ПСС. Том 56. Дневник, записные книжки и отдельные записи, 1907-1908 гг. - [242]
— «Письмо к индусу» (Tarakuatta
Das) — 133, 158, 162, 163, 347, || 404, 409, 498, 516.
— «Письмо к крестьянину о земле» — || 432.
— «Плоды просвещения» — || 551.
— [«По поводу приговора по делу Молочникова»] — 133, 134, || 344, 404, 471, 498, 616.
— «Погибшие» — 168, || 410, 524.
— «Полное собрание сочинений. Юбилейное издание»:
т. 4 — || 436.
т. 8 — || 503, 624.
т. 25 — || 439, 467, 544.
т. 30 — || 426, 560.
т. 34 — || 596.
т. 35 — || 509, 604.
т. 37 — || 226, 248, 253, 258, 282, 298, 313, 335, 336, 344, 348, 362, 381, 424, 471, 498, 513, 521, 524, 525, 561, 574, 602, 616.
т. 38 — || 498, 561, 624.
т. 39 — || 427, 439, 449, 520, 532, 558, 569, 604.
т. 40 — || 558.
т. 41 — || 558.
т. 43 — || 276, 277, 371, 374, 375, 376, 428, 436.
т. 44 — || 275, 276, 370, 373, 374, 375, 398, 406, 428, 455, 610, 620.
т. 45 — || 455.
т. 46 — || 604, 618.
т. 47 — || 435, 452, 459, 604.
т. 48 — || 431, 467, 564.
т. 49 — || 427, 440, 442, 464, 467, 492, 516, 604.
т. 50 — || 424, 433, 454, 457, 458, 464, 476, 477, 479, 505, 541, 546, 555, 560, 563, 564, 590, 606.
т. 52 — || 429, 440, 443, 445, 449, 539, 544, 545, 548, 550, 590, 609.
т. 53 — || 434, 439, 441, 446, 447, 452, 491, 501, 510, 527, 550, 570, 589, 608.
т. 54 — || 416, 427, 437, 439, 441, 446, 456, 488, 491, 516, 537, 555, 562, 567, 606, 621.
т. 55 — || 413, 416, 423, 425, 427, 437, 441, 446, 543, 544, 562, 565, 582.
т. 57 — || 423, 490.
т. 58 — || 423, 427, 490, 592, 606.
т. 63 — || 440, 467.
т. 67 — || 476.
т. 68 — || 476.
т. 69 — || 476.
т. 73 — || 467, 468, 516, 532.
т. 77 — || 218.
т. 78 —|| 610, 613.
т. 84 — || 568.
т. 85 — || 433.
— Послесловие к книге Е. И. Попова «Жизнь и смерть Е. Н. Дрожжина» —|| 594.
— Послесловие к рассказу Чехова «Душечка» — || 554.
— Посмертные художественные произведения — || 463, 474, 521, 586—587.
— «Почему христианские народы, и в особенности русский, находятся теперь в бедственном положении» («о Павле, как исказителе христианства», «о причинах бед», «о Павле», «статья») — 31, 193, 194, 195, 198, || 226, 392, 424, 436, 535, 564, 565, 567, 573.
— Предисловие к альбому картин Н. В. Орлова — 136, || 404, 405, 501, 616.
— Предисловие к «Дневнику» Амиеля — || 426.
— Предисловие к книге «Избранные мысли Лабрюйера, с приложением избранных афоризмов и максим Ларошфуко, Вовенарга и Монтескье» — 184, 186, || 388, 389, 546, 549.
— Предисловие к «Крестьянским рассказам» С. Т. Семенова — || 560.
— Предисловие к «Новому кругу чтения» («На каждый день») («объясненное подразделение», «отделы») — 57, 93, 211, 222, || 455, 456, 473, 476, 596, 603, 605.
— Предисловие к письму Т. Л. Сухотиной в «Голос Москвы» («примечание к Таниной статейке») — 207, || 588, 589.
— Предисловие к «Пути жизни» — || 455.
— Предисловие к рассказу В. С. Морозова «За одно слово» — || 503.
— Предисловие к роману Эртеля «Гарденины» («об Эртеле») — 161, || 409, 518.
— «Путь жизни» — || 455.
— «Работник Емельян и пустой барабан» («Пустой барабан») — 226, || 603.
— «Рассказ о заваленных в шахте двух врагах», замысел — 23, 187, || 390, 433, 550.
— «Роженица» — || 513.
— «Руки вверх», замысел — 45, || 393, 447.
— «Севастополь в мае месяце 1855 года» — || 436.
— «Сербская статья». См. «О присоединении Боснии и Герцеговины к Австрии».
