Растёт дочка, растёт сын - [44]
нужны нам не так уж часто. В сотнях же случаев многие мамы и папы
пользуются ими просто потому, что им, взрослым, так удобно.
Я же считаю, что надо всегда исходить из интересов ребенка. А в
интересах ли ребенка большую часть «уличной жизни» проводить в
скрюченном состоянии в такой коляске? Мама выходит с малышкой
погулять во двор. И от подъезда до детской площадки везет кроху в
коляске. Та поиграет немного в песочнице, мама сажает ее в коляску, и
они едут в другой конец двора, где мама увидела знакомую. Сейчас
взрослые будут долго- разговаривать, а дочка пока посидит...
Папа вышел в парк погулять с двухлетним сыном. Вернее, папа-то
вышел, а сын — выехал. Он мог бы побегать по траве, поучиться пинать
мячик, мог бы попытаться залезть на пенек, попрыгать, поднять упавший
87
с дерева листок, удивиться необычной травинке и жуку... Но вместо этого
малыш чинно сидит в коляске, а любящий его папа честно «гуляет» с
сыном по аллее парка! Когда я вижу такие картинки, меня охватывает
какое-то бессильное возмущение!
Я твердо убеждена: если малыш научился немного ходить, мы, взрослые, просто не имеем права отнимать у него возможность
дальнейшего постижения мира. Во дворе, на улице, в магазине, в парке —
всюду он должен, если есть хоть какая-то возможность, топать своими
ножками. Должен падать, поднимать с земли камешки и травинки, должен
всему удивляться, все стремиться потрогать, всё посмотреть и даже —
будьте внимательны, мамы и папы!,— попробовать кое-что на зуб.
Окружающий ребенка мир нельзя постигать «проездом», глядя на
него из объятий красивой импортной коляски. Более того, я убеждена, что
сидение часами в таких колясках плохо сказывается на осанке ребенка, искривляет его позвоночник. Ну а если даже и нет, то все равно потери
велики: ведь ребенок не двигается! А это уже беда!
Нормальный, здоровый малыш должен быть похож на пружинку: все время куда-то бежать, лезть, прыгать. Это его естественное состояние, от которого, к сожалению, мы все чаще отучаем наших ребятишек. Я вижу
порою в таких колясках и трехлетних, и даже четырехлетних детей: послушных, нелюбознательных, малоподвижных. Они очень удобны —
такие дети. Но разве они появляются на свет, чтобы нам с вами было
удобно?!
Конечно, это очень утомительно: гулять с только что научившимся
ходить малышом! Утомительно и трудно вести утром «своим ходом»
двухлетнего в ясли. А на долгой прогулке приходится порою даже и
трехлетнего сына взять на руки — устал! Но это и есть нормальное
положение дел. Дети должны побольше и почаще уставать. И нам с вами
никуда от этого не деться.
После года.
Его величество - горшок!
Самое главное в этом деле — терпение. Пожалуйста, не думайте, что вы решите все проблемы за несколько дней или даже недель. На это
должны уйти месяцы!
Чем больше вы станете нервничать по этому поводу, тем хуже для
вас. Никакие наказания тоже не помогут. Ребенок, которому нет еще и
двух лет, не умеет еще логически мыслить. Он искренне будет стараться
понять вас, будет огорчен, что расстраивает вас, будет, наконец, бояться
вас и вашего гнева, но если его мозг еще не созрел для выстраивания
логической цепочки: тяжесть в кишечнике — сидение на горшке —
мамина радость, все его и ваши эмоции ничего не значат.
88
Будьте терпеливы. Рано или поздно это кончится. Я советую вам и в
этом, и во многих других случаях пользоваться такой схемой
рассуждения, которую мы с вами уже использовали в какой-то другой
главе: много ли вы видели четырех- или пятилетних детей, которые не
умеют пользоваться горшком?
Всегда задавайте себе подобный вопрос, когда вас что-то ужасно
огорчает в ребенке: его неумение держать ложку, нежелание учиться
читать, его страх перед пылесосом или даже манера сосать палец... Вам-то
кажется в момент огорчения, что это на всю жизнь. Но взгляните на
события с другой стороны: пройдет несколько лет — и что? Часто ли вы
встречали в жизни людей, которые сосут палец и не умеют читать?
Это простейшее и мудрое рассуждение я когда-то очень давно
прочитала в одной из статей о семейном воспитании писателя Симона
Соловейчика. Вначале оно показалось мне просто откровением. Потом
оно годами спасало детские и мои нервы от ненужных огорчений, ссор и
драм. Вот так, с высоты вашей житейской мудрости и относитесь к
проблемам горшка. Куда он от вас уйдет?
Мои дети начинали понимать, что к чему, примерно к полутора
годам. Этому предшествовали месяцы особой родительской бдительности.
Дело в том, что, если постоянно заниматься ребенком, не так уж трудно
заметить, когда он собирается покакать. Вот малыш замер на месте, покраснел, напрягся, закряхтел... Действуйте, мамы и папы! Надо успеть
подскочить, снять ползунки или колготки, усадить на горшок...
Не забудьте непрерывно повторять при этом то слово или
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные материалы (КИМы) для 5 класса, аналогичные материалам ЕГЭ, составлены в соответствии с программой общеобразовательных учреждений по русскому языку и учитывают возрастные особенности учащихся. В конце пособия даны ответы на все варианты тестов, предложены диктанты различных типов.Пособие адресовано учителям, ученикам, их родителям и всем, кому необходимо закрепить и систематизировать знания перед ЕГЭ.
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.