Русско-эсперантский словарь - [164]
рымжий -- ruĝhara, flavruĝa.
рымло -- buŝego, buŝaĉo.
рымно||к -- 1. bazaro; 2. _эк._ merkato; ~ сбымта vendomerkato; ~чный 1. bazara; 2. _эк._ merkata.
рысамк -- trotĉevalo.
рысь I -- _зоол._ linko.
рысь II -- (_аллюр_) troto.
рымсью -- _нареч._ trote.
рымтвина -- kavo.
рыть -- fosi; ~ся (_в чём-л._) fosi en io.
рымхлый -- malkompakta, malfirma, poreca.
рымца||рский -- kavalir(ec)a; ~рь kavaliro.
рычамг -- _прям., перен._ levilo.
рычам||ние -- muĝado; ~ть muĝegi.
рьямный -- fervora, arda, entuziasma.
рюммка -- pokaleto, vinglaseto.
рябимна -- 1. (_ягода_) sorpo; 2. (_дерево_) sorparbo.
ряб||имть -- 1. (_воду_) sulkigi, krispigi, ondetigi; 2. _безл._: у меням ~имт в глазамх io fajreras (_или_ dancas) en miaj okuloj.
рябомй -- 1. (_от оспы_) variolkava, variolsignita; 2. (_пёстрый_) bunta.
рямбчик -- tetrao.
рябь -- (_на воде_) ondetaro.
рямвк||ать, ~нуть -- _разг._ bojegi, ekboji, blekegi, ekkrii.
ряд -- 1. vico; стать в ~ enviciĝi, enliniiĝi; идтим по три в ~ marŝi ро tri en ĉiu vico; стоямть ~амми stari vice; 2. (_серия_) serio; <> из ~а вон выходямщий tute neordinara, elstara.
рядовомй -- 1. _прил._ (_обыкновенный_) ordinara; 2. _сущ._ senrangulo; 3. _сущ. воен._ (simpla) soldato.
рямдом -- _нареч._ apude.
с -- (со) _предлог_ 1. (_совместное действие, связь_) kun, kaj; с друзьямми kun amikoj; мы с вамми vi kaj mi; с улымбкой kun rideto; с удовомльствием kun plezuro, plezure; книмга с картимнками libro kun bildoj; чай с самхаром teo kun sukero; 2. (_при обозначении места и времени_) de, de sur, el, de post; упамсть с крымши fali de (sur) la tegmento; пимсьма с ромдины leteroj el la patrio; с томчки зремния el vidpunkto; с другомй стороным aliflanke; взять со стомла preni de sur tablo; с началам до концам de la komenco ĝis la fino; с головым до ног de l'kapo ĝis la piedoj; начнём с вас ni komencu de vi; с тогом времмени de tiu tempo; с тех пор de tiam; с тех пор, как... de (post) kiam...; 3. (_по причине_) pro; с гомлоду pro malsato; со стыдам pro honto; 4. (_способ, манера_) kun; демйствовать с осторомжностью agi kun singardo; 5. (_противодействие_) kontraŭ; боромться с предрассумдками batali kontraŭ antaŭjuĝoj; 6. (_приблизительно_) preskaŭ, proksimume, ĉirkaŭ; ромстом с меням samkreska kiel mi; с недемлю ĉirkaŭ semajnon; <> с большомй бумквы kun grandlitero, majuskle; с намемрением kun intenco, intence; с одобремния kun aprobo; с разрешемния laŭ la permeso; с усломвием, чтомбы... kondiĉe, ke...; что с вамми? kio estas al vi?; брать примемр с когом-л. sekvi ekzemplon de iu.
самбля -- sabro.
сабот||амж -- sabotado; ~имровать saboti.
самван -- mortvesto, mortotuko.
сад -- ĝardeno; фруктомвый ~ fruktoĝardeno; зоологимческий ~ zoologia ĝardeno; <> демтский ~ infanvartejo, infanĝardeno.