— «Сербское письмо». См. «О присоединении Боснии и Герцеговины к Австрии».
— «Сказка об Иване дураке» — 226, || 558, 603.
— «Соединение и перевод четырех Евангелий» («Евангелие») — || 398, 512, 561.
— «Солдатская памятка» («памятка») — 211, || 595—596.
— «Сочинения гр. Л. Н. Толстого», изд. 12, т. 19 — || 563.
— [«Старик в церкви»] — || 390, 558.
— «Так что же нам делать?» — || 467, 581.
— «Три века», замысел — 26, || 390, 435.
— «Три искушения», замысел — 28, || 390
— «Убийцы» — || 410, 521, 612.
— «Учение Лао-Тсе» — || 449.
— «Учение жизни», замысел — 326.
— «Учение о жизни в мыслях на каждый день». См. «На каждый день».
— «Учение Христа, изложенное для детей» («Евангелие», «Детское евангелие») — 26, 95, 110, 183, 184, 185, 186, 187, 188, 189, 190, 191, 192, 199, 201, 347, || 388, 389, 390, 393, 398, 399, 400, 432, 477, 483, 500, 546, 547, 550, 561, 576, 616.
— [«Федотка»] — || 390, 558.
— «Хаджи Мурат» — || 494, 518, 583.
— «Ходите в свете, пока есть свет» — || 603.
— «Христианство и смертная казнь» («статьи о статье С-на», «статья») — 167, 168, || 410, 522, 524, 605.
— «Царское новое платье» (по Андерсену) — || 390, 558.
— «Царство Божие внутри вас» — || 554, 615.
— «Что же делать» («Что нам делать?») — 178, || 534.
— «Что нам делать?» См. «Что же делать?»
— «Что нужно рабочему народу» — || 563.
— «Что такое искусство?» — || 450.
— «Что такое религия, и в чем сущность ее?» — 177, || 532.
— «Шут Палечек» («Палечек») — 198, 200, || 578.
— «Ясная Поляна», журнал — || 503.
«Толстой и о Толстом», сборник второй, редакция В. Г. Черткова и H. Н. Гусева — || 431, 471, 488, 606.
«Толстой и о Толстом», сборник третий, редакция Н. Н. Гусева и В.Г. Черткова — || 402, 493.
Толстой Михаил Львович («Миша», «мои сыновья», «сыновья») — 115, 118, 158, 182, 185, 201, 204, 337, || 486, 492, 516, 522, 543, 547, 579, 583, 621.
Толстой Никита Львович («Мика») — 125, 334, || 492, 614.
Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.
Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)
«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.
В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.
Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
«Вся в лучах яркого солнца, она как бы сияла. Блаженная улыбка лежала у ней на губах. Огромные глаза смотрели восторженно. Слабый голосок нервно напрягался и дрожал, переполненный чувством радости и веселого, чисто детского торжества. Поза – простая и важная (она высоко поднимала руку с картонной буквой), светлые волосы, беспорядочными прядями свесившиеся на лоб, темный румянец, проступавший на худом и некрасивом лице, скромный серенький костюм, ниспадавший свободными складками вокруг ее хрупкого тела, – все в ней было привлекательно.
«… Посусолил Фита перо:«Предписание № 666. Сего числа, вступив надлежаще в управление, голод в губернии мною строжайше отменяется. Сим строжайше предписывается жителям немедля быть сытыми. Фита». …».
«… На острове на Буяне – речка. На этом берегу – наши, краснокожие, а на том – ихние живут, арапы.Нынче утром арапа ихнего в речке поймали. …».
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Мамин-Сибиряк — подлинно народный писатель. В своих произведениях он проникновенно и правдиво отразил дух русского народа, его вековую судьбу, национальные его особенности — мощь, размах, трудолюбие, любовь к жизни, жизнерадостность. Мамин-Сибиряк — один из самых оптимистических писателей своей эпохи.В восьмой том вошли романы «Золото» и «Черты из жизни Пепко».http://ruslit.traumlibrary.net.
Впервые напечатано в «Самарской газете», 1895, номер 116, 4 июня; номер 117, 6 июня; номер 122, 11 июня; номер 129, 20 июня. Подпись: Паскарелло.Принадлежность М.Горькому данного псевдонима подтверждается Е.П.Пешковой (см. хранящуюся в Архиве А.М.Горького «Краткую запись беседы от 13 сентября 1949 г.») и А.Треплевым, работавшим вместе с М.Горьким в Самаре (см. его воспоминания в сб. «О Горьком – современники», М. 1928, стр.51).Указание на «перевод с американского» сделано автором по цензурным соображениям.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.