Развитие творческого мышления детей - [17]
| Решение задачи № 5: | |||
|---|---|---|---|
| Переливание | Емкости | ||
| 10 литров | 7 литров | 2 литра | |
| До перелива | 10 | 0 | 0 |
| 1 перелив | 10 - 7 = 3 | 0 + 7 = 7 | 0 |
| 2 перелив | 3 | 7 — 2 = 5 | 0 + 2 = 2 |
| 3 перелив | 3 + 2 = 5 | 5 | 2 — 2 = 0 |
6. Две хозяйки купили 8 литров молока. У одной 5 литров в 6-литровом бидоне. У другой — 3 литра в 5-литровом бидоне. Они решили разделить все молоко поровну, по 4 литра, пользуясь еще одним 2-литровым бидоном. Как это сделать?
| Решение задачи № 6: | |||
|---|---|---|---|
| Переливание | 6-литровый бидон | 5-литровый бидон | 2-литровый бидон |
| До перелива | 5 | 3 | 0 |
| 1 перелив | 5 + 1 = 6 | 3 — 1 = 2 | 0 |
| 2 перелив | 6 — 2 = 4 | 2 | 0 + 2 = 2 |
| 3 перелив | 4 | 2 + 2 = 4 | 2-2 = 0 |
7. Как разделить 8 литров подсолнечного масла на две равные части по 4 литра, если кроме полного 8-литрового бидона есть только два пустых бидона на 5 литров и 3 литра?
| Решение задачи № 7: | |||
|---|---|---|---|
| Переливание | 8-литровый бидон | 5-литровый бидон | 3-литровый бидон |
| До перелива | 8 | 0 | 0 |
| 1 перелив | 8-5 = 3 | 0 + 5 = 5 | 0 |
| 2 перелив | 3 | 5-3 = 2 | 0 + 3 = 3 |
| 3 перелив | 3 + 3 = 6 | 2 | 3-3 = 0 |
| 4 перелив | 6 | 2-2=0 | 0+2=2 |
| 5 перелив | 6-5 = 1 | 0 + 5 = 5 | 2 |
| 6 перелив | 1 | 5-1 = 4 | 2 + 1 = 3 |
| 7 перелив | 1 + 3 = 4 | 4 | 3-3 = 0 |
УЧИМСЯ РАЗРЕШАТЬ ПРОТИВОРЕЧИЯ
8. Подскажите, как действовать герою сказки.
Захотелось отцу женить сына на девушке трудолюбивой, аккуратной, чтоб в доме были всегда порядок и чистота.
Но если объявить, что ищешь аккуратную девушку, так все девушки специально приберутся и не узнаешь, какая из них самая трудолюбивая.
Решение к заданию № 8:
Старик нагрузил полную телегу слив и поехал по деревням продавать сливы за мусор. Кто из девушек принесет меньше мусора из дома, та и будет невеста сыну.
9. Помогите коту поймать мышь.
Мышь съела волшебную таблетку и стала невидимкой. Как сделать так, чтобы кот увидел мышь.
Возможные решения к заданию № 9:
— Кот может обсыпать пол комнаты мукой. В этом случае на муке будут оставаться следы, а сама мышь постепенно испачкается и будет видна.
— Кот может скормить мыши приманку с твердыми компонентами (косточками, витаминными шариками и т.п.). Они будут видны в желудке.
— Кот может распылять мел. Мел, попавший на мышь, выдаст ее.
10. Ученые разработали формулу абсолютного растворителя. Он может растворить все. Но сразу возник вопрос, как его хранить.
Возможные решения к заданию № 10:
— В замороженном состоянии.
— В вакууме.
— В сильном магнитном поле.
11. Придумайте животное, которое никого и ничего не боится.
12. Предложите способы крепления частей одежды без ниток и клея.
13. Что делать художникам?
а) Художник пишет с натуры в горах. Неожиданно он обнаруживает, что в этюднике нет тюбика с голубой краской. Спускаться вниз за краской долго и трудно, и, самое главное, безвозвратно будет упущен момент с очень интересным освещением. Голубая краска должна появиться мгновенно. Как быть?
б) В июле 1573 года живописец Паоло Веронези был вызван на заседание трибунала венецианской инквизиции, чтобы дать объяснения относительно картины, где были объединены два канонических сюжета: «Тайная вечеря» и «Пир у Симона Фарисея».
Обвинения инквизиции были обоснованными — каноническая традиция запрещала смешивать разные сюжеты.
Под угрозой обвинения в ереси, за которым обычно следовала смертная казнь, художник вынужден был дать обещание переделать картину. Но сам Веронезе был доволен созданным полотном, и ему очень не хотелось переделывать картину.
Решения к заданиям № 13:
а) В качестве голубого можно использовать нейтральный серый цвет, который по контрасту с рядом положенным оранжевым, создает впечатление голубизны.
б) Художник не притронулся кистью к полотну — он просто изменил название картины. Картина стала называться «Пир в доме Левия» и сразу же перестала быть канонической, то есть стала такой, к которой инквизиция не могла предъявить требования соответствия канону.
14. Придумайте сюжеты для картин. Какое количество идей вы можете предложить?
а) В лесу много грибов. Надо показать это, не изображая людей.
б) Надо нарисовать пляж, который полон отдыхающими. Но людей рисовать нельзя.
Возможные варианты решения:
а) — Автобусы, машины, палатки, костер.
— Изображено семейство ежиков. У каждого на иголках по грибу.
б) — Вид сверху. Люди под зонтиками, грибками, газетами. Видны ботинки, одежда, игрушки.
— Ночной пляж. Светит луна. Стоят палатки, машины и т.п.
— На пляже морские львы, котики или тюлени.
— На пляже отдыхает стая перелетных птиц.
— Крупным планом изображена табличка: «Свободных топчанов и мест на пляже нет».
УЧИМСЯ ОЦЕНИВАТЬ И ПРИНИМАТЬ АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ СТРАТЕГИИ ДЕЙСТВИЯ
15. Игра «Робинзон».
Вы оказались на необитаемом острове. Вашей задачей является как можно скорее построить лодку. Вы можете очередной день посвятить строительству лодки только в том случае, если на этот день у вас есть еда, одежда и жилье. Ниже следуют нормы использования времени для каждого вида работ.
| Вид работ | Нормы времени |
| 1. Изготовление лодки | 100 дней |
| ПИТАНИЕ | |
| 2. Сбор фруктов | Один день сбора обеспечивает Робинзона пищей на три дня (включая и день сбора) |
| 3. Рыбная ловля | Один день рыбалки дает пищу на 5 дней. Однако на изготовление сети требуется 10 дней и, кроме того, 7 дней на ремонт сети через каждые 12 выездов на рыбалку |
| 4. Охота | Один день охоты дает еду на 15 дней. Но на изготовление орудий охоты требуется 22 дня |
