Режиссер и актеры. Как снимать хорошее кино, работая вместе - [96]
Смотрите, не появляется ли огонек в глазах актера, когда вы обсуждаете решения. Если вы задаете вопрос или даете указания и в ответ получаете взгляд в никуда или испуг, быстро скажите: «Или… может быть это вот так сделать…» И придумайте новую идею или новый вопрос. Актер должен создать трактовку, которую может воплотить. Надеяться нужно на то, что трактовка, которая завладеет воображением актера, совпадет с трактовкой, проникающей в самую суть материала. Когда опытные актеры органично работают над хорошим сценарием вместе с подготовленным режиссером в свободной, творческой атмосфере, так, как правило, и будет получаться.
Работа по тактам
Вы помните, как в главе, посвященной анализу сценария, я говорила, что главные такты могут исполнять роль репетиционных блоков. Едва ли стоит репетировать всю сцену полностью снова и снова. После того, как вы прошли ее пару раз, установили слушание и чувство сквозного действия, разбейте ее на такты, то есть работайте с фрагментами. Каждая сцена содержит два-три (иногда четыре) главных такта; в очень короткой может быть один.
Не расписывайте содержание и переходы всех тактов и не прогоняйте сцену целиком. Отработайте один такт, возможно, после короткого обсуждения или указания, затем отработайте следующий. Когда вы работаете над вторым тактом, не начинайте сцену с начала, изолируйте этот отдельный такт и концентрируйтесь на нем.
Это сердце репетиций. Именно здесь вы можете поработать над проблемными репликами, разработать образы, раскрыть контекст, создать события, установить переходы, разобраться с задачами и обнаружить действия и движения. Структурируя сцену, вы привязываете эмоциональную жизнь к блокингу и темпу.
Тем временем вы завариваете крепкий бульон из ассоциаций, подтекста, образов и обстоятельств, окружающих реплики и действия в сценарии. Вы задаете вопросы, используете художественные связи, личные воспоминания и ваши собственные образы, примеры поведения, которые вы наблюдали в жизни, и оставляете комментарии о выражениях лиц актеров и их физических движений в течение репетиции. Вы режиссируете.
Рекомендации к репетициям
Не обязательно, чтобы актер выкладывался на репетиции. В это время нужно искать трактовку, которая оживит структуру сцены и захватит внимание актера. Нам нужно не само исполнение роли, но пути, по которым мы сможем до него добраться, и, как правило, чтобы понять, работает ли трактовка, необходима некоторая заинтересованность. Репетиции — то время, когда актеры могут поэкспериментировать с различными способами, чтобы прийти к трактовке, которая понадобится на площадке. Для них лучше опробовать разные эмоциональные пути с партнером, с которым они будут вместе работать, потому что «как» этого эмоционального путешествия должно проявиться из взаимодействия с конкретно этим актером.
Уровень эмоциональной отдачи на репетиции может зависеть от материала. Когда материал богатый и многослойный, актерам, возможно, придется работать на репетициях с полной эмоциональной вовлеченностью для того, чтобы открыть доступ к более глубоким слоям своих эмоций и воображения. Материал более легкомысленный требует более легкого подхода; нужно поддерживать ощущение игры воображения. В любом случае на репетициях всегда нужно слушать, но также всегда должно быть достаточно вовлеченности, чтобы актеры не начали себя выдавать или затаскивать реплики.
Если вам кажется, что они не вкладывают ничего в образы и предполагаемые обстоятельства, можно попробовать рассказать другие истории с образами, вопросами и вашими личными ассоциациями с материалом. Например, можно сказать: «Вы когда-нибудь оказывались посреди урагана? Я как-то раз застрял так». Или можете сказать что-нибудь вроде: «Я понимаю, что ты не вкладываешься весь в репетицию на данный момент. Я знаю, что над этим будешь дальше работать». Вы можете позадавать вопросы, обсуждая трактовки, «Ты можешь почувствовать связь с этим?» или «Вот это сможешь сделать для себя реальным?» Всегда можно спросить, как им больше нравиться работать.
Темп репетиции всегда медленнее темпа непосредственного исполнения. Репетируя, актерам необходимо пробовать себя, дать себе пожить между строк, найти оттенки и переходы и установить связь (наладить общение) с другими актерами. Если они не потратят время на это, они могут начать торопиться или манерничать. Можно заметить: «Позже (или «скоро») мы ускоримся, но пока спешить не стоит».
Но не давайте им работать тихо. Часто, когда актеры говорят недостаточно громко, это означает, что они беспокоятся о том, как бы сделать «правильно» и боятся пойти на риск и посвятить себя трактовке. Или они не нашли трактовку, которой можно довериться, или нужно еще немного поработать, чтобы ее найти. Иногда они держатся за эмоции и не дают их партнерам. Если вы еще не выработали навык говорить о проблемах уверенно, просто скажите: «Нам нужно больше объема».
Обращайте внимание, не повторяетесь ли вы. Это может значить, что указание не работает, актер не понимает или сопротивляется ей. Когда актер говорит «Повтори, что мы тут делаем» или «Я пока стараюсь осознать все», это значит, что указание сбивает с толку или слишком замысловатое.
Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.
Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.
Эта книга — фундаментальное иллюстрированное исследование о происхождении и роли драконов в мировой культуре, охватывающее тысячелетия человеческой истории и множество стран и культур: от Античности до книг Толкина и Джорджа Мартина.
«Книгой мертвых» в Древнем Египте называли свиток с религиозными текстами, который помещали в гробницу, чтобы умерший мог достигнуть благодатных Полей Иалу. Эта книга содержит перевод самого известного образца «Книги мертвых» — легендарного папируса Ани.
Обновленное и дополненное издание мирового бестселлера «Психология убеждения», где раскрываются приемы, помогающие эффективно общаться и этично выстраивать отношения с окружающими. Почему наши просьбы и призывы нередко остаются неуслышанными? Есть ли способ пробиться сквозь стену непонимания? Конечно. На помощь приходит наука. Авторы книги предлагают 60 научно подтвержденных психологических методик, которые помогут и в деловом, и в личном общении. Вы узнаете: – как влиять на людей, – как не попадаться на уловки и манипуляции, – почему ваши сообщения игнорируют и как это исправить, – как обратить на пользу даже свои ошибки и недостатки, – как вариант «ничего не делать» усиливает ваше влияние, – как простой вопрос обеспечит поддержку вам и вашим идеям. От авторов Вместо того чтобы полагаться на поп-психологию или неоднозначный личный опыт, мы обсудим психологическую основу успешных стратегий социального влияния, используя строго научные доказательства.
Долгожданное продолжении серии «Мифы от и до», посвященное славянской мифологии. Древние славяне, в отличие от греков, египтян, кельтов и многих других народов, не оставили после себя мифологического эпоса. В результате мы не так уж много доподлинно знаем об их мифологии, и пробелы в знаниях стремительно заполняются домыслами и заблуждениями. Автор этой книги Александра Баркова рассказывает, что нам в действительности известно о славянском язычестве, развеивает популярные мифы и показывает, насколько интересными и удивительными были представления наших предков об окружающем мире, жизни и смерти. Книга содержит около 100 иллюстраций.