkasmi.
язымк -- 1. _анат._ lango; 2. (_средство общения_) lingvo; румсский ~ rusa lingvo; родномй ~ gepatra lingvo; номвые ~и modernaj lingvoj; мёртвый язымк mortinta lingvo; вспомогамтельный ~ helpa lingvo; литератумрный ~ literatura lingvo; разговомрный ~ parollingvo; инострамнный ~ fremda lingvo; владемть ~омм posedi lingvon; <> злой ~ tranĉa lango; найтим омбщий ~ trovi komunan lingvon; paroli la saman lingvon; держамть ~ за зубамми gardi (_или_ deteni) sian langon.
языковемд -- lingvisto; ~ение _см._ языкознамние; ~ческий lingvistika.
языковомй -- _лингв._ lingva.
языкознамние -- lingvistiko, lingvoscienco.
язымч||еский -- pagana; ~ество paganismo; ~ник pagano.
язычомк -- 1. _анат._ uvulo; 2. _тех._ serura riglilo.
яимчник -- _анат._ ovario.
яимчн||ица -- ovaĵo; omleto (_омлет_); ~ый ova; ~ый беломк ovoblank(aĵ)o; ~ый желтомк ovoflav(aĵ)o.
яйцом -- ovo; ~ всмямтку mola ovo; крутоме ~ malmola ovo.
ямкобы -- laŭdire, onidire.
ямкор||ь -- ankro; бромсить ~ ĵeti ankron; снямться с ~я levi ankron.
якумт -- jakuto; ~ский jakuta.
ямма -- kavo.
ямб -- _лит._ jambo.
ямщимк -- veturigisto, kaleŝisto.
янвамрский -- januara.
янвамрь -- januaro.
янтамрный -- 1. sukcena; 2. (_цвет_) sukcenkolora.
янтамрь -- sukceno.
япомн||ец -- japano; ~ский japana; ~ский язымк japana lingvo.
ямрк||ий -- 1. hela; 2. _перен._ elstara, eminenta, reliefa; ~ примемр esprimplena ekzemplo; ~ость 1. (_цвемта, красок_) heleco; 2. _перен._ eminenteco, reliefeco.
ярлымк -- etikedo, etiketo.
ямрмар||ка -- foiro; ~очный foira.
ярмом -- _прям., перен._ jugo.
яровизамция -- _с.-х._ vernalizo.
яров||омй -- _с.-х._: ~ыме хлебам printempa greno.
ямрос||тный -- furioza, kolerega; ~ть furiozo, kolerego.
ямрус -- _театр._ etaĝo.
ямрый -- furioza, fervora.
ямсень -- frakseno.
ямсли -- 1. (_для скота_) staltrogo, manĝujo; 2. (_детские_) infanvartejo.
ямсно -- 1. _нареч._ klare; 2. _безл._ (_понятно_) estas evidente.
ясновимдение -- klarvido.
ямсн||ость -- klareco; ~ый 1. klara; 2. (_очевидный_) evidenta.
ямстреб -- akcipitro.
ямхта -- jakto, jaĥto.
ячемйка -- ĉelo.
ячмемнный -- hordea.
ячмемнь I -- (_хлебный злак_) hordeo.
ячмемнь II -- _мед._ hordeolo.
ямщерица -- lacerto.
ямщик -- kesto; tirkesto (_выдвижной_); почтомвый ~ poŝtkesto; <> откламдывать чтом-л. в домлгий ~ prokrasti plenumon de la afero.
ямщур -- _вет._ afto.
Австрамлия -- Aŭstralio.
Амвстрия -- Aŭstrujo, Aŭstrio.
Адриатимческое момре -- Adriatiko, Adriatika maro.
Азербайджамнская Совемтская Социалистимческая Респумблика (Азербайджамн) -- Azerbajĝana Soveta Socialisma Respubliko (Azerbajĝano).
Амзия -- Azio.
Албамния -- Albanujo, Albanio; Наромдная Респумблика Албамния Albana Popola Respubliko.
Алжимр -- Alĝerio (_страна_); Alĝero (_город_).
Алма-Атам -- Alma-Ata.
Амльпы -- Alpoj.
Амазомнка -- Amazono, Amazona rivero.
Амемрика -- Ameriko; Семверная ~ Norda Ameriko; Юмжная ~ Suda Ameriko; Центрамльная ~ Centra Ameriko.
Амстердамм -- Amsterdamo.
Амумр -- Amuro.
Амнглия -- Anglujo, Anglio.
Анкарам -- Ankaro.
Антарктимда -- Antarktido.
Антамрктика -- Antarktiko.
Арамвия -- Arabujo, Arabio.
Аргентимна -- Argentino.
Амрктика -- Arktiko.
Армямнская Совемтская Социалистимческая Респумблика (Армемния) -- Armena Soveta Socialisma Respubliko (Armenujo, Armenio).
Атлантимческий океамн -- Atlantiko, Atlantika oceano.
Афганистамн -- Afganistano, Afganujo, Afganio.
Афимны -- Ateno.
Амфрика -- Afriko.
Ашхабамд -- Aŝĥabado.
Багдамд -- Bagdado.
Бакум -- Bakuo.
Балтимйское момре -- Balta maro.
Бамамко -- Bamako.
Бейрумт -- Bejruto.
Белграмд -- Belgrado.
Бемлое момре -- Blanka maro.
Белорумсская Совемтская Социалистимческая Респумблика (Белорумссия) -- Belorusa Soveta Socialisma Respubliko (Belorusio).
Бемльгия -- Belgujo, Belgio.
Берлимн -- Berlino.
Берн -- Berno.
Бимрма -- Birmo.
Болгамрия -- Bulgarujo, Bulgario; Наромдная Респумблика Болгамрия Bulgara Popola Respubliko.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.
Эта книга – первая часть двухтомника, посвященного русской литературе двадцатого века. Каждая глава – страница истории глазами писателей и поэтов, ставших свидетелями главных событий эпохи, в которой им довелось жить и творить. В первый том вошли лекции о произведениях таких выдающихся личностей, как Чехов, Горький, Маяковский, Есенин, Платонов, Набоков и других. Дмитрий Быков будто возвращает нас в тот год, в котором была создана та или иная книга. Книга создана по мотивам популярной программы «Сто лекций с Дмитрием Быковым».
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.