ПСС. Том 53. Дневники и записные книжки, 1895-1899 гг. - [119]

Шрифт
Интервал

—————————————————————————————————

Мое пробуждение состояло в том, что я усумнился в реальности матерьяльн[ого] мира. Он потерял для меня всё значение.>[751]

—————————————————————————————————

Трудность представления изменения миросозерц[ания]. А возможно!>[752]

—————————————————————————————————

Я гадаю, спрашивая: если я буду действовать, как должно, то будет ли всё хорошо, уничтожатся ли все препятствия?

Вопрос этот плеоназм, это вопрос о том, что, когда я буду действовать в обще[стве], где нет препятствий, будут ли препятствия.>[753]

—————————————————————————————————

Удивительно, как мы непонятливы и неблагодарны. Бог открыл нам путь жизни, свободный, радостный путь любви, заказал нам все другие пути, устроив так, что всё сгоняет нас, заставляя страдать, с тех вредных для нас путей, и мы все-таки не идем на этот путь и жалуемся на то, что страдания отталкивают нас от пропасти, в к[оторую] мы хотим идти.>[754]

<1) Понимающему значение своих поступков....

2) Средство давно известно и проповедовалось с древнейших времен христ[ианскими] учителями от Терт[уллиана] сначала и Оригеном и потом мононитами, квакерами, Даймондом, в последнее время Гаррисоном, Балу и др. исповедник[ами] непротивления. Я уж более 20 лет пишу одну книгу и стат[ью] за другою, указываю людям на это средс[тво]. Мало того, средство, давно употреблявшееся мучениками христ[ианскими] с древнейших времен, и в позднейшее вр[емя] стало всё чаще и чаще применяться.>

—————————————————————————————————

Деньги в Воскресенье.

—————————————————————————————————

Барышня просится приехать.

—————————————————————————————————

Одна из настоятельнейших потребностей после — даже наравне с едой и пр. — это проявить себя — я знаю —говорить и т. д.>[755]

—————————————————————————————————

Дети — в них божеств[енная] возможность знания — не извращенная.>[756]


Дано три:

Ив[ан] — 4 — — — — — — — — — 4

Ник[олай] — 3 — — — — — — — — — 3

Аг[рафена] — 3 — — — — — — — — — 3

Наст[асья] — 3 — — — — — — — — — 3

Катер[ина] 4 — — — — — — — — — 4

Афа[насий] — 2 — — — — — — — — — 2

Егор — 2 — — — — — — — — — 2

Петр — — — — — — — — — 1



Григ. В. Ткачев

Матв[ей]>[757] Бадыки[н]>[758]

Серг. Базык[ин] — 7

Бор[ис] Петр[ов] — 4

Парфен — 3

Ан. вдова — 4

Ив[ан] — 2

Фед[ор] Тим[офеев] — 5

Алекс. — 3

Пармен — 3

Ефрем — 2



Балак. ?>[759] 7

Филип[п] Луго[вкин] — 7

Григ[орий] — 3 ?

Ив[ан] [1 неразобр.] — 8

Кал. ? — 5

Анк ? — 7 ?

Митр[офан] Петр[ов] — 3

Вл[адимир] ?

Авд[отья] — 5

Мария Фед[оровна] — 8

Петр Фед[оров] — 6 ?

Еф[им] Гастев — —

Праск[овья] — 2

Григ[орий] — 3

Павел Гаст[ев] — 5

Алекс[андра?] Кисел[ева?] — 1

Серг[ей] Кисел[ев] 3

Ег[ор] Кисел[ев] — 7

Петр Сигал[ов] — 1

Ден[ис] Мих[айлов] — <6> — 4

Тим[офей] Суд[аков?] — 2

Катер[ина] — 6—1

Ст[епан] Павл[ов] — 3

Пав[ел] Сиг[алов] — 2

Нат[алья] Сигал[ова] — 4

Ос[ип] Сигал[ов] — 7

Фил[ипп] Але[ксеев?] — 2

Петр Мих[айлов]  — 

Аф[анасий] — 2 . 1 к. — 7.

Захар — 3 1 —

Ег[ор] Ама [?] — —

Пав[ел] Ам [?] — 1 1 — 2

Тр[ифон?] Мир[онов?] — 2 1 8

Пимен [?] — 3—2 10

Кузьма — 2—0 5

Гр[игорий] Камар[ов] — 1—1 3

Акулина — 1—1

Аф[анасий] Алек[сеев?] — 2—1 — 3

Тр[ифон] Луг[овкин] — 1—1 — 8

Матр[ена] Я — 1 1 — 5

Стар[оста?] — 2—12 10

Степ[ан] — 1 1 — 5

1) Федор

2) Демид

3) Анна>[760]

4) Филипп

5) Дм[итрий] Кожухов>[761]  — 

6) Серг[ей] [1 неразобр.]

