Растим счастливого и успешного ребенка - [27]

Правило № 131. Любить по-настоящему можно только тех, к кому можно прикоснуться. Любовь на расстоянии – это суррогат. Суррогатная любовь никогда не развивается в хорошие отношения.

12 МАЯ

Как Дед Мороз становится полицейским.

Дети выбирают профессии по аналогии с родителями, дядями и тетями, которым, как они считают, повезло. Поскольку ребенок не знает секретов получения профессии и не догадывается о цене, которую мы платим за ее выбор, все взрослые для них делятся на обыкновенных и тех, кому повезло. Они легко соглашаются стать теми, кого любят, ждут и кем гордятся, например Дедом Морозом, мусорщиком или бравым пожарным. Действительно, какая разница, кем быть, если без тебя не могут жить? В этом и состоит детский прагматизм при выборе профессии. Это потом их учат выбирать специальность по зарплате, убеждая, что любовь приходит и уходит, а кушать хочется всегда. И тогда бывший Дед Мороз начинает мечтать о том, чтобы стать зубным врачом или гаишником, то есть тем, кого все боятся или ненавидят.

Правило № 132. Спросите своего ребенка, кем он хочет стать, и поймете, что вы успели ему передать – жажду любви или стремление к власти и доминированию.

13 МАЯ

Кто на свете всех несчастнее?

В детской картине мира нет людей несчастных, кроме них самих. Происходит так из-за детского эгоцентризма.

Для ребенка он и есть центр Вселенной. Если мы не будем рассказывать ему о проблемах, боли, несчастьях других людей, если не будем вместе помогать другим, он вырастет эмоционально холодным, равнодушным. Вырастая, некоторые взрослые так и продолжают видеть только свои неприятности, с которыми не могут сравниться никакие несчастья мира. Спросите ребенка, знает ли он по-настоящему несчастных людей из тех, с кем ему приходится лично общаться. Можно ли им помочь? Обязательно должны быть способы поддержать другого хотя бы словом. Фразы «Давай я тебе помогу!» и «Я была (был) бы рада (рад) тебе помочь» должны быть в активной лексике ребенка. Так он почувствует себя включенным в настоящую драму жизни во всем ее многоцветье и полноте.

Правило № 133. Рассказывая детям о несчастьях других людей, мы включаем его в более полные отношения с миром.

14 МАЯ

Чего на самом деле боятся дети?

Дети боятся темноты, потому что они слабы. Дети боятся темноты, если хотят, чтобы мама была с ними не только днем, но и ночью. Дети боятся темноты, если они остаются одни. Сто раз нужно пройти через опыт темной комнаты, чтобы острота страха притупилась и он перестал быть мучительным. Страхами нужно манипулировать, вступать с ними в контакт и приручать разными способами. Самый непродуктивный способ – каждый раз прятаться под одеяло или прижиматься к маме. Так навсегда может произойти застревание на ужасе перед чем-то неизведанным, темным, пугающим на всю жизнь. Детский ночной страх – хорошая метафора ужаса взрослых перед темной стороной жизни. Тысячи людей избегают даже думать о неприятностях и опасностях, которые объективно сопровождают нас всю жизнь. Больше всего им подходит философия позитивизации с ее лозунгом «Думай о хорошем!». Они любят праздники и хотели бы, чтобы жизнь была сплошным праздником. Но опыт показывает, что настоящие трагедии происходят именно в жизни людей, не готовых к испытаниям. Они годами не замечают ни своих собственных проблем, ни проблем своих близких. Никогда они не готовы решать эти проблемы, биться за справедливость, настаивать на своем, спасать товарища. Страх темноты – это страх за себя, а не за другого. Их первый порыв – бежать или спрятаться. Фантазия этих людей неуемно находит оправдания и объяснения своему малодушию. Если ваш ребенок до сих пор боится темноты, меняйте тактику, например скажите, что вы тоже боитесь темноты и вас нужно утешить и спасти. Пусть ребенок каждый вечер укладывает и утешает вас, тренирует навыки заботы.

Правило № 134. Не водите ребенка только по светлой стороне жизни. Иначе он вырастет и будет впадать в ужас перед малейшими трудностями.

15 МАЯ

Любовные истории начинаются в детстве и не заканчиваются никогда.

Романтические сюжеты усваиваются в детстве. Дети пытаются заглянуть в будущее и выбирают себе прототипы из тех, кто рядом. Они хотят походить на красивых ведущих, актеров, дядь и теть вокруг. В это время ребенок может впервые «влюбиться», выбрать себе в спутники сверстника, который покажется особо красивым. Чем более развито воображение ребенка, тем более фантастические сюжеты открываются перед ним. Иногда дети даже играют в свадьбу – наряжаются, инсценируют бракосочетание и даже целуются. Из этого периода первых любовных похождений во сне или наяву вырастут настоящие любовные истории. Любовные предпочтения формируются в дошкольном возрасте, а не в подростковом, как ошибочно думают взрослые, у которых детские воспоминания вытеснены.

Правило № 135. Любовные предпочтения формируются в дошкольном возрасте. Относитесь серьезно к детскому интересу к взаимоотношениям между мужчиной и женщиной.

16 МАЯ

Любовь – это когда интересно играть: история Кая и Герды.

Сказки – самый лучший повод поговорить с ребенком об отношениях. В них даны все архетипические сценарии взаимоотношений, с которыми ребенок встретится в жизни. Персонажи любят по-разному. И нет единственной версии любви. Любит ли Лиса Колобка? Любит, но на свой манер. Кто-то любит съесть любимого, а кто-то готов петь своей возлюбленной песни и читать стихи, как Пьеро. Любовь Пьеро – пример романтизма. Романтик видит в другом только самые лучшие, иногда отсутствующие черты. Романтик признается в любви, даже не присмотревшись. Он любит всех без разбору, очаровываясь и красотой, и добротой. Например, Кай из «Снежной королевы» не увидел большой разницы между Гердой и королевой и поплатился за это. Только потом он стал скучать по Герде, потому что с ней было хорошо. Мы верим в любовь, когда двое держат друг друга за руки, а их глаза сияют от удовольствия.