Рожденный читать. Как подружить ребенка с книгой - [13]

Шрифт
Интервал

3. Какое время в течение дня вы отведете на чтение с ребенком?

4. Кто будет читать ребенку сказку на ночь?

5. Если вы не хотите давать ребенку цифровые устройства, как вы поступите, когда будете нуждаться в передышке?

Отступление: язык жестов может изменить жизнь вашего ребенка

Первый знак языка глухонемых, который выучила Олив, – «еще». За несколько месяцев до празднования первого дня рождения она умела «сказать» это слово, складывая вместе пальчики обеих рук, и попросить еще поесть, еще почитать, еще игрушку или еще внимания мамы и папы.

Учите ребенка языку жестов. Это потрясающее средство от растерянности и беспомощности в первые месяцы его жизни, когда он еще нескоро произнесет первое слово. Использование языка жестов, которым пользуются глухонемые, невероятно усовершенствует ваше общение с ребенком на первом году его жизни. Мы начали повторять основные слова и делать соответствующие жесты в первые месяцы после рождения дочки.

Чтобы больше узнать о младенческом языке жестов, я обратился к Лиссе Цевьяр. Оба ее родителя глухие, а сама она – профессиональный сурдопереводчик и основатель компании Babygebaren, предлагающей обучающие занятия, пособия и рекомендации ученых в этой области. «Для большинства людей, с которыми я работала, это подлинная двусторонняя коммуникация, возможная в том возрасте малыша, когда он страстно стремится к общению, – поделилась со мной Лисса Цевьяр. – Уже по телодвижениям младенца видно, как ему хочется быть понятым».

Она предупреждает родителей не форсировать события. Учить ребенка языку жестов следует лишь тогда, когда для него это комфортно. Сначала неизбежно будет период (у всех он разной продолжительности), когда малыш не реагирует на ваши жесты и, судя по всему, не опознает их. Так что наберитесь терпения. Все детишки разные, но Цевьяр особо выделяет возраст полугода, момент рывка в развитии, когда «ребенок, вероятнее всего, обретает способность запоминать жесты и достаточно развитую моторику, чтобы их повторять».

Самое главное преимущество овладения языком жестов – это, конечно, возможность понять потребности своего малыша в те месяцы, когда он еще не умеет выразить их словами. Лучшая коммуникация избавит вас от вспышек раздражения, вызванных собственным бессилием. Кроме того, ваш ребенок многое узнает о языке и подготовится к чтению.

К полутора годам Олив знала все знаки, встречавшиеся в ее любимых детских книжках на языке глухонемых. А значит, она могла читать книги за несколько лет до того, как овладела навыком чтения. Есть ли лучший способ заполнить брешь между чтением родителя и самостоятельным чтением!

«К тому времени, когда эти знаки превращаются в буквы “К-Н-И-Г-А”, в мозгу ребенка уже существует представление о том, что знак может что-то обозначать», – отмечает Цевьяр. Именно так младенческий язык жестов увеличивает продолжительность читательского опыта ребенка, отодвигая его начало в более ранний возраст.

«Мои дети просматривали дидактические карточки со знаками и действительно могли их считывать, поскольку знали, что они означают. Дети совсем не умели читать в обычном понимании, но могли читать картинки, – рассказывает Лисса. – Это и нужно для овладения чтением! Дети начали учиться читать и писать, уже имея за плечами немало практики, полученной в гораздо более раннем возрасте и самым естественным образом. Чтобы чтение полюбилось ребенку, его освоение должно происходить как бы само собой».

Разумеется, умение читать не сводится лишь к способности распознавать буквы на странице. Но, обучая ребенка считывать знаки языка глухонемых как в соответствующих книгах, так и с ваших рук, вы учите его декодировать язык. Это кирпичики будущей любви к чтению и устному повествованию, которая будет сопровождать ваше чадо всю жизнь, это чудесный дар, который вы можете ему преподнести в самом нежном возрасте.

При обучении детей базовому словарю Цевьяр призывает родителей выбирать слова, которые хотел бы знать именно их ребенок. Не ограничивайтесь словами, нужными вам (например, «голод», «подожди» или «стой»). Обязательно знакомьте малыша со знаковыми обозначениями слов, которые интересны ему. Как развивать интересы ребенка, еще не умеющего говорить? Проще, чем вам кажется!

На что ваша кроха готова смотреть день-деньской? Это и есть слова, которые она хочет знать. «Знак “свет” помогает очень быстро сдвинуть дело с мертвой точки. Именно этот жест многие малыши делают первым. Всякий раз, когда они видят свет, он их просто завораживает», – поясняет Цевьяр.

«Если хотите, чтобы ребенок отвечал вам на языке жестов, следуйте его интересам», – советует она. Научите ребенка жесту, обозначающему таинственное сияние, которое он видит на потолке, и вы поможете ему решить серьезную речевую проблему за несколько месяцев до того, как он заговорит.

Когда ребенок подрастет, у вас может возникнуть искушение перестать пользоваться языком жестов. А может, вы, наоборот, решите сохранить это умение. Владение языком глухонемых позволит вашему ребенку общаться с его носителями в школе. Цевьяр поясняет, что теперь глухонемых детей не обучают отдельно, а интегрируют в обычные классы на всех уровнях системы образования: «Сегодняшние школы стали гораздо более общедоступными. Глухих детей больше не изолируют в школах для глухонемых. Теперь слышащие дети будут часто встречаться с ними».


Рекомендуем почитать
Дети и тексты. Очерки преподавания литературы и русского языка

Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.


Музыкальные праздники в детском саду

В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.


Сири с любовью. История необычной дружбы

В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.


Конец терпению. Как достичь детского послушания: универсальный алгоритм

Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.


фгос  ответы

Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные материалы (КИМы) для 5 класса, аналогичные материалам ЕГЭ, составлены в соответствии с программой общеобразовательных учреждений по русскому языку и учитывают возрастные особенности учащихся. В конце пособия даны ответы на все варианты тестов, предложены диктанты различных типов.Пособие адресовано учителям, ученикам, их родителям и всем, кому необходимо закрепить и систематизировать знания перед ЕГЭ.


Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях

В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.