Развитие речи детей - [3]
Июнь — хлеборост
Летний день год кормит.
Не жди лета долгого, а жди теплого.
Ранний дождь озолотит, а поздний разорит.
Лето сухое, жаркое — зима малоснежная, морозная.
Лето дождливое — зима снежная, морозная.
Июль — страдник
В цвету трава — косить пора.
Гром гремит долго и не резко — к ненастью; если же отрывисто и непродолжительно — будет ясно.
Сильная роса — к ведру, сухорос — к дождю.
Август — жнивень
Дождливое лето хуже осени.
Хлебород — перед строгой зимой.
Появились опенки — лето кончилось.
Летом ведро воды — ложка грязи; осенью ложка воды — ведро грязи.
Наш знакомый охотник шел берегом лесной реки и вдруг услышал громкий треск сучьев. Он испугался и влез на дерево.
Из чащи вышли на берег большая бурая медведица, с ней два веселых медвежонка и пестун — ее годовалый сын — медвежья нянька.
Медведица села.
Пестун схватил одного медвежонка зубами за шиворот и давай окунать его в речку.
Медвежонок визжал и барахтался, но пестун не выпускал его, пока хорошенько не выполоскал в воде.
Другой медвежонок испугался холодной ванны и пустился удирать в лес.
Пестун догнал его, надавал шлепков, а потом — в воду, как первого.
Полоскал, полоскал его, да ненароком и выронил в воду. Медвежонок как заорет! Тут в один миг подскочила медведица, вытащила сынишку на берег, а пестуну таких плюх надавала, что он, бедный, взвыл.
Очутившись снова на земле, оба медвежонка остались очень довольны купанием: день был знойный, и им было очень жарко в густых, лохматых шубках. Вода хорошо освежила их.
После купания медведи опять скрылись в лесу, а охотник слез с дерева и пошел домой.
В. Бианки
Что увидел охотник в лесу? Почему он испугался и влез на дерево? Кто вышел из чащи леса? Кого из медведей называют пестуном? Расскажите, как пестун купал двух веселых медвежат. Как вели себя медвежата во время купания? Как подействовала холодная ванна на медведей?
КОЛОКОЛЬЧИК
Подумай над значением слов «КОЛОКОЛЬЧИК», «КОЛОКОЛ».
Составь предложения со словосочетаниями «ГОЛУБОЙ КОЛОКОЛЬЧИК», «МЕДНЫЙ КОЛОКОЛЬЧИК».
ОДУВАНЧИК
Какого цвета пышная шапка у одуванчика? А молодой одуванчик какого цвета?
МАК
ШМЕЛЬ
РАЗГОВОР С ЖУКОМ
Паук усиленно плетет сети — к сухой погоде.
Паук забился в угол — к ветру.
Лягушки расквакались — к непогоде.
Ласточки летают низко — перед дождем.
Вечером сильно стрекочут кузнечики — к хорошей погоде.
На кустах акации много пчел — перед дождем.
Сильная роса — к ясному дню.
Радуга вечером — к хорошей погоде.
Радуга утром — к дождю.
Какие народные приметы предвещают непогоду, дождь? Назовите приметы хорошей, ясной погоды.
Сентябрь — хмурень
Вешний дождь растит, осенний гноит.
Гром в сентябре предвещает теплую осень.
Много тенетника на бабье лето — к ясной осени и холодной зиме.
Паутина стелется по растениям — к теплу.
В лесу много рябины — осень будет дождливая, если ж мало — сухая.
Октябрь — грязник
Осенью птицы летят низко — к холодной, высоко — к теплой зиме.
Если в октябре лист с березы и дуба опадает не чисто — жди суровой зимы.
Много желудей на дубу — к лютой зиме.
Кроты и мыши делают большие запасы — к суровой и снежной зиме.
Если листопад пройдет скоро, надо ожидать крутой зимы.
Ноябрь — листогной
Появление комаров поздней осенью — к мягкой зиме.
Сырое лето и теплая осень — к долгой зиме.
Куры начинают линять рано осенью — к теплой зиме.
Пчелы осенью плотнее леток воском залепляют — на холодную зиму, оставляют его открытым — к теплой зиме.
Холодно становится, холодно!
Прошло красное лето...
Стынет кровь, вялыми становятся движения, одолевает дремота.
