Рожденный читать. Как подружить ребенка с книгой - [15]
Так мы и раскачивались под песни Боба Дилана, Wilco[3] и гавайскую версию нашей любимой застольной «Крошечные пузырьки», которую я помню до сих пор. Если я слишком рано прекращал укачивание, Олив принималась плакать и весь ритуал приходилось начинать сначала. В иные дни она плакала, не переставая, и тогда я ставил для нее самодельную запись белого шума. Узнав, что некоторые умники требуют по $10–15 за право скачать запись звука пылесоса, я сам записал звуки фена и закольцевал их в трек часовой продолжительности, который сохранил в ноутбуке. И до сих пор, стоит мне наткнуться в компьютере на трек «Фен!» с моего iPod, как у меня мурашки бегут по спине.
Создавая ежедневный ритуал, мы продолжали читать те несколько книжек, которые доставляли Олив удовольствие. Вечером усаживались в старое кресло-качалку, прихватив пару книжек-малышек, повторяли ритуал чтения и раскачивались. Установленный порядок отхода малышки ко сну формировался вокруг этих сеансов чтения в раннем возрасте. Через несколько месяцев, когда колики у Олив прошли, мои усилия окупились сторицей.
Такого рода ритуалы очень важны для малышей. Им нужно, чтобы один и тот же человек пел одну и ту же колыбельную и укладывал их перед сном. Как бы вы ни устали после рабочего дня, вы обязаны включить в ритуал отхода ко сну чтение вслух. Это лучшее время для чтения за весь день, особенно если большую часть дня ребенок проводит в яслях или под присмотром чужих людей.
Когда пора начинать читать моему ребенку? Я не перестаю задавать этот вопрос друзьям, врачам и издателям. А лучший ответ из услышанных на сегодня был очень прост: «Всякий раз, когда захотите». Американская академия педиатрии советует родителям приступать к чтению с полугодовалыми детьми, но я призываю всех новоиспеченных пап и мам начинать в первые недели жизни малыша. Поначалу это будет неблагодарная работа, зато ваша память навсегда сохранит эти первые опыты.
Растим прирожденного читателя: читайте вместе. Это так называемая совместная игра. Обязательно играйте и читайте вместе с ребенком каждый день
По мнению специалистов по детскому развитию из Клиники Майо, младенцы начинают фокусировать взгляд на лицах, формах и цвете предметов в первые недели жизни. Младенцы реагируют на голоса родителей с рождения, а чтение – лучший стимул для раннего развития речи. К полугоду ребенок может следить за сюжетом и повторять за читающим взрослым звуки, даже если остается неподвижным.
Чтение – это прежде всего привычка. Как говорит Бетси Бирд, «в сущности, младенцам можно с самого начала читать довольно много. …В первые недели новорожденные плохо, нечетко видят, что сильно ограничивает их способность воспринимать книгу. Но и тогда вы можете кое-что сделать. Есть такие потрясающие книжки, как “Черное и белое” Таны Хобан – книжка-раскладушка, которую можно растянуть над колыбелью. Резкий контраст завораживает малышей. После того как зрение младенца разовьется, пусть слушает ваше чтение, лежа в колыбели. Когда можно будет посадить его себе на колени, переходите к чтению в положении сидя. Так что, по сути, начинайте читать, как только сможете, а когда малыш научится дотягиваться до предметов, книги окажутся в числе его любимых игрушек».
Основываясь на данных Американской академии педиатрии о развитии детей, я выделил этапы освоения чтения в первые месяцы жизни ребенка.
Как читать ребенку в первые шесть месяцев
1. Ваш ребенок всегда рад пообщаться. Книги – идеальное начало общения.
2. К трем месяцам у детей развивается координация рук и глаз. Можно начинать трогать книжки!
3. В период от четырех до семи месяцев ребенок научится сидеть, и читать ему станет удобнее.
4. В эти месяцы бурно развивается память малыша – он начнет запоминать книги.
5. Дети постигают связь между причиной и следствием, играя с предметами, в том числе с книгами.
