Развитие ребенка. Второй год жизни. Практический курс для родителей - [16]
– заниматься своими делами и комментировать: «Ксюше плохо – ей нужно поплакать. Когда она закончит, мы пойдем гулять. И т. п.».
Если вы спокойны, используйте метод захвата: крепко прижмите ребенка к себе и держите, «напитывая» своей любовью и спокойствием.
Могут помочь брызги холодной воды или заворачивание и укачивание (как маленького), смех и т. п. (в зависимости от ребенка и ситуации). Иногда полезно, чтобы кто-то другой сменил вас.
И помните: истерика подчас лучше длительного нытья и плохого настроения, это может быть просто выходом эмоций, напряжения… Тогда не стоит гасить истерику, тем более наказывать. Шлепнуть можно, но не в качестве наказания, а чтобы вышло напряжение, обида, затем обязательно помиритесь, иначе плохое настроение может растянуться надолго.
Прощаемся с молочком
Большинство мам настроены кормить ребенка до года. На втором году предстоит отнятие от груди. Как бы там ни было, не торопитесь: грудное молоко содержит антитела, обеспечивает иммунную защиту от многих инфекций. По наблюдениям американских врачей, у вскормленных грудью детей меньше уровень холестерина в крови, будучи взрослыми, они меньше склонны к развитию астмы или диабета. Кроме того, интенсивное сосание стимулирует подвижность мышц губ, рта и всего лица, а значит, помогает в развитии речи.
Не обращайте внимания на то, что «все подружки уже или еще», не слушайте участкового педиатра, который твердит, что молоко уже все равно не имеет никакой ценности. Ориентируйтесь только на себя и на своего ребенка. Сроки кормления очень индивидуальны так же, как и состав самого молока. Иная мама покормит до трех месяцев и чувствует себя героиней, а для кого-то кормить до трех лет – ничего особенного.
Как правило, ребенок (с которым хорошо налажена связь) чутко реагирует на ваше решение: если вас терзает чувство вины, нерешительность, он это почувствует, тогда «отнятие» может стать болезненным. Если кормление начинает тяготить вас, малыш тоже почувствует это (и может «решить», что это он вас тяготит). Итак, лучше заранее морально подготовиться и действовать мягко, но решительно. Если острой ситуации нет, а сомнения есть, лучше все-таки отложить этот момент.
Есть специальные препараты, которые снижают лактацию (бромкамфора, например), но, как правило, проблема «отнятия» скорее психологическая, чем физиологическая. Я не имею в виду «раннее отнятие», хотя бы до года можно и нужно смело кормить.
Возможно, ваш кроха из тех, кто сам бросает материнскую грудь (обычно около года). Тогда вам остается лишь «ловить момент». Только будьте осторожны: не примите безразличное отношение к груди, короткое или прерывистое сосание за готовность отказаться от груди. Это может быть началом болезни или сопровождать прорезывание зубов, а иногда бывает связано с возросшим интересом к окружающему миру, повышенной потребностью в физической активности.
Детей, которые добровольно отказываются от груди, мало: от лакомства и удовольствия не так легко отказаться. И если интерес вашего ребенка не ослабевает даже к полутора годам, решение остается за вами. Все-таки сколько бы ни было вашему малышу, постарайтесь с ним «договориться», объяснить, может быть мысленно, почему вы это делаете. Так вы и сами лучше поймете, что происходит, убедитесь лишний раз в правильности решения. Главное – убедите его, что вы его очень любите и меньше любить не станете никогда!
Хорошо бы заранее сдать анализы малыша, чтобы представлять, в каком состоянии находится его здоровье. Можно начать подкреплять иммунную систему травами, гомеопатией или чем-то еще, ведь он будет лишен привычных антител. Пищеварительная система тоже будет испытывать дополнительную нагрузку (в молоке содержатся вещества, которые помогают перевариванию), поэтому сделайте упор на бифидокефиры или специальные живые бактерии (лакто– и бифидо-), которые продаются в аптеках.