Хвостатый тритон все лето прожил в пруду, ни разу не вылез из него. Теперь вскарабкался на берег, побрел в лес. Нашел гнилой пень, скользнул под кору, свернулся там в клубочек.
Лягушки, наоборот, скачут с берега в пруд. Ныряют на дно, забиваются поглубже в тину, в ил. Змеи, ящерицы прячутся под корни, зарываются в теплый мох. Рыбы стаями громоздятся в омутах, в глубоких подводных ямах.
В книге собраны знания, которые я получила в учебном заведении и из полезных книг из разных сфер (маркетинг, продажи, дизайн..). Изложен мой опыт. Много практических заданий, благодаря которым вы сможете повысить уровень своих знаний по теме "Логотип и Фирменный стиль". Акцент сделан именно на логотипе. Но очень много полезной информации о ФС, брендбуке, рынке и нишах. Книга от "А" до "Я" научит вас: делать эффективные макеты; выстраивать успешные стратегии; анализировать (пожелания, конкурентов, нишу..) ; оптимизировать понравившиеся концепции; встраивать смыслы в силуэт; обосновывать и защищать свои эскизы перед заказчиком.
В этой книге собраны письма и беседы с родителями. Некоторые материалы были опубликованы в газетах, журналах и сборниках. Большая часть писем публикуется впервые. Давая те или иные советы родителям, автор опирается не только на свой личный опыт. В первую очередь он использует то педагогическое наследство, которое накоплено семейным воспитанием и живет в лучших семейных традициях. Мы надеемся, что нашему читателю, особенно молодым отцам и матерям, советы, данные в этой книге, помогут избежать многих ошибок, а главное — найти правильный путь к своему ребенку в тех случаях, когда он более всего нуждается в помощи и руководстве.
В сборник вошли песни, игры, танцы, сценарии праздников для детей дошкольного и школьного возраста. Увлекательные сюжеты не оставят равнодушными ни детей, ни взрослых. Сценарий «День Ивана Купалы» станет настоящей тематической находкой для музыкальных руководителей детских садов и организаторов детских школьных лагерей. Новогодняя дискотека, «День смеха», праздник для выпускников детского сада порадуют изобилием игр, конкурсов, веселых розыгрышей.
Сборник представляет собой игровой сценарий "Здравствуй, лето!". Он включает загадки, игры, песни, танцы и подробное описание хореографических построений. Автор-составитель — Елена Евгеньевна Соколова, музыкальный руководитель яслей-сада № 65 Калининского района Санкт-Петербурга.
Рассказ православной женщины.
Книга известного московского учителя словесника, кавалера медали Пушкина, много лет проработавшего заведующим кафедрой русского языка и литературы Центра образования № 1811, состоит из литературно-критических эссе, посвященных произведениям «школьных» писателей и поэтов – Пушкина, Гоголя, Некрасова, Тургенева, Горького, Блока, Маяковского, Фадеева. Отличительная черта этих эссе – новые, оригинальные ответы на «давно отвеченные» вопросы. Убедительная аргументация автора ломает привычные догмы и представления, десятилетиями внедрявшиеся в сознание школьников.
Вы хотите, чтобы ваш ребенок был не только умным, но и ловким, здоровым физически? Тогда вам просто необходима эта книга! Авторы ее постарались подобрать группы упражнений и различных двигательных заданий, игр и развлечений для детей, которые приближаются к школьному возрасту или только-только пошли в школу. Выполнение их не требует специального оборудования, но предлагаемые движения, без сомнения, крайне необходимы для правильного и здорового развития ребенка.
Главная цель этой книги — формирование у ребенка умений управлять процессами творчества: фантазированием, пониманием закономерностей, решением сложных проблемных ситуаций. Предлагаемые упражнения могут быть использованы для работы с детьми дошкольного и школьного возраста.
Развитие интеллектуальных способностей ребенка должно быть постоянной заботой родителей, воспитателей и учителей. В книге приводятся игры, упражнения, которые позволяют строить эту работу с детьми интересно, естественно, способствуют развитию восприятия, внимания, памяти, воображения, становления интеллектуальных функций и мыслительных операций и таким образом готовят ребенка к школе, к успешному обучению. Второй раздел книги содержит задания и упражнения для младших школьников, которые помогают развивать логическое мышление и, следовательно, облегчат им процесс обучения в среднем звене общеобразовательной школы. Книга предназначена для родителей, воспитателей детских садов и учителей начального звена школы.