ПСС. Том 53. Дневники и записные книжки, 1895-1899 гг. - [157]

Шрифт
Интервал

411.114>38. послал Шмиту добавку — Письмо Э. Шмиту от 12 октября (т. 69). См. также т. 87, письмо № 423.

412.115>2—3. Ездил в Пирогово с Машей. — С дочерью Марией Львовной к брату Сергею Николаевичу. См. т. 84, письмо № 660.

23 октября. Стр. 115.

413.115>7—9, письмо.... об Ольховике. — Письмо от 22 октября начальнику Иркутской дисциплинарной роты с просьбой облегчить положение заключенных П. В. Ольховика и Кирилла Середы. См. т. 69.

414.115>12—13. Перечел Х[аджи] М[урата], не то. — Первый черновик «Репей», написанный в Шамордине. См. прим. 391.

416.115>13—14. Драма занимает. — «И свет во тьме светит».

416.115>14. Прекрасная статья Carpenter’a о науке. — Запись о статье Карпентера «Modern science» [«Современная наука»], напечатанной в его книге «Civilisation, its Cause and Cure and other Essays» [«Цивилизация, ее причина и излечение и другие очерки»]. Статья Карпентера впоследствии была переведена на русский язык C. Л. Толстым и напечатана с предисловием Л. Н. Толстого в журнале «Северный вестник» 1898, № 3. Предисловие Толстого к статье Э. Карпентера см. вт. 31.

26 октября. Стр. 115.

417.115>17. Сережа. ― Сергей Львович Толстой.

418.115>17—18. письма Соне и Андр[юше]. — Письмо к С. А. Толстой от 26 октября см. в т. 84, № 665; письмо к А. Л. Толстому от 26 октября 1896 г. — в т. 69.

419.115>19—20. 1) то, что я и прежде думал и записывал: — Имеется в виду запись от 20 октября 1896 г., см. стр. 112—113.

420.115>22—31. Ставить же искусство.... условия хорошие некот[орых] предметов. — Мысль эта получила развитие в гл. VII трактата «Что такое искусство?». См. т. 30.

1 ноября. Стр. 115—116.

421.115>37116>1. письма, в том числе в Кавк[азский] дисц[иплинарный] бат[альон]. — В письме от 31 октября к начальнику Екатеринодарского дисциплинарного батальона подполковнику Моргунову Толстой просил сделать все, что возможно, для облегчения участи заключенных духоборов, которые подвергались систематическим наказаниям (см. т. 69). Ответного письма от Моргунова Толстой не получил.

Кроме этого, известны написанные Толстым в промежуток 26 октября — 1 ноября письма: Ш. Саломону от 30 октября, А. Шкарвану от 1 ноября (т. 69) и В. Г. Черткову от 30 октября — 2 ноября (т. 87, № 424).

422.116>6. О Количке — Николай Николаевич Ге (1857—1939), старший сын друга Толстого, художника Н. Н. Ге. См. т. 49.

2 ноября. Стр. 116.

423.116>12. Отослал письма Шмиту и Ч[ерткову]. — См. прим. 411 и 421.

424.116>12—13. Не послал письма Калмык[овой]. — Имеется в виду письмо к А. М. Калмыковой (см. прим. 397), которое Толстой намеревался послать Шмиту для опубликования за границей.

425.116>13—16. Думал нынче об искусстве.... дошло до декадентства. — См. развитие этих мыслей в гл. V—X трактата «Что такое искусство?» (т. 30).

5 ноября. Стр. 116—117.

426.116>30, нашел в дневник[е] рецепты, — См. дневниковую запись от 20 октября 1896 г. (9 и 10), стр. 114.

427.117>4. Вчера написал 18 стр[аниц] вступления об искусстве. — См. статью «О том, что называют искусством» (т. 30).

428.177>5—8. Нельзя говорить про произведение искусст[ва].... то, что непонятно. — Мысль эта получила развитие в гл. X трактата «Что такое искусство?».

