Родитель ты или вредитель - [15]

Ежедневно по нескольку раз на день мы с вами сталкиваемся с выбором: например, эти освободившиеся 2 часа вложить в бизнес (проверить-таки отчеты менеджеров за последние 2 месяца, до которых все «руки не доходят») или в себя (пойти-таки на массаж, сколько раз себе обещали, а времени нет).

Что бы выбрали вы? Ваш выбор и есть ваша ценность. Из предложенных, конечно!

Потому что кто-то может эти два часа использовать на общение с друзьями, кто-то — навестить родителей, кто-то — погулять в парке с ребенком, а кто-то — банально выспаться. На разовый выбор может влиять еще ряд факторов (самочувствие, обстоятельства и т. д.). Поэтому более объективный вывод о ценности можно сделать лишь при наблюдении регулярно повторяющегося выбора.

Некоторые утверждают, что считать, сколько конкретно денег мы вкладываем в детей, меркантильно и недостойно. Позвольте с этим не согласиться! Мы живем в материальном мире. Деньги как одно из основных мерил ценности вводили не мы. И дети, когда вырастут, будут жить в этом мире.

Да что там — «когда вырастут»?! Они намного раньше и намного лучше многих взрослых начинают «мерить» ценность отношений, поступков, статуса и прочего понятием «деньги». И если родитель не научит детей делать это грамотно, то, поверьте, найдется много желающих сделать это вместо него! По-своему. Под свои задачи. Компания, друзья, интернет-ресурсы, ТВ, родственники.

Поэтому расходную часть проекта «Мой ребенок» предлагаем просчитать с позиции двух критериев: время и деньги.

Практическое задание

Проанализируйте и запишите, сколько:

1) денег (сумма) за неделю, месяц, год вы вкладываете в проект «Мой ребенок»;

2) времени (часы) в день, неделю, месяц, год вы вкладываете в проект «Мой ребенок».

Для тех родителей, кто фиксирует расходы ежедневно, выполнить первый пункт задания не составит труда. Для тех, кто не фиксирует своих расходов, рекомендация: начните делать это в течение месяца-двух. Вы увидите реальные цифры, появится возможность их анализировать.

С критерием «время» поступаем аналогично.

Участники наших обучающих программ иногда делают для себя удивительные «открытия».

Пример из практики

Мама двух дочерей (10 лет и 2 года). Ведет свой бизнес — содержит собачий питомник.

«Первое открытие — считать финансы, которые мы вкладываем в детей. Даже удивительно, что сама до этого не додумалась! Я же столько лет в бизнесе — каждую копейку привыкла учитывать. Имею опыт: если считать «на глазок», то грань «заработал — потерял» переходишь быстро и незаметно… И это так логично — просчитать, чтобы понимать, какая сумма в месяц, например, нужна обязательно, на чем при необходимости можно сэкономить. Очень удобно и понятно.

Второе открытие — считать время. Мы с мужем весь вечер это обсуждали. Оказывается, главная ценность для меня — бизнес! Туда уходит «львиная доля» моего времени. На втором месте — муж, мы с ним партнеры во всем. И только на третьем месте — дочери. А я считала себя такой «мамой-премамой»!..

Муж смеется. «Забыла, — говорит, — как ты, беременная младшей дочкой, с «животиком» договаривалась? Не вздумай в эти даты рождаться, у нас выставка, мы к ней полгода готовились! Через неделю — милости просим!» Младшая так и родилась, как я попросила… Даже не знаю, хорошо это или плохо, что у меня такое распределение?»

Забегая наперед, скажем: это хорошо! В последней главе «Вместо эпилога: три жизненных проекта» мы более подробно поговорим об этом.

На данном этапе нам важно осознать, прикинуть, посчитать, во сколько на самом деле обходится нам проект «Мой ребенок».

Часто родители считают, что ребенок сам все видит и понимает. Ничего подобного.

Важно и полезно (в свете всего вышесказанного) показывать детям, что мы для них делаем каждый день.

Для ребенка все, что его окружает, чем он постоянно пользуется, во что одет, что ест, где живет, как отдыхает и т. д. — данность, то, что само собой разумеется. Деньги у папы в кармане, у мамы в кошельке. Еда — в холодильнике, на столе. Чистое белье — на полке. Поэтому говорить ребенку каждый день, что мы для него делаем, очень важно и полезно.

Не как «упрек», нет! Как констатация факта — очевидного для вас, но не очевидного для маленького человека.

Поверьте, для многих детей это открытие, когда они осознают, что вы постоянно, ежедневно вкладываете усилия, время и деньги, чтобы он мог здесь и так жить, иметь крышу над головой, достойно одеваться, вкусно питаться, интересно проводить время и т. д.

Нужно показывать, что любить — это не просто говорение, а конкретное поведение: готовлю ужин, стираю и глажу вещи, убираю в квартире, зарабатываю деньги, чтобы оплатить это. Я вкладываю свое время, усилия и деньги в тебя и в твою жизнь. Это и есть забота, любовь! А что можешь делать ты, проявляя свою любовь и заботу обо мне?

Если родители постоянно что-то делают для благополучия всей семьи, то они вправе и от ребенка ожидать в этом посильного участия. Очевидно, мы не рассчитываем на то, что он сейчас пойдет зарабатывать деньги. Но он может сделать посильный вклад в вашу общую семейную любовь и заботу. Например, убрать и помыть за собой посуду, навести порядок в своей комнате, самостоятельно решить возникающие вопросы в школе. Ведь свои вопросы на работе родитель решает сам. Тогда почему он должен переключаться на школу и решать то, что ребенок может решить самостоятельно?