Русский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Речь. Текст - [14]

1) бессоюзие

2) многосоюзие

3) повтор

8. Какие средства выразительности не использованы в восьмом и девятом предложениях? 4) повтор

1) олицетворение

2) сравнение

3) парцелляция

9. Какое средство выразительности использовано в каждом предложении текста? 4) метафора

1) повтор

2) инверсия

3) ирония

Текст 27

...

(1) Политико-экономы и полицейское право, ведущие борьбу с уличным нищенством, говорят: «Ради блага человечества не подавайте ни копейки!» (2) Эту фразу следует видоизменить таким образом: «Ради блага человечества не просите милостыни», и вторая форма, кажется, будет ближе к решению вопроса, чем первая. (3) <…> берут и просят гораздо чаще, чем дают. (4) Редко кто умеет и любит давать. (5) Русский человек, например, ужасно застенчив, когда дает или предлагает, зато просить и брать он умеет и любит, и это даже вошло у него в привычку и составляет одно из его коренных свойств. (6) Это свойство присуще в одинаковой степени всем слоям общества: и уличным нищим, и их благодетелям. (7) В низших слоях развита и веками воспитана страсть к нищенству, попрошайничеству, приживальству, а в средних и высших – ко всякого рода одолжениям, любезностям, пособиям, заимствованиям, уступкам, скидкам, льготам.

(А.П. Чехов «Наше нищенство»)

1. Определите тип текста.

1) описание

2) повествование

3) рассуждение

2. Определите стиль текста. 4) художественный

1) разговорный

2) научный

3) официально-деловой

3. Какое утверждение противоречит позиции автора? 4) В среде богатых людей страсть к нищенству заменяется страстью к одолжениям.

1) Русский человек больше любит давать, чем брать.

2) Русский человек любит просить.

3) Не стоит просить милостыню.

4. Какое слово можно поставить на месте многоточия в третьем предложении? 4) поэтому

1) но

2) хотя

3) ведь

5. В каком предложении употреблены общеязыковые антонимы? 4) 7

1) 1

2) 3

3) 4

6. Выберите группу, в которой указаны предложения, в первом из которых использованы контекстуальные синонимы, а во втором – контекстуальные антонимы. 4) 2, 7

1) 1, 5

2) 3, 6

3) 4, 6

7. В каком предложении текста использовано риторическое восклицание? 4) 7

1) 1

2) 3

3) 4

8. Укажите значение слова страсть в данном тексте. 4) страх, ужас

1) сильная любовь, сильное чувственное влечение

2) сильно выраженное чувство, воодушевленность

3) крайнее увлечение, пристрастие к чему-нибудь

Текст 28

...

№ 1032 Циркулярно.

22 сентября в 10 часов вечера имеет быть затмение планеты луны. <…> подобное явление природы не только не предосудительно, но даже поучительно в том рассуждении, что даже и планеты законам природы часто повинуются, то в видах поощрения предлагаю вам, ваше благородие, сделать распоряжение о зажжении в этот вечер в вашем участке всех уличных фонарей, дабы вечерняя темнота не мешала начальствующим лицам и жителям обозревать оное затмение, а также прошу вас, милостивый государь, строго следить, чтобы на улицах не было по сему поводу сборищ, радостных криков и прочее. О лицах, превратно истолковывающих оное явление природы, если таковые окажутся (на что я, впрочем, зная здравомыслие обывателей, не надеюсь), прошу доносить мне.

Гнилодушин. Верно: Секретарь Трясунов

(А.П. Чехов «Затмение луны»)

1. Определите, пародией на какой стиль является текст.

1) разговорный

2) научный

3) официально-деловой

4) публицистический

2. Какое слово можно поставить на месте многоточия? 4) хотя

1) однако

2) так как

3) поэтому

3. Укажите значение слова участок в данном тексте. 4) зона действий какой-нибудь воинской части, воинского подразделения

1) отдельная часть какой-нибудь поверхности, пути

2) часть земельной площади, занятая чем-нибудь или предназначенная для чего-нибудь

3) административно-территориальное подразделение чего-нибудь

Текст 29

...

(1) Время было близко к ночи.

(2) В кабаке дяди Тихона сидела компания извозчиков и богомольцев. (3) Их загнал в кабак осенний ливень и неистовый мокрый ветер, хлеставший по лицам, как плетью. (4) Промокшие и уставшие путники сидели у стен на скамьях и, прислушиваясь к ветру, дремали. (5) На лицах была написана скука. (6) У одного извозчика, малого с рябым, исцарапанным лицом, лежала на коленях мокрая гармонийка: играл и машинально перестал.

(7) Над дверью, вокруг тусклого, засаленного фонарика, летали дождевые брызги. (8) Ветер выл волком, визжал и, видимо, старался сорвать с петель кабацкую дверь. (9) Со двора слышалось фырканье лошадей и шлепанье по грязи. (10) Было сыро и холодно.

(А.П. Чехов «Осенью»)

1. Определите тип текста.

1) описание

2) повествование

3) рассуждение

2. Определите стиль текста. 4) художественный

1) разговорный

2) научный

3) публицистический

3. Какое предложение связано с предыдущим с помощью личного местоимения? 4) 6

1) 2

2) 3

3) 5

4. В каких предложениях автор использует фразеологическое выражение? 4) 8

1) 3

2) 5

3) 6

5. Какие средства выразительности использованы в третьем предложении? 4) олицетворение

1) сравнение

2) литота

3) градация

6. Какие средства выразительности не использованы в восьмом предложении? 4) олицетворение

1) синекдоха

2) аллегория

3) оксюморон

7. В каком предложении текста все слова употреблены в их прямом значении? 4) таких предложений в тексте нет