ПСС. Том 53. Дневники и записные книжки, 1895-1899 гг. - [161]

Шрифт
Интервал

508.138>27. писал письма. —18 февраля Толстой написал ответы на 4 письма: рабочему Очерского завода Пермской губ. И. И. Бессонову, студенту Казанского ветеринарного института Сократу Бырдину, голландскому журналисту Ван-Дейлю и П. И. Бирюкову. См. т. 70.

19 февраля. Стр. 138.

509. 138>28—29. Писал письма. Все написа[л]. — Известны два письма Толстого, написанные 19 февраля 1897 г.: Н. М. Данилевской и Н. Г. Молоствову. В последнем Толстой возражал против намерения Молоствова писать его биографию. См. т. 70.

20 февраля. Стр. 138—139.

510.138>33—34. Полон дом народа. — О многочисленных гостях и соседях Олсуфьевых, бывших в то время в Никольском, см. в неопубликованных воспоминаниях Т. Н. Поливановой «Л. Н. Толстой в Никольском у Олсуфьевых» (ГЛМ).

511.135>34—35. письмо от С[они].... кажется я освободил[ся] вполне. — Письмо С. А. Толстой от 18 февраля 1897 г., см. ПСТ, № 348. О тяжелых переживаниях, связанных с увлечением С. А. Толстой С. И. Танеевым, см. письма Толстого к жене от 1, 16 и 17 февраля 1897 г. (т. 84, №№ 673—675).

512.139>2>—>3. М[этью] Арнольд, — Мэтью Арнольд (1822—1888), английский писатель и критик. См. т. 85, стр, 85. Изложение приводимых в записи мыслей М. Арнольда взято из его статьи «Задачи современной критики», изданной в русском переводе «Посредником».

22 февраля. Стр. 239.

513.139>23—24. Перечел первую редакцию об искусстве — недурно. — См. «Что такое искусство?», варианты, и стр. 523 в т. 30.

514.139>24. Поехал за платьем Юшков[ой]. — Надежда Михайловна Юшкова, земская учительница, впоследствии учительница географии в школе г. Дмитрова Московской губернии. О том, как Толстой поехал за платьем Юшковой за 10 км. от Никольского, попал в метель и заблудился, см. воспоминания Т. Н. Поливановой «Л. Н. Толстой в Никольском у Олсуфьевых». См. также т. 84, № 676.

515.139>26. Конюсов братьев. — Московские музыканты Юлий Эдуардович Конюс — скрипач и Лев Эдуардович Конюс — пианист.

516.139>29. письма. — Известны три письма, написанные Толстым 22 февраля: к П. А. Буланже, С. Н. Толстому и И. М. Трегубову. См. т. 70.

517.139>30. сыновей Дормидона — Доримедонт Сидорович Токмаков, служил много лет лакеем в доме Олсуфьевых, имел большую семью. Три его сына, Николай, Владимир и Павел Доримедонтовичи Токмаковы, после Октябрьской революции 1917 г. работали в г. Дмитрове на общественной и хозяйственной работе.

23 февраля. Стр. 139—140.

518.140>1—2. Вчера была музыка — Концерт Ю. Э. и Л. Э. Конюсов.

519.140>2. Нынче спектакль. — На любительском спектакле 23 февраля 1897 г. была представлена маленькая пьеска И. Л. Щеглова «Женская чепуха». Играли T. Л. Толстая и М. А. Олсуфьев.

24 февраля. Стр. 140—141.

520.140>8—9. Аристотеля (Bénard) об эстетике. Очень важно. — В гл. II трактата «Что такое искусство?» Толстой утверждает, что «у древних не существовало того понятия красоты, отделенного от добра, которое составляет основу и цель эстетики нашего времени», и давал ссылку: «Смотри об этом прекрасную книгу Bénard’a «L'Esthétique d’Aristote», Paris [Бенар, «Эстетика Аристотеля», Париж], 1889. См. т. 30, стр. 41.

25 февраля. Стр. 141.