7) Дав[ыд] Комар[ов] — х

Вас[илий] Комар[ов]  — 

7) Ак[улина] Разува[ева] х

Макар —

Дарья — 3

Фрол Аф[анасъев?] — <6> х

Антон Горб[унов?] — 4

Мих. Горб[унов?]  — 

Нестер Гор[бунов?]  — x

Роман Жар[ов]  — 

Прохор Привед [?] — х

Уст[инья?] Колос[кова?] — х

Ванина — х

>[762]Фед[ор] Кол [осков] х

Петр Кол[осков]

>[763]Архип  — 

Мих[аил] Серг[еев] х

Терент[ий] х

>[764]Степанида — х

Миха[ил] — <х>

Любовь х

Антон х

Филип[п] Кондр[атьев] — 1

Тимоф[ей] х

Прасковья Кли[мова?] — х

Фед[ор] Колоск[ов] ———

Ермол[ай] — 1

Никифор — 1

Еф[им] Баранов — 1

Домна Жарова х

Стеф[анида] Ник[олаева?] — 2

Авдотья — 3

Яков Род[ионов?] — 1

Демьян — 1

Семен Фом[ин] — 1

Митр[офан] — 1

Мар[ья] Крючк[ова] — х 2

Митр[офан] Ефст[афьев]  — 

Наум — х 2

Лукерья — х 2

Старик [?] Степанов — 1

Плат[он] Аким[ов] — 1

Семен — 1

Дм[итрий] Сем[енов] х 7

Петр Дм[итриев] х 2

Ив[ан] Андр[еев?] 1

Мартын 1

Петр 2 х

Филипп 1

Стар[ик] Ак[имов?] 3 х

Нравственные основы — будет бороться, — безнравственные будет потакать.>[765]

—————————————————————————————————



Дети эгоистичны без лжи. Старики неэгоисти[чны] без лжи. Процесс жизни в освобождении] от лжи.>[766]

Всё нечестно — Как только деньги.>[767]


Мишин — 8 к.

Самошки — 4 х

Глеб — 5

Сергей х

Алена — х

Егор х

Епифан — 4 х

Митр[офан] 5

Никиф[ор] 5 х

Петр — — — — — — — — — —

—————————————————————————————————

Мих[аил] Градск[ов] х

Бачилины — х

Иван Фил[иппов] х

>[768]Аверьян — 5

—————————————————————————————————

Максим — 5 х

Митр[ий] 4

Семен — 6 х

Тихон — 6 х

Иван Ник [?] 6

Гаврил[а] Мал [?] 8

Иван Родин — 4 х

Гордей — 3 х

Андрей — х

Митрий — 4 х

Сергей — 3 х

Денис — 2 х

Карп — 6 1

Ант[он] — 4 х

Алекс [?] — 3 х

Феофи[л] — 6 х

—————————————————————————————————

Когда дурно в душе — ничто не нужно, нельзя устроит[ь].>[769]

—————————————————————————————————

Мир идет — цель жизни подлаживаться к жизни мира.>[770]


Еще от автора Лев Николаевич Толстой
Рассказы о детях

Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.


Война и мир

Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)


Анна Каренина

«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.


Воскресение

В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.


Детство

Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...


После бала

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
Месть

Соседка по пансиону в Каннах сидела всегда за отдельным столиком и была неизменно сосредоточена, даже мрачна. После утреннего кофе она уходила и возвращалась к вечеру.


Симулянты

Юмористический рассказ великого русского писателя Антона Павловича Чехова.


Девичье поле

Алексей Алексеевич Луговой (настоящая фамилия Тихонов; 1853–1914) — русский прозаик, драматург, поэт.Повесть «Девичье поле», 1909 г.



Кухарки и горничные

«Лейкин принадлежит к числу писателей, знакомство с которыми весьма полезно для лиц, желающих иметь правильное понятие о бытовой стороне русской жизни… Это материал, имеющий скорее этнографическую, нежели беллетристическую ценность…»М. Е. Салтыков-Щедрин.


Алгебра

«Сон – существо таинственное и внемерное, с длинным пятнистым хвостом и с мягкими белыми лапами. Он налег всей своей бестелесностью на Савельева и задушил его. И Савельеву было хорошо, пока он спал…».


ПСС. Том 03. Произведения, 1852-1856 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 30. Произведения, 1882-1898 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 04. Произведения Севастопольского периода. Утро помещика

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 25. Произведения, 1880 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.