Русский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Речь. Текст - [12]

(Н.Г. Басов, Ю.В. Афанасьев «Световое чудо века»)

1. Определите тип текста.

1) описание

2) повествование

3) рассуждение

2. Определите стиль текста. 4) художественный

1) публицистический

2) научный

3) официально-деловой

3. Какое предложение связано с предыдущим с помощью лексического повтора? 3) 4

1) 2

2) 3

4. Укажите значение слова среда в данном тексте. 4) окружающие социально-бытовые условия, обстановка, а также совокупность людей, связанных общностью этих условий

1) третий день недели

2) вещество, заполняющее пространство, а также тела, окружающие что-нибудь

3) окружение, совокупность природных условий, в которых протекает деятельность человеческого общества

Текст 22

...

(1)… (2) Это явление, называемое фотоэффектом, было объяснено А. Энштейном на основе допущения о прерывном характере электромагнитного поля. (3) Это означает, что свет испускается, распространяется и поглощается веществом в виде «частиц» – квантов или фотонов, обладающих конечными энергетическими порциями.

(4) Несколько ранее М. Планк вынужден был «проквантовать» энергию излучающих и поглощающих атомов, чтобы объяснить законы равновесного излучения. (5) Правда, гипотеза Планка ограничивалась предположением, что свет лишь поглощается и излучается в виде энергетических порций – квантов. (6) Так через полтора века физика излучения снова вернулась к корпускулярным представлениям.

(Н.Г. Басов, Ю.В. Афанасьев «Световое чудо века»)

1. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1) Одной из наиболее сложных, многообразных и в то же время «привычных» и легко ощутимых форм материи является свет, или – в широком смысле – электромагнитное излучение.

2) В конце XIX в. в опытах Г. Герца, А. Столетова и В. Гальванса было обнаружено явление эмиссии электронов из металла под действием коротковолнового излучения, например, ультрафиолета.

3) «Укрощение» света не было в полной мере завершено наукой вплоть до начала 60-х гг. XX века, когда были созданы принципиально новые источники света.

4) На протяжении многих веков человек постепенно проникал в тайны видимых лучей, учился управлять световыми процессами, создавал разнообразные источники света.

2. Определите тип текста. 4) рассуждение

1) описание

2) повествование с элементами рассуждения

3) описание с элементами рассуждения

3. Определите стиль текста. 4) художественный

1) публицистический

2) научный

3) официально-деловой

4. В тексте преобладают: 4) слова в переносном значении

1) слова с высокой (книжной) стилистической окраской

2) просторечия

3) научные термины

5. Какое предложение связано с предыдущим с помощью указательного местоимения и лексического повтора? 4) 6

1) 2

2) 3

3) 4

6. Какое предложение связано с предыдущим с помощью вводного слова и лексического повтора? 4) такого предложения нет

1) 2

2) 3

3) 5

Текст 23

...

(1)… (2) В самом деле, никто из поэтов наших не выше его и не может более назваться национальным; это право решительно принадлежит ему. (3) В нем, как будто в лексиконе, заключилось все богатство, сила и гибкость нашего языка. (4) Он более всех, он далее раздвинул ему границы и более показал все его пространство. (5) Пушкин есть явление чрезвычайное и, может быть, единственное явление русского духа; это русский человек в его развитии, в каком он, может быть, явится через двести лет. (6) В нем русская природа, русская душа, русский язык, русский характер отразились в такой же чистоте, в какой отражается ландшафт на выпуклой поверхности оптического стекла.

(Н.В. Гоголь «Несколько слов о Пушкине»)

1. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1) Ничья слава не распространялась так быстро.

2) При имени Пушкина тотчас осеняет мысль о русском национальном поэте.

3) Поэт даже может быть и тогда национален, когда описывает совершенно сторонний мир, но глядит на него глазами своего народа.

4) Сочинения Пушкина, где дышит у него русская природа, так же тихи и беспорывны, как русская природа.

2. Определите тип текста. 3) рассуждение

1) описание

2) повествование

3. Определите стиль текста. 4) художественный

1) разговорный

2) научный

3) официально-деловой

4. Какое предложение связано с предыдущим с помощью вводного слова и лексического повтора? 4) 5

1) 2

2) 3

3) 4

5. В каких предложениях автор использует сравнение? 4) 6

1) 2

2) 3

3) 4

6. В каком предложении автор использует синекдоху? 4) 5

1) 1

2) 2

3) 4

7. Какие средства выразительности не использованы в шестом предложении? 4) оксюморон

1) повтор

2) многосоюзие

3) сравнение

Текст 24

...

(1)… (2) Во многих песнях она легка, грациозна, едва только касается земли и, кажется, шалит, резвится звуками. (3) Иногда звуки ее принимают множественную физиогномию, становятся сильны, могучи, крепки; стопы тяжело ударяют в землю, и кажется, как будто бы под них можно плясать одного только гопака. (4) Иногда же звуки ее становятся чрезвычайно вольны, широки, взмахи гигантские, силящиеся обхватить бездну пространства, вслушиваясь в которые танцующий чувствует себя исполином: душа его и все существование раздвигается, расширяется до беспредельности. (5) Он отделяется вдруг от земли, чтобы сильно ударить в нее блестящими подковами и вознестись опять на воздух.