ПСС. Том 53. Дневники и записные книжки, 1895-1899 гг. - [121]

Шрифт
Интервал

Серг[ей] Волков  —  2.

Алекс. Пшеничн[иков] 2.

Рыбкин Андр[ей] 2.


Вас[илий] Борисов  —  1.

Тимоф[ей]  —  1.

Егор Фед[оров]  —  2.

Семен Кругл[иков]  —  2.

Пузырев  —  1 ?

Сергей Кули[ков]  —  2.

Михаил Пузыр[ев]  —  2.

Петр Ситрин  —  3.

Игнат Ляли[н]  —  1.

Тимоф[ей] Кругл[иков] 2.

Акулина  —  2.

Матрена  —  1>[785]

Человек весь в движении и ничего не может видеть вне движения. — Разница движения — вся жизнь. Бог есть покой: стремление к покою есть стремление к уничтожению движения — уничтожение движения это единение. Если бы всё двигалось одинаково, то был бы покой.>[786]

—————————————————————————————————

С женщинами бесполезно рассуждать, п[отому] ч[то] разум не движет ими. Как бы разумно она ни судила, она будет жить по чувству.>[787]

—————————————————————————————————

Все согласны, что спастись из этого порядка вещей можно, только изменив сердца людей. Что же мы делаем для этого изменения? Мы все делали, чтобы сердца людей загрубели еще больше.

—————————————————————————————————

Осип Максимов [?]  —  4

Федор Сипанский [?] 2

Иван Козлов 2

Лар[ион] Козлов 2

Григор[ий] Васильев 3

Ефим Никиф[оров] 2

Иван Григор[ьев] 3

Тихон Иванов 2

Кузьма Семенки[н] 2

Арина Бадыкина 1.

Матвей Бадыкин 3.

Сергей Бадыкин 3—5

Борис Петров 2

Петр Кисель 2

Петр Кисель 2

Митрофан Иванов 3

Илья Васи[льев] 2

Никита Алек[?] 2

——

  47.

—————————————————————————————————


Акулина Кис[елева?] из Сидорова

—————————————————————————————————

Степанида — Комарова

—————————————————————————————————

Аграфена— Ко[марова?]

—————————————————————————————————

Григор[ий] Комар[ов]

—————————————————————————————————

Пармен Лучкин

—————————————————————————————————

Волк[ов] Сидор

—————————————————————————————————

Марья Железн[ова]

—————————————————————————————————

Василий Морф [?]

—————————————————————————————————

Нужно заявить себя.>[788]

—————————————————————————————————

Предмет веры только Бог.>[789]

—————————————————————————————————

>[790]14. Часто бываем слишком строги. Он бедный ни на что не годен.>[791]

—————————————————————————————————

13. Ложн[ое] учение произво[дит] власть; власть производит лож[ное] уч[ение].>[792]

12. Как не ужаснуться такому устройству, к[оторое] может дать в руки одного или нескольких людей власть над всеми — над их душой.>[793]

—————————————————————————————————

11. революция дает только подтверждение тому, что государство обеспечивает безопасность граждан.

Петр Прох[оров]  —  3

Федосья  —  3

Илья Таенк[ов?]  —  3.

Степан Яковл[ев]  —  1.

Павел Толсто[в]  —  2.

Кузьма Толст[ов]  —  3

Афанасий Толст[ов]  —  3

Николай Пенк[ин] 2

Наталья Толст[ова] 4

Захар Васильев 2

—————————————————————————————————

Катерина 1

—————————————————————————————————

24


Пармен. Плач детей

—————————————————————————————————

10) Работа мужиков у моих детей.>[794]

—————————————————————————————————

9) Жизнь идет одна, но перегорож[ена] сознаниями.>[795]

—————————————————————————————————

Бабинка — Мцен[ская]

—————————————————————————————————

8. Непротивление злу одно прекращает его.>[796]

7. Перемена декораций — смерть.>[797]

6. Материи нет нигде — она есть только для разделенных существ.>[798]

—————————————————————————————————

5. Жизнь — движение. Наши несчастия оттого, что мы хотим остановить; вроде того, что бы испытал человек, на ходу цепляющийся за рядом попадающиеся предметы.>[799]

4. Человек — послан с определенн[ыми] инструкциями, пр[о]ехать край. Это жизнь.>[800]

—————————————————————————————————

3. Я выучился не зевать, когда зевают, надо выучиться не злить[ся], когда злятся.>[801]

—————————————————————————————————

2) Три ответа:

Какое время?

Какой человек?

Какое дело?>[802]

—————————————————————————————————

Казачинского Егора Григорьева выселяют.

—————————————————————————————————

1) Только религиозное чувство может дать отпор. А то банкиры, женщ[ины] орудуют.>[803]

—————————————————————————————————

Paul Adam, le paysan.>[804]

1) Если мы все провалимся, мужики будут жить, если же они провалятся, мы пропали.>[805]

—————————————————————————————————

Лизунова — просит на избу.

—————————————————————————————————

Из Городны. — Полит [?] Степанов

г. Одоев, Скоморшенск[ая] волость, сельцо Сизенево, Ивану Никитину.

—————————————————————————————————

2) Отчего бывает досадно, когда в вопросах нравственных мне не верят?>[806]

—————————————————————————————————

3) Для соблюдения целомудрия лучшее средство влюбление, оно для этого и сдела[но?].>[807]

4) Как владеть рабами, не стал бы давать сове[та], также и о том, как владеть землей.>[808]

—————————————————————————————————

5) Люди, стоящие на низшей нравственной ступени, не понимают людей, стоящих на высшей, но чтобы было возможно единение, этим людям дано уважение. Если же у людей нет этого — всё пропало.>[809]

—————————————————————————————————

Акулина из Колпны бла[годарит].


[ЗАПИСНАЯ КНИЖКА № 4, 1898—1899 гг.]


—————————————————————————————————

Озерские:

Авдот[ья] Печник[ова] вдова

Татьяна Печников[а]

Афимья Спатова

—————————————————————————————————

Олимпия Казначее[вская]

Софья Вороб[ъевская]

Дарья Вороб[ъевскал]

—————————————————————————————————

Нов[ая] Колп[на] — Василий Дудинов.

—————————————————————————————————


Еще от автора Лев Николаевич Толстой
Рассказы о детях

Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.


Война и мир

Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)


Анна Каренина

«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.


Воскресение

В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.


Детство

Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...


После бала

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
Месть

Соседка по пансиону в Каннах сидела всегда за отдельным столиком и была неизменно сосредоточена, даже мрачна. После утреннего кофе она уходила и возвращалась к вечеру.


Симулянты

Юмористический рассказ великого русского писателя Антона Павловича Чехова.


Девичье поле

Алексей Алексеевич Луговой (настоящая фамилия Тихонов; 1853–1914) — русский прозаик, драматург, поэт.Повесть «Девичье поле», 1909 г.



Кухарки и горничные

«Лейкин принадлежит к числу писателей, знакомство с которыми весьма полезно для лиц, желающих иметь правильное понятие о бытовой стороне русской жизни… Это материал, имеющий скорее этнографическую, нежели беллетристическую ценность…»М. Е. Салтыков-Щедрин.


Алгебра

«Сон – существо таинственное и внемерное, с длинным пятнистым хвостом и с мягкими белыми лапами. Он налег всей своей бестелесностью на Савельева и задушил его. И Савельеву было хорошо, пока он спал…».


ПСС. Том 03. Произведения, 1852-1856 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 30. Произведения, 1882-1898 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 04. Произведения Севастопольского периода. Утро помещика

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 25. Произведения, 1880 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.