Репортаж: От идеи до гонорара - [119]
В тексте репортажа риторические вопросы хорошо смотрятся только в речи героев.
— Всем привет! Привет бандерлогам от сетевых хомячков! Такая странная штука: бандерлогов звали, и они пришли. А где тот парень, который их звал? Где тот, кто улыбался с экрана и ухмылялся? Где этот человек? Вы его видите? Он здесь?
Выступление политика Алексея Навального на митинге «За честные выборы» 24 декабря 2011 г. [Электронный ресурс].— Режим доступа: http://www.echo.msk.ru/blog/echomsk/842389-echo/. Речь идет о президенте, который накануне митинга обозвал оппозицию «бандерлогами», а недовольных из Интернета — сетевыми хомячками.
Если герой «увлекся» — хвост вопросов лучше отрезать.
Если же несколько вопросов будет в речи автора — это будет похоже на истерику:
Так когда же власти обратят внимание на народ? Почему до сих пор никто так и не сделал бабушке пандус? Почему старики, воевавшие за нас, должны страдать? Разве это не позор? Может, хватит нам быть отстающей страной?
Вместо этого истеричного пассажа можно просто написать:
Пандус бабушке так и не сделали.
Пожалуй, единственный удачный способ присовокупить к вашему бэкграунду вопросительное предложение — это сделать его связкой между абзацами:
Потом, ради еще большей безопасности самых маленьких пассажиров, родителям начали рекомендовать поворачивать детские сиденья лицом назад. И мало кто мог тогда предположить страшные последствия уменьшения «видимости» ребенка для родителей. Ну кто способен забыть собственного ребенка в машине?
Как выяснилось, богатые люди могут. И бедные. И средний класс. Родители всех возрастов и национальностей. Матери забывают детей также часто, как и отцы. (…)
http://www.istpravda.ru/digest/1696/
Длина предложений. Предложения, содержащие более 20 слов, читаются тяжело и отбивают всякое желание читать дальше. Разбивайте их на части. Среднее предложение должно содержать не больше 10 слов. Не должно быть вот такого:
По периметру тянется железная череда стульев, которая способна облегчить положение лишь половине, все остальные вынуждены проводить время на ногах, перемещаясь без какой-то определенной цели по всему первому этажу.
Редактируем:
По периметру тянется железная череда стульев. Но мест всем не хватает: больше половины посетителей стоят.
Часто большой абзац — признак лишнего бэкграунда либо лишнего описания. Такие «кирпичи» нужно сокращать.
Общая колонна байкеров выезжала из Армавира 13 сентября в обед, около часа дня. В силу обстоятельств и моих нерасторопных друзей-спутников мы в нее не попали, а выехали на пару часов позже. Так что первый пункт намеченных клубом Soultwins МС мероприятий — посещение Музея-памятника защитникам перевалов Кавказа во время Великой Отечественной войны в поселке Орджоникидзевский, расположенном в 8 км севернее Карачаевска,— мы пропустили. Но, по словам очевидцев, там колонну встретил глава администрации Карачаевского района, представители совета ветеранов, совета старейшин и другие официальные и неофициальные лица.
Переходов Г. Домбайк it's true // People & Times. Журнал о временах и людях. 2014. 15 мая. [Электронный ресурс|.— Режим доступа: http://peopleandtimes.ru/dombajk-its-true/.
Дальше журналист пытался перечислить весь маршрут байкеров с мельчайшими подробностями, из-за чего текст было читать тяжело. Сцена просто потерялась в болоте лишних слов типа «в силу обстоятельств и моих нерасторопных друзей-спутников». В тексте следовало оставить две-три хорошие сцены, которые журналист наблюдал сам, а маршрут можно изобразить в виде инфографики или вынести в подверстку. Так текст ужимается в два-три раза, а впечатлений от него остается больше.
Длина предложений задает ритм. Несколько подряд длинных предложений тормозят чтение. Так же, как и несколько коротких. Не стоит ставить подряд предложения, одинаковые по длине, ритму, составу:
В выглаженном фартуке я выхожу в зал. Провожу карточкой по терминалу и открываю смену. Мерно жужжат кофемашины. Звучит техно. Несмотря на раннее утро, гостей уже с десяток. Сегодня я работаю в курящем зале.
Я словно разгоняюсь и тут же торможу, ударяясь лбом в стекло. Чередуйте короткие и длинные предложения:
В выглаженном фартуке я выхожу в зал и открываю свою смену, проводя пластиковой карточкой по терминалу. Мерно жужжат кофемашины. Звучит техно. Несмотря на раннее утро, в курящем зале, где я работаю, гостей уже с десяток.
Можно разбить описание прямой речью, тогда будет еще лучше:
В выглаженном фартуке я выхожу в зал и открываю свою смену, проводя пластиковой карточкой по терминалу.
— Добрый день. Это зал для курящих, за стеной — для некурящих.
Мерно жужжат кофемашины. Звучит техно. Несмотря на раннее утро, в курящем зале, где я работаю, гостей уже с десяток.
Разбивка на абзацы. Размером абзаца можно манипулировать для создания эмоций. К примеру, в длинном долго рассказывается, что делал человек, чтобы что-то не случилось, а затем следует абзац из одной фразы, что это все же случилось. Так, часто абзацем отбивается переход от несчастья к счастью и наоборот.
Однажды я не пил девять месяцев. Такого в жизни у меня никогда не было. Мы поехали с другом к морю и неделю отрывались по барам и дискотекам. Я не пил, но заметил, что веду себя как пьяный. Язык заплетался, я говорил чушь, а с утра у меня было похмелье. Я вел жизнь алкоголика без спиртного.
Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.
Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.