Родитель ты или вредитель - [4]
Давайте теперь ответим на вопрос: если ребенок проявляет заботу о вас, то что он должен делать (чего не делать), чтобы вы в этом убедились?
У кого-то это может вызвать внутренний образ ребенка, который помогает нести пакет с покупками из магазина или готовит ужин к приходу родителей. Или помыл обувь после прогулки. Или спросил: «Как ты себя чувствуешь?» У каждого свой образ. Но у всех он обязательно есть!
Итак, «заботится» — это целый фильм из разных внутренних образов на тему «что на самом деле делает».
Если вы хотя бы однажды четко себе представили такой фильм, то становится понятно, чему обучать ребенка в процессе воспитания, как и когда себя вести, какие действия (или их отсутствие) объединять под понятием «любить».
Подробно и правильно работать с внутренними образами мы с вами будем в последующих главах этой книги. Пока просто задумайтесь над этим. И понаблюдайте за собой и своими детьми. Насколько конкретно вы представляете, формулируете то, чего ожидаете от своих детей?
Давайте, уважаемый читатель, мысленно представим экран и посмотрим «чужое» кино.
Сюжет первый
Детская площадка. Мамы с двух-, трехлетними малышами. «Покажи, как ты маму любишь!» — говорит молодая мамочка, и малыш крепко обнимает ее. Остальные умиленно ахают.
Сюжет второй
Интерьер среднестатистической кухни. Мама кормит малыша. Он капризничает и отказывается есть. «Давай ложечку за папу, ложечку за маму, ложечку за бабушку, дедушку… ты же нас любишь». Малыш послушно открывает рот и ест.
Сюжет третий
Мама заходит в квартиру после работы. Школьный портфель и вещи разбросаны, кровать не убрана, на кухонном столе грязные тарелки и чашки, крошки, остатки еды… Сын-школьник не отрывается от экрана компьютера (или планшета). Мама в возмущении: «Почему не убрал хотя бы за собой?!» — «Я же поел, а убрать не успел — времени не было… Ну не ругайся, я же тебя люблю!» — говорит сын, на минуту отвлекается от компьютера, быстро обнимает, целует в щеку и снова возвращается к своим делам. Мама прочувственно вздыхает. Говорит: «Я тоже тебя люблю». И… идет убирать разбросанные вещи, застилать кровать, мыть посуду, готовить ужин. А еще надо погладить, закончить отчет (на работе не успела), проверить уроки…
Вопрос к вам, уважаемый читатель: «Какие действия родители уже «привязали» к слову любить у этого ребенка?»
Любить — это обнимать, целовать, говорить об этом. Ну, еще кушать. Следовательно, он это и делает. Уборка посуды, вещей и тому подобное к его любви не относится.
И это не вина ребенка. Это следствие родительского воспитания.
Шансы, что когда-то будет иначе, если все оставить, как есть, минимальные. Чем старше становится ребенок, тем сложнее что-то изменить. Такова природа человека.
Вывод. Дети по природе своей очень талантливы и пластичны. Взрослые в процессе воспитания (часто неосознанно, сами того не желая), формируют не совсем то или совсем не то, что ожидают увидеть позже в качестве результата. Потому что НЕ УМЕЮТ, НЕ ЗНАЮТ И НЕ ХОТЯТ УЧИТЬСЯ трезвому и практичному взгляду на родительскую любовь и процесс воспитания. Потому что не знают «своего результата».
Прячут за понятием «родительская любовь», как за ширмой, свою лень, занятость, отсутствие настоящего интереса, личные неосознаваемые выгоды, необразованность, недалекость и прочее.
Что ждет их в будущем?
Пример из практики
Обратилась мама. Дочери 22 года. Студентка. Живут вдвоем.
«Она у меня креативная и творческая. Во всем способная! Себя ищет… То фотографией увлечется, то танцами… Нет, работать пока не пробовала. Куда же она пойдет без образования?! А учиться ей не интересно. Я просто упрашиваю окончить вуз. Столько сил и денег моих туда вложено!.. Жду, когда она получит диплом юриста и пойдет в самостоятельную жизнь. Но сейчас это просто катастрофа! В мои обязанности входит даже разбудить ее на занятия. Если я этого не сделала — забыла, закрутилась на работе (мне в 8.00 нужно быть на месте), — она просто не идет. И я виновата в ее прогулах… Претензии растут — телефон нужен «такой», одежда и обувь «такая», за ее увлечения тоже надо платить (курсы, фотоаппарат, участие в конкурсах). Я уже не тяну этого… Пожалуйста, поговорите с ней как психолог и объясните, что пора уже стать более самостоятельной и ответственной!»
Что тут скажешь?.. Поздно объяснять, поздно упрашивать, поздно увещевать. Тот результат, который получила мама сейчас, формировался не день и не год. Его создавала сама же мама под благородным девизом «Любовь — это все лучшее детям, вырастет — оценит». Вот в чем парадокс!
Договоримся, уважаемый читатель: мы — за любовь! Детей важно любить!
Итак, отставим в сторону слово ЛЮБОВЬ (при этом по-прежнему считая его значимым и важным).
Но давайте различать: «баловать и позволять все» — это не значит «любить». Это значит только «баловать и позволять все». Повторим: не надо прикрываться словом любовь как ширмой.
В этой книге мы не будем смотреть на ширму «любовь», а заглянем за нее — в практичную, «земную», ежедневную очевидность.
Что вы на самом деле делаете под девизом «любовь к детям»?
Вернемся к долгосрочным целям
Весёлые квадратные зверюшки имеют свой собственный порядок: русский алфавит. Кто на букву Ю? – Юрок! А как выглядит квадратный юрок?
В этой книге вы найдете один из способов для начинающих, как можно быстро и очень легко собрать кубик Рубика. По моему опыту, множество людей способны собрать кубик с помощью метода, описанного в этой книге, за врем, менее 2 минут из любого его состояния запутанности. В рамках этой книги я постараюсь научить вас технике сборки кубика Рубика, которую я сам освоил еще в 1988 году, когда был ребенком. Этот метод довольно прост и позволяет научиться собирать кубик Рубика за 1,5 – 2 минуты без лишних тренировок, но с некоторым необходимым усердием.
«Веселые задачи» собраны, а во многом и придуманы основоположником жанра «Занимательная наука» Я. И. Перельманом. На первый взгляд несложные, но каверзные и от этого невероятно увлекательные задачи развивают умение логически мыслить, самостоятельно рассуждать и делать нестандартные выводы.
Цикл детских образовательных статей из журнала "Пионер" за 1986-1987 года.В сказочно-игровой форме для дошкольников и младших школьников даются базовые понятия информатики.Предисловие для ребят и родителейМы приближаемся к новому веку, в котором люди самых разных профессий будут работать на компьютерах — электронно-вычислительных машинах. Как человек должен излагать свои мысли, чтобы его понял компьютер? А как компьютер будет понимать человека? Эти и многие другие интересные задачи ставит информатика. Их придется решать тем, кто сейчас учится в школе, и тем, кто только ходит в детский сад, и тем, кто еще не родился на свет.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В пособии раскрывается значение массажа для здоровья ребенка, предлагаются комплексы массажа на первом году жизни, а также описываются виды профилактического и оздоровительного массажа при различных заболеваниях, отмечаются противопоказания для проведения массажа.