Развитие логического мышления детей - [15]
3) Сколько букв в словах: ручка, карандаш, парта, окно? Сколько слогов в этих словах?
4) Назовите несколько признаков слов: стол, телевизор, ложка, стул, нож, радио.
5) Укажите признаки слов: пенал, кнопка, фломастер.
Природоведение
1) Что можно сказать о тигре, кошке, мыши, слоне как о животных?
2) Назовите признаки времен года: лета, осени, зимы, весны.
Для ответа на вопрос о состоянии природы в различные сезоны можно воспользоваться следующим планом:
— Как поднимается солнце над землей в данное время года по сравнению с предыдущим?
— Длиннее или короче становится день?
— Как изменяется температура воздуха?
— Какие выпадают осадки?
— Как изменяется состояние водоемов?
— Как изменяется состояние почвы?
По этому плану можно работать с детьми, начиная со второго класса.
Математика
1) Из каких цифр состоит число 27?
2) С какой цифры начинаются числа 14, 18, 25, 46, 37, 56?
3) Какую форму имеет эта фигура?
4) Назовите какие-нибудь три признака этой фигуры.
5) Укажите признаки чисел: 2, 24, 241.
6) Назовите признаки треугольника, квадрата, пятиугольника.
7) Укажите признаки чисел: 5, 55, 555.
8) Назовите признаки следующей геометрической фигуры:
9) С какой цифры начинаются числа: 21, 215, 23, 242?
10) Почему данная фигура называется треугольником?
2. УЗНАВАНИЕ ПРЕДМЕТОВ ПО ЗАДАННЫМ ПРИЗНАКАМ
Русский язык
1) Назовите предмет, про который можно сказать:
а) черная, четырехугольная, сделана из дерева;
б) белый, сладкий, твердый;
в) продолговатый, зеленый, твердый, съедобный;
г) желтый, продолговатый, кислый.
2) Какой предмет обладает одновременно следующими признаками:
а) пушистый, ходит, мяукает;
б) гладкое, стеклянное, в него смотрятся, оно отражает.
3) Кто или что может быть:
а) высоким или низким;
б) большим или маленьким;
в) холодным или горячим;
г) коротким или длинным;
д) твердым или жидким;
е) узким или широким.
4) Для знакомства со свойствами или признаками предметов можно использовать загадки. Мы приведем лишь некоторые из них. Что описывается в следующих загадках?
а) Сам алый, сахарный, кафтан зеленый, бархатный. (Арбуз)
б) Сидит дед, во сто шуб одет. Кто его раздевает, тот слезы проливает. (Лук)
в) Сидит девица в темнице, а коса на улице. (Морковь)
г) Два кольца, два конца, посередине гвоздик. (Ножницы)
д) Не лает, не кусает, а в дом не пускает. (Замок)
е) Без рук, без ног, а ворота открывает. (Ветер)
ж) Без окон, без дверей, полна горница людей. (Огурец)
Математика
1) Какой предмет обладает одновременно следующими признаками:
а) имеет 4 стороны и 4 угла;
б) имеет 3 стороны и 3 угла.
2) Сколько у фигуры вершин, из скольких отрезков она состоит? Как называется эта фигура?
3) Вставьте пропущенные числа:
а) 5, 15, ..., 35, 45, ... ;
б) 34, 44, 54, ..., ..., 84;
в) 12, 22, ..., 42, 52, ..., 72;
г) 6, 12, 18, ..., 30, 36, ...;
д) 2, 6, 10, ..., 18, 22, ..., 30.
4) Какие числа пропущены в примерах?
а) 15+5x2=25
б) 15+5x4=35
в) 15+5х. ..=...
г) 15+5х. ..=...
д) 15+5х. ..=...
5) Какие числа пропущены в следующих примерах?
а) 12+12:2=18
б) 12+12:3=16
в) 12+12:. ..=...
г) 12+12:...=...
Природоведение
1) Какому времени года соответствует следующее описание:
Жарко, печет солнце, день длинный. Вода в реке теплая. Дети купаются. На деревьях зеленая листва, на лугу много цветов. Летают бабочки и пчелы.
2) Узнай по перечисленным признакам время года:
Холодно. Выпал снег. Дети катаются на коньках и лыжах, играют в хоккей. День стал коротким. Очень быстро темнеет.
3) О каком времени года идет речь в следующем описании:
В это время года дует холодный ветер, на небе тучи, часто идет дождь. В деревне убирают овощи. Птицы улетают в теплые страны. День становится короче. Листва на деревьях становится желтой и осыпается.
4) А вот описание еще одного времени года:
День становится длиннее. Все больше становится солнечных дней. Тает снег. С юга прилетают птицы и начинают строить гнезда. Становится тепло. В деревне начинают посевные работы. Появляется зеленая травка, распускается листва на деревьях.
Для учащихся 3-го класса при изучении растений можно рекомендовать следующий план для описания свойств того или иного растения:
1) Как называется растение?
2) Что это — трава, кустарник, дерево?
3) Где растет — в лесу, в поле, на болоте, в водоеме?
4) Какой корень?
5) Какой величины и формы стебель, цветки, листья?
6) Для чего используется это растение?
3. ФОРМИРОВАНИЕ СПОСОБНОСТИ ВЫДЕЛЯТЬ СУЩЕСТВЕННЫЕ ПРИЗНАКИ ПРЕДМЕТОВ
Существенные признаки — это такие признаки, каждый из которых, взятый отдельно, необходим, а все вместе достаточны, чтобы с их помощью можно было отличить данный предмет от всех остальных.
Школьникам предлагается ряд слов, в каждом из которых пять дается в скобках, а одно — перед ним. Ребята должны выделить два слова, наиболее существенных для слова перед скобками.
1) Сад (растение, садовник, собака, забор, земля) - РАСТЕНИЕ, ЗЕМЛЯ
2) Река (берег, рыба, тина, рыболов, вода) - БЕРЕГ, ВОДА
3) Куб (углы, чертеж, сторона, камень, дерево) - УГЛЫ, СТОРОНА
4) Чтение (глаза, книга, картина, печать, слово) - ГЛАЗА, ПЕЧАТЬ
5) Игра (шахматы, игроки, штрафы, правила, наказания) - ИГРОКИ, ПРАВИЛА
6) Лес (лист, яблоня, охотник, дерево, кустарник) - ДЕРЕВО, КУСТАРНИК
