Развитие способностей детей средствами двигательно-игровой деятельности - [6]

Программное содержание:закрепить представления детей о домашних животных, об особенностях их внешнего облика; продолжать знакомить детей со свойствами пластилина (мягкий, податливый, способен принимать любую форму);учить детей достигать выразительной передачи формы, цвета, изображений мелких деталей объекта. Воспитывать аккуратность в работе с пластилином. Вызвать у детей желание делать приятное, дарить подарки.

Материал:пластилин розового цвета; доски для лепки; стеки, тренажёр « весёлый мячик» — для разминки пальцев перед началом работы; картон яркого цвета — 1/2 от формата А4; бумажная салфетка, тканевая салфетка(на каждого ребёнка); возможны дополнительные материалы(бисер, бантики); дидактическое пособие для рассказывания « В деревне».

Используемая литература:

И. А. Лыкова«Лепим сказку»

Г Н. Давыдова«Пластилинография. Анималистическая живопись».

Ход занятия.

1. Организационная часть

Воспитатель (В.):Ребята, у людей есть верные друзья и помощники — домашние животные. А скажите мне, почему этих животных называют домашними?

Дети (Д.)*Потому что они живут дома.

В.Правильно. Домашние животные живут рядом с человеком, он кормит их и ухаживает за ними. В свою очередь, они тоже стали полезными для человека: дают молоко, шерсть, мясо. Охраняют дом.

Я предлагаю вам угадать животных по загадкам:

Стоит копна посреди двора — спереди вилы, а сзади метла(корова).

Груз везёт, сено жуёт, хвостом помахивает, гривой потряхивает. И—го—го, И—го—го, поскачу я далеко(лошадь).

В дом чужого не пущу, без хозяина — грущу(собака).

Дети отгадывают загадки.

В.Какие вы молодцы! Правильно назвали всех животных, но про одного мы забыли. Попробуйте угадать, кто спрятался от нас в этой загадке?

Чок-Чок, пятачок.

Сзади розовый крючок,

Посреди бочонок,

Голос тонок, звонок.

В луже я лежать люблю,

И похрюкивать: «Хрю—Хрю»

Д.Это свинья(поросёнок)

В.Правильно. Ребята, расскажу вам по секрету, к нам в гости приехал настоящий родственник свиньи. Угадаете?

С Филей и Степашкой очень я дружу,

И с Каркушей также потрещать люблю,

А зовусь Я(Хрюшей)милые друзья,

Так встречайте гостя(воспитатель вносит игрушку),

Здравствуйте, а вот и я!

В.Ребята, наш гость приехал посмотреть, чем мы занимаемся, во что играем, и он очень хочет найти друзей. Но с дороги он устал, да и мы засиделись. Давайте покажем нашему гостю, как мы умеем снимать усталость и поднимать настроение.

2. Физ. минутка «Поросятки»

Лентяи — поросятки (округлить руки вдоль туловища)

Не делают зарядки.

И стали неуклюжи(раскачиваться из стороны)

Не вылезти из лужи(в сторону)

Никак, никак, никак.

А наши — то ребятки(руки поднять вверх, к плечам)

Все делают зарядку(пальцы сжаты в кулачки)

И делают как нужно(руки в стороны,пальцы разжать)

Вот так, вот так! (Руки к плечам)

Шагают в ногу дружно(ходьба на месте)

Вот так, вот так!

3. Пластилинография на основе двигательно-игровой деятельности

В.Ребята, Хрюша мне по секрету сказал, что очень хотел бы иметь свой портрет. А давайте, по поводу нашего знакомства, нарисуем портрет Хрюши и подарим ему?(ответы детей).А рисовать мы будем не красками, а пластилином. У меня есть волшебные мячики , которые разогреют наши пальчики(раздать тренажёры).

Разминка для рук

Жили — были поросятки(мяч сжимать в руках)

На полянке у реки.

Рано утром просыпались(круговые движения)

Умывали пятачки(около носа, пальцами)

Мыли ушки и копытца.(Переминая мяч)

Ох, и тёплая водица!

В.Ну вот, мы разогрели наши ладошки и пальчики, отложили мячики.

Практическая часть

Туловище:

Кусочек пластилина на ладошку положили,

И ладошкою прикрыли.

В ручках пластилин крутился,

В шарик быстро превратился.

Приложили и прижали,

Ручки наши не устали.

Скатать шар, расплющить его в центре заготовки(на середине картонной основы нарисован круг),размазать пластилин, не заезжая за края контура.

Глазки сделаем легко,

Наши ручки могут всё.

Скатать два шарика — горошины, из пластилина чёрного цвета, прилепить глаза.

Ножки(копытца):

Толстую колбаску раскатаем мы сейчас,

Вперёд — назад ладошки движутся у нас.

Скатать короткую толстую колбаску, отделить кусок на пятачок, оставшуюся разделить пополам. Прикрепить ножки под туловищем, стеком сделать надрезы — копытца.

Воспитатель следит за действиями детей, предлагает им продемонстрировать свои успехи перед группой.

Хвостик:

От большого куска отщипнули кусочек,

И сделали хрюшке хвостик — крючочек.

Скатать тонкую колбаску, прикрепить сбоку и закрутить.

Воспитатель предлагает детям поделиться эмоциями, которые возникли при создании хвостика, спрашивает, всем ли стало весело и какие еще эмоции они испытали при этом.

Ушки:

Шарик быстро мы скатаем.

Вместе в блинчик превращаем,

Чтобы ушки получить, надо стеком разделить.

Скатать шарик, приплюснуть, разделить на четыре половинки, взять два треугольника и прикрепить к основе.

Воспитатель предлагает детям понаблюдать за действиями друг друга и посмотреть, у кого получились ушки быстрее всех, у кого — аккуратнее всех. При этом напоминает им, что все стараются и выполняют задание хорошо — не нужно хвастаться своими поделками и обижать других своими замечаниями и высказываниями.

Пятачок:

Снова шарик мы скатаем,