Развивающие тренажеры из бросового материала - [5]
- развитие мелкой моторики руки;
- закрепление умения группировать предметы по цвету;
- развитие умения выбирать один цвет из предложенных;
- формирование умения определять форму предмета (круг);
- развитие умения понимать количественную характеристику совокупностей из отдельных предметов (один, много).
Детям приходит телеграмма, в которой говорится, что лесной зверек заболел и захотел ягод. Дети собираются в поход, собирают ягоды. На столе разложены тренажеры с вкладышами «вишни», воспитатель предлагает детям назвать ягоды. Прилагается поддон с пробками 6 цветов, перемешанных произвольно. Воспитатель объясняет детям, что все пробки разного цвета, а нужны такого и показывает красный цвет. Дети отбирают пробки красного цвета и прикручивают к вкладышу, называя цвет пробки.
Вишни цвет вы назовите,
Пробки цвет такой найдите,
К тренажеру прикрутите И работу повторите.
Воспитатель предлагает детям определить, сколько пробок в руке (одна), а сколько в поддоне или прикручено на вкладыше (много); какая форма у вишни (круглая), предлагает детям обвести пальчиком пробку. Дети быстро справляются с работой, наблюдают и помогают друг другу. Обычно задания выполняются с большим интересом. Как только вкладыш заполнен, или коробка, или карточки, дети относят работы к лесному зверьку. Воспитатель хвалит детей и предлагает детям поиграть в «Столовой» с игрушечными зверятами.
Занятие может проходить как самостоятельное по тематике, так и как составляющая часть комплексного занятия.
Мобильный тренажер «СНЕГОВИК»
- коробка с горловинами;
- вкладыш «СНЕГОВИК»;
- поддон с пробками разных цветов;
- игрушка медведь.
- развитие умения различать и называть цвет (белый);
- развитие мелкой моторики руки;
- формирование представления о величине (большой, маленький);
- умение понимать и правильно выполнять задания.
Приходит в гости игрушечный медвежонок. После традиционного приветствия и знакомства с гостем, воспитатель обращает внимание детей на то, чем озабочен Мишка. Рассказывает, что спешил в гости снеговик, но споткнулся и потерял один комочек. Мишка просит помочь найти потерю; на столе разложены тренажеры «СНЕГОВИКИ». Воспитатель обращает внимание детей на то, что комочки у него разного размера, и что не хватает большого комочка.
Воспитатель фиксирует внимание на том, что комочек должен быть белого цвета, показывает карточку белого цвета.
Выставлен поддон с крышками разных цветов, дети находят белые крышки и прикручивают к тренажеру. Мишка рад помощи детей.
После того, как все тренажеры будут заполнены, детям вносят ватного снеговика. Детям предлагается поиграть в игровой зоне «Столовая», угостить гостей мороженым.
Мобильный тренажер «ПАРОВОЗ»
- коробка с горловинами;
- вкладыш «ПАРОВОЗ»;
- поддон с пробками разных цветов;
- игрушки.
- развитие мелкой моторики руки;
- развитие умения узнавать и называть цвет;
- формирование умения отчетливо и по возможности длительно произносить звук;
- формирование умения различать и называть основные части паровоза;
- развитие умения чередовать предметы по цвету.
На столе разложены карточки с изображением животных. Воспитатель рассказывает детям, что животные захотели покататься на паровозе. Дети раскладывают карточки на тренажеры, определяют чего не хватает у вагончиков (колес).
Что же есть у нас, ребята?
(паровоз)
А чего же нет у них?
(колес)
Мне ответьте на вопрос,
Что за форма у колес?
(круглая)
Дети обводят пальчиком круг на тренажере. Они называют цвет вагончиков, воспитатель предлагает детям найти пробки разных цветов, колеса (пробки) такого же цвета и прикрутить на тренажере.
Педагог предлагает послушать, как гудит паровоз: -У-у-у (произносится достаточно громко и протяжно), просит детей погудеть (индивидуальные и хоровые ответы).
Затем играют в игру «Позови паровоз». Ребенок гудит —у-у-у, как можно громче и дольше, а паровоз-тренажер в это время движется.
Дети называют тех животных, которых везут, и называют их цвет: цыпленок — желтый, птичка — синяя, крокодил — зеленый и т.д.
Сюжетный тренажер «ДЕВОЧКА»
- коробка от конфет;
- самоклеящаяся пленка разных цветов;
- горловины с резьбой от пластмассовых бутылок и майонезных банок;
- клей («Момент»);
- крышки от пластмассовых бутылок разных цветов;
- крышка от пластмассовой майонезной банки желтого цвета.
- цветы из картона желтого, красного, синего цвета, солнце из картона желтого цвета.
Коробка обтягивается самоклеящейся пленкой, из клеящейся пленки разных цветов на коробке формируется рисунок (вырезаются детали и наклеиваются на коробку). В определенных местах вырезаются отверстия, приклеиваются горловины.
- формирование умения соотносить предметы, изображенные на сюжетной картинке, с изображениями отдельных предметов;
- развитие наблюдательности;
- формирование умения различать и называть цвет, форму;