Многие считают, что самый простой, решительный и безболезненный способ – исчезновение матери, ее отъезд на какое-то время (что называется, «с глаз долой – из сердца вон»). Маме-то уж точно в такой ситуации легче, ведь, как правило, именно из нее малыш «веревки вьет», может позволить себе то, что не позволит с папой или бабушкой. Ребенку тоже легче – нет «раздражителя», а через несколько дней, вернувшись, можно сказать, что «титя заболела» или что-нибудь в этом роде, вызвав жалость и сочувствие, а не желание. Правда, есть маленькое «но»: у крохи еще нет представлений о «завтра» или «вчера», о «недельке», о «первом сентября» или «двадцатом августа». Даже несколько часов вашего отсутствия могут восприниматься им как вечность. Так что продумайте, на какое время вы можете оставить своего малыша в такой острый момент и с кем (это должен быть кто-то почти такой же близкий и знающий его привычки человек, например отец), как будете поддерживать иллюзию присутствия (например, звонить по телефону).
Отнимайте ребенка от груди в спокойной обстановке. Для него это в любом случае стресс не только физический, но и эмоциональный. Ни в коем случае он не должен сопровождаться еще каким-то другим стрессом: переездом, болезнью, прививками, прорезыванием зубов, вашим выходом на работу (не лишайте кроху привычного утешения в такой неподходящий момент).
Когда малыш рождается, он кажется нам крохотным, беспомощным и очень загадочным существом. Нам не верится, что эти ножки скоро будут шлепать по лужам, нетерпеливые ручки тащить, хватать, ловить, вытаскивать, а с губ сорвутся первые слова. Сколько вопросов у молодых родителей: как не навредить, а развить и воспитывать с умом?Прислушайтесь к тем, кто знает о детях все. Монтессори-педагог с пятнадцатилетним стажем, мама четверых детей, руководитель Центра раннего развития «Солнечный круг» рассказывает о том, как развить у малыша все заложенные у него способности, помочь ему вырасти успешным, образованным и творческим человеком.
Главная проблема, которая возникает при появлении младшего в семье, – ревность старшего ребенка. Зачастую многие родители ошибочно полагают, что старший еще слишком мал, чтобы понимать и ревновать к младшему. Но на деле ревность может оказаться очень сильной, может сопровождаться истериками и открытой агрессией по отношению к младшему. Дело осложняется тем, что некоторым детям трудно осознать свои чувства и выразить их словами, а родителям тоже нелегко договориться о чем-то с ним и объяснить, что они его не стали меньше любить.
В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.
Эта книга о молодой науке — социальной психологии, ее проблемах, методах, поисках. В любом коллективе, помимо деловых отношений, существуют личные, и они сказываются на работе коллектива. Как и почему? Что такое проблема психологической совместимости? Эффект группы? Завершает книгу разговор о групповой психологии животных.
Посвящается тем, кто встал на путь к осознанной жизни и больше не хочет быть как все. Абсолютно убеждена, что эта книга изменит вашу жизнь в лучшую сторону уже в самое ближайшее время.
Наши детки такие непоседы! Как воспитывать малыша, которому все интересно? Эта книга поможет вашему ребенку вырасти счастливым и уверенным в себе человеком. Валентина Горчакова, доктор психологии, представляет уникальную авторскую методику воспитания и развития детей от рождения до 3 лет. Мамы и папы, бабушки и дедушки, а также воспитатели и педагоги найдут здесь новые смелые и творческие приемы общения и воспитания, которые позволят открыть перед детьми безграничные возможности, развить их природное дарование и как можно полнее реализовать себя в жизни.– Как и чем привлечь внимание ребенка?– Чему в этом возрасте детки учатся охотно?– Как воспитывать малыша, которому все интересно?– Как развивать интеллект малыша, а что может притормозить его развитие?– Почему возникают барьеры роста и как их обойти?– Когда надо удовлетворить трогательное «хочу», а когда включить строгое «надо»?– Надо ли наказывать малыша за непослушание и ограничивать ребенка жесткими правилами?
Книга подготовлена к Третьим Чтениям по гуманной педагогике – «Без сердца что поймем?» (2004)Чем глубже познавал я детей и профессиональную жизнь учителя (а жизнь эта беспредельна), тем больше возмущали меня учебники по педагогике: в них почему-то не чувствовал я любовь и уважение к себе – к учителю – и к своим ученикам. В них я и сейчас не нахожу такого страстного призыва к утверждению прекрасного в жизни и к познанию жизни, с какой страстью устремлены к ним сами дети и я тоже вместе с ними.«Коллеги, только жизнь героя духа приличествует нам!»Шалва Амонашвили.
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.