Раннее чтение: семена, которые прорастут в будущем
На первый взгляд, до младенца в первые несколько месяцев мало что доходит. Но вы удивитесь, сколько всего остается в этой крохотной головке! Олив родилась в разгар всеобщего помешательства на вампирских сагах, так что и у нас дома был экземпляр «Дика и Джейн с вампирами». Книга, предназначенная для читателей более старшего возраста, представляла собой вульгарно-претенциозное месиво из классической книжной серии про Дика и Джейн и «вампирятника», сделанного в прямолинейной стилистике черно-белого кино.
Книга подтрунивала над ностальгией по 1950-м гг., совсем как телесериал «Безумцы», который приоткрывает перед нами мир родителей из белых пригородов времен экономического бума. В одном эпизоде мать Дика и Джейн достает пластиковые пакеты и разрешает детям бегать по двору, надев их на головы. Вампирская тема начинается как фарс, но в конце концов перерождается в нечто задушевное: вампир неумело кувыркается и переодевается младенцем, чтобы повеселить детей.
В первые шесть месяцев жизни Олив я провел немало времени, раскачивая ее в креслице-качалке. Развлечения скоро заканчивались, и я решил познакомить Олив с книжной новинкой. Читая книгу, я часто смеялся и хотел, чтобы ей чтение тоже показалось веселым делом. И я без устали перечитывал книгу, переворачивая перед ней страницы и подчеркивая каждую шутку преувеличенной игрой.
«Педагогика угнетенных» Паулу Фрейре (1921–1997) – это книга, которая в свое время произвела революцию в западной системе образования, положив начало направлению «критическая педагогика» и став одним из основополагающих текстов этого направления. Детально анализируя принципы марксистской классовой борьбы, Фрейре предлагает свой взгляд на отношения в обществе со значительным социальным расслоением. «„Педагогика угнетенных“ была написана в основном не с целью предложить новую методологию (что противоречило бы представленной автором критике стереотипных моделей образования), а с целью простимулировать развитие освободительного образовательного процесса, который бросает ученикам вызов, призывает их к действию и требует, чтобы при помощи грамотности и критического мышления они учились изменять мир, в котором живут, вдумчиво и критически его оценивая; чтобы они могли выявлять разногласия и противоречия, присущие отношениям между угнетателями и угнетенными, и противостоять им.
Книга «Школа выживания, или 56 способов защиты вашего ребенка от преступления» является первым учебником по безопасности вашего ребенка. Она поможет вам правильно построить свои методы воспитания, помочь ребенку в трудной ситуации. Воспользовавшись нашими советами, возможно, вы найдете общий язык со своим ребенком. Ведь именно понимания так не хватает в наших с детьми отношениях.В этой книге авторы, педагог-психолог и криминалист с 27-летним стажем работы в органах внутренних дел, постарались разобрать наиболее типичные ситуации, когда ребенок по собственной вине или из-за взрослого человека попадает в беду.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Методические разработки представляют собой компактный очерк истории народа саха, теории и практики педагогики. Они помогут педагогу научиться использовать их воспитательный и обучающий потенциал, активно применять их на практике, когда проблемой педагогики выступает формирование человека субъектом культуры, деятельным творцом собственной жизни и активным членом общества.Будут полезны работникам дошкольного, общего и дополнительного образования.
Книга представляет собой методические указания по предмету «Введение в литературоведение», который преподаётся студентам-первокурсникам филологических факультетов вузов. Приводятся списки тем, затрагиваемых на семинарских занятиях, примеры практических заданий, списки основной и дополнительной литературы, а также перечень экзаменационных вопросов.
«Я понял, что детей надо любить не только красиво, но с чувством глубокой ответственности за их будущее, их надо любить всей своей жизнью, надо любить постоянно. А это значит – заботиться о них, о каждом из них, не услаждать их байками о «светлом будущем», а вдохнуть в них мужество бороться против тьмы, учить их самим стоить, облагораживать жизнь для себя и для других и защитить ее». Таков вывод автора книги, который сделал попытку осмыслить свою богатую педагогическую жизнь с целью проследить за зарождением и становлением в нём любви к детям.