Развитие способностей детей средствами двигательно-игровой деятельности - [5]

Дети поочередно имитируют бег мышонка и котёнка.
7. Ходьба (с замедлением) врассыпную. Остановка, перестроение врассыпную.	3 минуты	Стал котенок гоняться за мышонком,устал и пошел искать, с кем бы ему еще поиграть...Воспитатель сажает игрушку-собаку...Увидел котенок спящего щенка и чтобы его разбудить, громко промяукал. Встаньте так,чтобы вам было удобно заниматься и всем было видно щенка.
Основная часть:ОРУ 1. Упр. «Щенок проснулся». И.п.: ноги слегка расставлены, руки опущены вниз. Вып.: 1— поднять руки вверх, потянуться, посмотреть на кисти рук; 2— И.п.	Повторить 5—6 раз	Щенок проснулся и потянулся. Вот так: поставьте ноги на узкую дорожку,как я. Руки опустите, вместе со мною, поднимая руки вверх,потянулись, посмотрели на руки. Вниз. Еще потянулись и опустили руки вниз.
2. Упр. «Щенок ищет котенка». И.п.: ноги на ширине плеч, руки за головой. Вып.: 1—2 — наклониться вперед, повернуть голову вправо-влево; 3—4 — выпрямиться.	Повторить 5—6 раз	И тут кто-то опять сказал «мяу». Щенок стал искать того, кто сказал «мяу»? Поставьте ноги на широкую дорожку, руки за голову, как я. Руки опустите, вместе со мной наклонились, посмотрели вправо...,влево.... Выпрямились.
3. Упр. «Опять уснул щенок»И.п. ноги слегка расставлены, руки опущены.Вып. Сесть на пол, лечь на бок, согнуть ноги, обхватить руками, прижать к груди, сесть, встать; повторить сначала.	Повторить 5—6 раз	Нет никого...Еще раз... Никого не увидел щенок и опять лег спать... Вдруг, кто-то громко сказал Мяу!... Вскочил щенок...
4. Упр. «Ищет везде». И.п. Стоя на четвереньках, с опорой на голень и ладони выпрямленных рук. Вып. Ползание по кругу (менять направление).	По 4 раза в каждую сторону	Сидит щенок уставший, грустный. Вдруг, сзади кто-то сказал Мяу! щенок стал искать—кружится вокруг себя... Щенок искал везде,его напугал большой пес,чуть не ужалила пчела, он стал убегать и упал в пруд..., а когда вылез,стал греться на солнышке...
5. Упр. «Щенок греется на солнышке». И.п.: лежа на спине ноги вместе, руки вдоль туловища. Вып.: 1—2 развести руки и ноги в стороны, приподнять, удерживать 1—2 сек., опустить; 3—4 И.п.	Повторить 4—5 раз, 20—30 секунд	Лягте на спину,руки вдоль туловища... подняли обе ноги к солнышку. Повыше. Опустили. Еще подняли — «погрели лапки»... Молодцы.Опять раздается громкое МЯУ!
6. Упр. «Обежал весь двор». Легкий бег в разные стороны. Основные движения: 1. Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через предметы (5-6 шт.), расстояние 15—20 см.; Способ выполнения — переменный шаг. 2. Пролезание в туннель произвольным способом. 3. Игровое упражнение «Догоним котенка». Вып.: Подскоки с продвижением вперед по кругу, со сменой направления (после остановки).	Повторить 2 раза в чередовании со 2-м упр. По 10-15 секунд, повторить 2 раза	Погрелся щенок и опять стал везде искать! Побежали в разные стороны... помогаем щенку искать того, кто сказал Мяу!Увидел щенок бревно, а на нем сидели лягушки (воспитатель раскладывает на скамейке игрушек-лягушат).Захотелось щенку показать им,что он уже большой,ловкий и смелый. Пошел он по бревну, голову держал высоко, вот так... и перешагивал через лягушат, ни одной не задел,а потом щенок пролез в трубу...(показ ребенка). Воспитатель предлагает всем детям выполнить 1 и 2 упражнения. Используется поточный способ...И наконец, щенок увидел того кто сказал Мяу!...Появляется игрушка-котенок.Щенок обрадовался и стал его догонять... Вот так...Воспитатель показывает подскоки с продвижением вперед..., предлагает детям повторять...
Подвижная игра «Котята и щенята» часть зала отгораживается гимнастическими скамейками. Содержание игры: группа детей делится пополам; 1-я подгруппа — котята; располагаются в центре площадки вблизи от гимнастической лестницы; 2-я подгруппа — щенята — стоят за скамейками. По сигналу воспитателя «Играем» котята начинают бегать легко, мягко, как бы, играя. По сигналу воспитателя «Котята» — они произносят МЯУ! В ответ на это щенята лают «гав-гав...» — и перелезая через скамейки на четвереньках, бегут за котятами, которые быстро влезают на гимнастическую лестницу. Щенята возвращаются в свой домик. После 2-3 повторений дети меняются ролями.	Повторить 4—6 раз со сменой ролей	А теперь все будем играть...Воспитатель называет игру, напоминает правила; поддерживая сюжет делит детей на 2 подгруппы... Во время игры следит за выполнением правил и качественным исполнением движений... обеспечивает страховку.
Построение в шеренгу. Игра малой подвижности «Угадай по голосу». Содержание игры: дети двигаются по кругу, взявшись за руки, в центре с закрытыми глазами стоит водящий. По сигналу воспитателя дети останавливаются, один ребенок (по выбору воспитателя) произносит «Мяу! Угадай кто я ?» Если водящий угадывает, дети меняются местами.	2—3 минуты	Воспитатель называет игру, напоминает правила; назначает ребенка незаметно; следит за честным выполнением правил.

Условное обозначение: Вып. — выполнять. И.п. — исходное положение.

Конспект занятия по изобразительной и двигательно-игровой деятельности на тему: «Подарок для Хрюши»

(средняя группа)