Растёт дочка, растёт сын - [47]
Главное — уметь чувствовать ребенка. Понимать, что с ним
происходит по самым обычным, обыденным штрихам: по выражению, глаз, по тому, как держит ложку, сколько сидел за уроками, когда решил
лечь спать... Совершенно здоровый ребенок разве пойдет спать
добровольно?! Почувствовав, распознав болезнь заранее — бросайтесь в
атаку немедленно! Я как-то посчитала: до 10—15 процедур (включая
разное питье) делала я в те дни, когда ребенок еще и не болел, но уже и не
был здоров.
Заваривала травы, заставляла полоскать горло, грела детям ноги
горячей водой с горчицей, давала на ночь горячее молоко... Вы заметили?
Никаких лекарств! Мы старались обходиться без них, даже если болезнь и
разыгрывалась. Порою уже и врач настаивает, и мы с ним договариваемся: подождем еще несколько часов... И как правило, всё совпадало с нашим
прогнозом. Это не значит, что я советую поступать так всем родителям. В
выборе собственной тактики нужен здравый смысл!
Наш опыт позволял нам обходиться без антибиотиков, сульфаниламидных средств, бисептола... Хотя раза два-три мы с мужем
видели: без серьезных лекарств не обойтись. Старались мы по
возможности обходиться и без жаропонижающих. Дело в том, что не надо
бояться высокой температуры самой по себе. В конце концов чаще всего
это здоровая, нормальная реакция организма на вторжение инфекции.
Важно другое — наблюдать, как ребенок переносит температуру.
Если все нормально, то и при 39° мы использовали только традиционные
народные средства: липовый чай, малиновое варенье, мед. Непрерывно
обтирали ручки, ножки полотенцем, смоченным в прохладной воде...
Но вот в том единственном случае, когда Женя решила заболеть с
температурой, она устроила нам веселую жизнь! Вроде и держала-то
термометр всего лишь пару минут, а столбик ртути ушел за отметку 40°.
Тут уже не до самодеятельности: первым делом мы немедленно вызвали
93
«скорую». Дело в том, что я, конечно, и сама знаю, как сбить температуру.
Но разве в таких вещах можно рисковать? Надо знать, как реагирует
детское сердчишко на такую высокую температуру и на ее резкое
снижение, надо послушать, что в легких...
Я никогда не понимала родителей, которые утверждают, что и сами
все знают не хуже любых врачей. Да, пожалуй, в тысяче случаев нас
действительно может выручить родительский опыт. А в тысяче первом он
же нас и подведет. Я всегда помнила о возможности этого тысячи первого
случая... И никогда не позволяла разыгрываться своей родительской
самоуверенности.
Очень важно не спешить, когда ребенок выздоравливает. Конечно, соблазн поскорее отправить его в садик, в школу велик. Особенно это
касается школы. Нам всем так и кажется, что дочка или сын уже никогда
не нагонят пропущенное и станут худшими учениками в классе.
Запомните: здоровый ребенок справится с любыми учебными
трудностями. Больной и слабый — не сумеет ничего.
Выздороветь не значит перестать кашлять и сопливить. Надо еще и
набрать крепкий запас прочности. К великому ужасу многих знакомых и, честно говоря, возмущению некоторых педагогов, перед тем как
отправить ребенка после болезни в садик или в школу, мы позволяли ему
пожить несколько дней дома в свое удовольствие: подольше спать, вдоволь играть, а главное — ходить гулять. Какой смысл держать ребенка
взаперти, а потом сразу выпускать в класс или группу, где обязательно
кто-то чихает или кашляет?
Это труднее сделать (подержать ребенка дома), пока он ходит в
садик — кто-то из взрослых обязательно должен находиться с ним. Со
школьником проще: его можно оставлять и одного, строго обговорив
режим. Главное, чтобы у вас с ним было понимание, чтобы вы знали, что
он не свищет на улице целыми днями с мокрыми ногами и заледеневшими
руками.
Опять же оценивайте всё здраво. Может быть, вначале сын или
дочка просто встретят вас после работы на остановке. На следующий день
вы поручите ему или ей сходить в магазин. Еще на следующий разрешите
съездить в библиотеку, немного пройтись. Наиболее активные прогулки
пусть придутся на субботу и воскресенье, все-таки под вашим контролем.
В общем, думайте, изобретайте, будьте гибче во всем!
«А как же уроки, новый материал?» — испуганно спросит кто-то. Я
немного касаюсь этого в главе о школе. У меня был простейший выход из
этой ситуации: я внушала своим детям, что, сидя дома, они должны
заниматься раз в десять больше, чем в школе. И у нас это получалось!
Будь здоров, маленький!
94
О многом понемногу Умейте различить сигнал тревоги
Что надо всегда помнить, имея в виду здоровье и безопасность
детей? Что есть события, когда наш житейский опыт уже ничего не
значит. Прежде всего, это сильные боли в животе, на которые, не дай бог, жалуется ребенок. Никакой самодеятельности в этом случае! Поскольку
никто не знает причины болей, не вздумайте пытаться снять их грелкой...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные материалы (КИМы) для 5 класса, аналогичные материалам ЕГЭ, составлены в соответствии с программой общеобразовательных учреждений по русскому языку и учитывают возрастные особенности учащихся. В конце пособия даны ответы на все варианты тестов, предложены диктанты различных типов.Пособие адресовано учителям, ученикам, их родителям и всем, кому необходимо закрепить и систематизировать знания перед ЕГЭ.
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.