6 ноября. Стр. 117.

429.117>14. от Vanderveer, — Письмо Джона Вандервера неизвестно. Ответное письмо Толстого от 23 ноября 1896 г. см. в т. 69.

430.117>14—15. письмо еще на[чальнику] батальона на Кавк[азе]. — См. прим. 421.

431.117>15—16. Чертк[ов].... такого же письма. —См. т. 87, стр. 382.

432.117>17. девочк[ам]. — Дочери Толстого Татьяна и Мария, которые оставались в Ясной Поляне.

12 ноября. Стр. 118.

422.118>2. Писал стат[ью] об искусстве. — 12 ноября Толстой писал

С. А. Толстой, что он «начерно кончил статью об искусстве» (т. 84, № 669). См. прим. 427. К работе над этой статьей Толстой больше не возвращался. В январе 1897 г. он начал писать трактат «Что такое искусство?».

16 ноября. Стр. 118—119.

434.118>8. Послезавтра еду в Москву, — 18 ноября Толстой переехал на зиму в Москву.

435.118>10—12. странное письмо от испанца Занини... Что-то будет? — Письмо испанца Деметрио Санини из Барселоны от 12 ноября н. с. 1896 г., в котором он сообщал о собранных им в распоряжение Толстого 22 500 франках. В ответном письме от 11 ноября Толстой предложил Санини прислать собранные деньги для помощи духоборам. Но денег от Санини не последовало. См. далее запись от 25 ноября и прим. 453.

436.118>12—13. Послал Кузм[инскому] о Витте — А. М. Кузминский в письмо от 29 октября 1896 г. сообщал о желании министра финансов

С. Ю. Витте приехать к Толстому, чтобы переговорить о введенной Виттѳ винной монополии и об учреждении правительством обществ трезвости. Толстой ответил Кузминскому в письме от 13—15 ноября, что он с Витте стоит «на таких отдаленных точках... что ничего из этого свидания, кроме потери времени, выйти не может» (т. 69).

437.118>13. и Драгом[ирове] — Михаил Иванович Драгомиров (1830—1905) — генерал, военный писатель. Автор официально-монархической «Солдатской памятки», которая побудила Толстого к написанию своей «Солдатской памятки» (см. т. 34). В письме к А. М. Кузминскому от 13—15 ноября Толстой советовал уговорить Драгомирова не писать «таких гадких глупостей» (см. т. 69).


Еще от автора Лев Николаевич Толстой
Рассказы о детях

Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.


Война и мир

Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)


Анна Каренина

«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.


Воскресение

В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.


Детство

Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...


После бала

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
Месть

Соседка по пансиону в Каннах сидела всегда за отдельным столиком и была неизменно сосредоточена, даже мрачна. После утреннего кофе она уходила и возвращалась к вечеру.


Симулянты

Юмористический рассказ великого русского писателя Антона Павловича Чехова.


Девичье поле

Алексей Алексеевич Луговой (настоящая фамилия Тихонов; 1853–1914) — русский прозаик, драматург, поэт.Повесть «Девичье поле», 1909 г.



Кухарки и горничные

«Лейкин принадлежит к числу писателей, знакомство с которыми весьма полезно для лиц, желающих иметь правильное понятие о бытовой стороне русской жизни… Это материал, имеющий скорее этнографическую, нежели беллетристическую ценность…»М. Е. Салтыков-Щедрин.


Алгебра

«Сон – существо таинственное и внемерное, с длинным пятнистым хвостом и с мягкими белыми лапами. Он налег всей своей бестелесностью на Савельева и задушил его. И Савельеву было хорошо, пока он спал…».


ПСС. Том 03. Произведения, 1852-1856 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 30. Произведения, 1882-1898 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 04. Произведения Севастопольского периода. Утро помещика

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 25. Произведения, 1880 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.