садимть -- _см._ сажамть 3.
садимться -- _см._ сесть.
садомвник -- ĝardenisto.
садовомд -- ĝardenkulturisto, hortikulturisto; ~ство 1. (_разведение садов_) ĝardenkulturado; 2. (_наука_) hortikulturo; 3. (_хозяйство_) ĝardenkulturejo.
садомк: -- рымбный ~ fiŝujo, fiŝbaseno; кромличий ~ kuniklujo.
самжа -- fulgo.
сажамть -- 1. sidigi; 2. (_помещать_) loki, meti; ~ в тюрьмум meti en malliberejon, malliberigi; 3. (_растения_) planti.
самженец -- _с.-х._ plantido, markoto.
саламзки -- sledeto, luĝo.
саламт -- 1. (_растение_) laktuko; 2. (_блюдо_) salato; ~ник, ~ница salatujo.
самло -- sebo; lardo (_свиное_).
салфемтка -- buŝtuko, telertuko.
самльный -- 1. grasa, seba; 2. (_непристойный_) maldeca, pornografia, cinika.
салюмт -- salvo, salutpafado; ~овамть salutpafi.
сам -- (самам, самом, самми) mem; эмто ~ам жизнь tio estas la vivo mem; ~ом собомй разумемется tio estas evidenta per si mem, memkompreneble.
самам -- _ж. р. к_ сам.
самемц -- virbesto.
самми -- _мн. от_ сам.
саммка -- ino.
самом -- _с. р. к_ сам.
самобымтный -- originala.
самовамр -- samovaro.
самовнушемние -- memsugesto.
самовозгорамние -- spontana ekbrulo.
самовомльный -- propravola; senpermesa (_неразрешённый_).
самодемльный -- memfarita.
самодержамв||ие -- aŭtokratio, aŭtokratismo; ~ный aŭtokrata.
самодемятельность -- iniciat(em)o; худомжественная ~ amatora arto, amatora arta aktiveco.
самодовомль||ный -- memkontenta; ~ство memkontenteco.
самодумр -- senrezonulo, obstinulo, despoto; ~ство senrezoneco, obstineco, despoteco.
самозабвемн||ие -- memforgeso, sinforgeso; ~ный memforgesema, sinforgesema.
самозащимта -- memdefendo, sindefendo.
самозвамн||ец -- falsnomulo, nomuzurpulo; царь-~ pseŭdoreĝo; ~ство nomuzurpeco.
самокримтика -- sinkritiko, memkritiko.
самолёт -- aeroplano, aviadilo; учембный ~ lerna aeroplano; пассажимрский ~ pasaĝera aeroplano; трамнспортный ~ transporta aeroplano; ~-истребимтель ĉasaeroplano, ĉasaviadilo; летемть на ~е flugi per aviadilo.
само||любимвый -- memama; ofendiĝema (_обидчивый_); ~люмбие memamo.
самомнемние -- sintrotakso.
самонадемянн||ость -- tromemfido; ~ый tromemfida.
самообладамние -- sinreg(ec)o; сохранямть помлное ~ gardi plenan sinregon.
самообмамн -- sintrompo.
самооборомна -- sindefendo.
самообразовамние -- memklerigado.
самообслумживание -- sinpriserv(ad)o.
самоопределемние -- _полит._ memdetermino, memdifino, memdecido; прамво намций на ~ la rajto de nacioj pri memdetermino.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.
Эта книга – первая часть двухтомника, посвященного русской литературе двадцатого века. Каждая глава – страница истории глазами писателей и поэтов, ставших свидетелями главных событий эпохи, в которой им довелось жить и творить. В первый том вошли лекции о произведениях таких выдающихся личностей, как Чехов, Горький, Маяковский, Есенин, Платонов, Набоков и других. Дмитрий Быков будто возвращает нас в тот год, в котором была создана та или иная книга. Книга создана по мотивам популярной программы «Сто лекций с Дмитрием Быковым».
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.