521.141>9. Писал немного, не так легко, как вчера. — Запись о работе над статьей об искусстве.

522.141>11. с Сережей, — Сергей Львович Толстой.

523.141>12. Неприятное письмо от С[они] — Письмо С.А. Толстой из Москвы от 24 февраля. См. ПСТ, № 350.

26 февраля. Стр. 141.

524.141>19. писал всё утро письма, — См. т. 70.

525.141>19—20. Ездил к Шориной. — Евдокия Васильевна Шорина жила в 6 км. от Никольского, на небольшом хуторе при селе Языкове Дмитровского уезда, где выстроила на свои средства школу и передала ее земству. Вместе с Олсуфьевыми принимала участие в постройке Обольяновской больницы в Никольском. Бывала часто у Олсуфьевых и беседовала с Толстым во время его пребывания в Никольском (воспоминания Т. Н. Поливановой).

526.141>21. А[нна] М[ихайловна], — Олсуфьева.

527.141>22. Переписал письмо Поше. — См. письмо от 26 февраля (т. 70). Как видно из содержания этого письма, Толстой переписал его, по совету Татьяны Львовны, так как первое письмо (от того же числа) могло не дойти по назначению, ввиду перлюстрации писем, получавшихся Бирюковым в ссылке.

27 февраля. Стр. 141.

528.141>23. уяснил кое-что. — В работе об искусстве.

1 марта. Стр. 141—142.

529.141>26. письма от Ч[ерткова] — Это письмо В. Г. Черткова неизвестно.

530.141>27. И[вана] М[ихайловича] — Ответ Толстого И. М. Трегубову от 26 февраля см. в т. 70.

531.141>27—28. Ходил и ездил в Сафоново. — Сафоново — село Дмитровского уезда, в 5 км. от Никольского-0больянова; в то время принадлежало помещикам Эрнстам, с которыми Толстой познакомился у Олсуфьевых.

532.142>30. Об Ад[аме] Вас[ильевиче], — А. В. Олсуфьев.

2 марта. Стр. 143.

533.143>2. в Щелково. — Щелково, деревня и усадьба Клинского уезда в 6 км. от Никольского. В усадьбе жила в то время дочь фельдмаршала и бывшего военного министра Д. А. Милютина — Ольга Дмитриевна Милютина, к которой и ходил Толстой.

534.143>3—4. письмо Поше, открытое. — Письмо П. И. Бирюкову от 2 марта см. в т. 70.

535.143>6. Завтра едем. — Толстой возвратился в Москву с Т. Л. и С. Л. Толстыми из Никольского-Обольянова 3 марта 1897 г. См. запись от 4 марта.


Еще от автора Лев Николаевич Толстой
Рассказы о детях

Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.


Война и мир

Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)


Анна Каренина

«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.


Воскресение

В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.


Детство

Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...


После бала

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
Месть

Соседка по пансиону в Каннах сидела всегда за отдельным столиком и была неизменно сосредоточена, даже мрачна. После утреннего кофе она уходила и возвращалась к вечеру.


Симулянты

Юмористический рассказ великого русского писателя Антона Павловича Чехова.


Девичье поле

Алексей Алексеевич Луговой (настоящая фамилия Тихонов; 1853–1914) — русский прозаик, драматург, поэт.Повесть «Девичье поле», 1909 г.



Кухарки и горничные

«Лейкин принадлежит к числу писателей, знакомство с которыми весьма полезно для лиц, желающих иметь правильное понятие о бытовой стороне русской жизни… Это материал, имеющий скорее этнографическую, нежели беллетристическую ценность…»М. Е. Салтыков-Щедрин.


Алгебра

«Сон – существо таинственное и внемерное, с длинным пятнистым хвостом и с мягкими белыми лапами. Он налег всей своей бестелесностью на Савельева и задушил его. И Савельеву было хорошо, пока он спал…».


ПСС. Том 03. Произведения, 1852-1856 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 30. Произведения, 1882-1898 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 04. Произведения Севастопольского периода. Утро помещика

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 25. Произведения, 1880 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.