ПСС. Том 53. Дневники и записные книжки, 1895-1899 гг. - [119]
—————————————————————————————————
Мое пробуждение состояло в том, что я усумнился в реальности матерьяльн[ого] мира. Он потерял для меня всё значение.>[751]
—————————————————————————————————
Трудность представления изменения миросозерц[ания]. А возможно!>[752]
—————————————————————————————————
Я гадаю, спрашивая: если я буду действовать, как должно, то будет ли всё хорошо, уничтожатся ли все препятствия?
Вопрос этот плеоназм, это вопрос о том, что, когда я буду действовать в обще[стве], где нет препятствий, будут ли препятствия.>[753]
—————————————————————————————————
Удивительно, как мы непонятливы и неблагодарны. Бог открыл нам путь жизни, свободный, радостный путь любви, заказал нам все другие пути, устроив так, что всё сгоняет нас, заставляя страдать, с тех вредных для нас путей, и мы все-таки не идем на этот путь и жалуемся на то, что страдания отталкивают нас от пропасти, в к[оторую] мы хотим идти.>[754]
<1) Понимающему значение своих поступков....
2) Средство давно известно и проповедовалось с древнейших времен христ[ианскими] учителями от Терт[уллиана] сначала и Оригеном и потом мононитами, квакерами, Даймондом, в последнее время Гаррисоном, Балу и др. исповедник[ами] непротивления. Я уж более 20 лет пишу одну книгу и стат[ью] за другою, указываю людям на это средс[тво]. Мало того, средство, давно употреблявшееся мучениками христ[ианскими] с древнейших времен, и в позднейшее вр[емя] стало всё чаще и чаще применяться.>
—————————————————————————————————
Деньги в Воскресенье.
—————————————————————————————————
Барышня просится приехать.
—————————————————————————————————
Одна из настоятельнейших потребностей после — даже наравне с едой и пр. — это проявить себя — я знаю —говорить и т. д.>[755]
—————————————————————————————————
Дети — в них божеств[енная] возможность знания — не извращенная.>[756]
Дано три:
Ив[ан] — 4 — — — — — — — — — 4
Ник[олай] — 3 — — — — — — — — — 3
Аг[рафена] — 3 — — — — — — — — — 3
Наст[асья] — 3 — — — — — — — — — 3
Катер[ина] — 4 — — — — — — — — — 4
Афа[насий] — 2 — — — — — — — — — 2
Егор — 2 — — — — — — — — — 2
Петр — — — — — — — — — 1
Григ. В. Ткачев
Матв[ей]>[757] Бадыки[н]>[758]
Серг. Базык[ин] — 7
Бор[ис] Петр[ов] — 4
Парфен — 3
Ан. вдова — 4
Ив[ан] — 2
Фед[ор] Тим[офеев] — 5
Алекс. — 3
Пармен — 3
Ефрем — 2
Балак. ?>[759] 7
Филип[п] Луго[вкин] — 7
Григ[орий] — 3 ?
Ив[ан] [1 неразобр.] — 8
Кал. ? — 5
Анк ? — 7 ?
Митр[офан] Петр[ов] — 3
Вл[адимир] ?
Авд[отья] — 5
Мария Фед[оровна] — 8
Петр Фед[оров] — 6 ?
Еф[им] Гастев — —
Праск[овья] — 2
Григ[орий] — 3
Павел Гаст[ев] — 5
Алекс[андра?] Кисел[ева?] — 1
Серг[ей] Кисел[ев] 3
Ег[ор] Кисел[ев] — 7
Петр Сигал[ов] — 1
Ден[ис] Мих[айлов] — <6> — 4
Тим[офей] Суд[аков?] — 2
Катер[ина] — 6—1
Ст[епан] Павл[ов] — 3
Пав[ел] Сиг[алов] — 2
Нат[алья] Сигал[ова] — 4
Ос[ип] Сигал[ов] — 7
Фил[ипп] Але[ксеев?] — 2
Петр Мих[айлов] —
Аф[анасий] — 2 . 1 к. — 7.
Захар — 3 1 —
Ег[ор] Ама [?] — —
Пав[ел] Ам [?] — 1 1 — 2
Тр[ифон?] Мир[онов?] — 2 1 8
Пимен [?] — 3—2 10
Кузьма — 2—0 5
Гр[игорий] Камар[ов] — 1—1 3
Акулина — 1—1
Аф[анасий] Алек[сеев?] — 2—1 — 3
Тр[ифон] Луг[овкин] — 1—1 — 8
Матр[ена] Я — 1 1 — 5
Стар[оста?] — 2—12 10
Степ[ан] — 1 1 — 5
1) Федор
2) Демид
3) Анна>[760]
4) Филипп
5) Дм[итрий] Кожухов>[761] —
6) Серг[ей] [1 неразобр.]
7) Дав[ыд] Комар[ов] — х
Вас[илий] Комар[ов] —
7) Ак[улина] Разува[ева] х
Макар —
Дарья — 3
Фрол Аф[анасъев?] — <6> х
Антон Горб[унов?] — 4
Мих. Горб[унов?] —
Нестер Гор[бунов?] — x
Роман Жар[ов] —
Прохор Привед [?] — х
Уст[инья?] Колос[кова?] — х
Ванина — х
>[762]Фед[ор] Кол [осков] х
Петр Кол[осков]
>[763]Архип —
Мих[аил] Серг[еев] х
Терент[ий] х
>[764]Степанида — х
Миха[ил] — <х>
Любовь х
Антон х
Филип[п] Кондр[атьев] — 1
Тимоф[ей] х
Прасковья Кли[мова?] — х
Фед[ор] Колоск[ов] ———
Ермол[ай] — 1
Никифор — 1
Еф[им] Баранов — 1
Домна Жарова х
Стеф[анида] Ник[олаева?] — 2
Авдотья — 3
Яков Род[ионов?] — 1
Демьян — 1
Семен Фом[ин] — 1
Митр[офан] — 1
Мар[ья] Крючк[ова] — х 2
Митр[офан] Ефст[афьев] —
Наум — х 2
Лукерья — х 2
Старик [?] Степанов — 1
Плат[он] Аким[ов] — 1
Семен — 1
Дм[итрий] Сем[енов] х 7
Петр Дм[итриев] х 2
Ив[ан] Андр[еев?] 1
Мартын 1
Петр 2 х
Филипп 1
Стар[ик] Ак[имов?] 3 х
Нравственные основы — будет бороться, — безнравственные будет потакать.>[765]
—————————————————————————————————
Дети эгоистичны без лжи. Старики неэгоисти[чны] без лжи. Процесс жизни в освобождении] от лжи.>[766]
Всё нечестно — Как только деньги.>[767]
Мишин — 8 к.
Самошки — 4 х
Глеб — 5
Сергей х
Алена — х
Егор х
Епифан — 4 х
Митр[офан] 5
Никиф[ор] 5 х
Петр — — — — — — — — — —
—————————————————————————————————
Мих[аил] Градск[ов] х
Бачилины — х
Иван Фил[иппов] х
>[768]Аверьян — 5
—————————————————————————————————
Максим — 5 х
Митр[ий] 4
Семен — 6 х
Тихон — 6 х
Иван Ник [?] 6
Гаврил[а] Мал [?] 8
Иван Родин — 4 х
Гордей — 3 х
Андрей — х
Митрий — 4 х
Сергей — 3 х
Денис — 2 х
Карп — 6 1
Ант[он] — 4 х
Алекс [?] — 3 х
Феофи[л] — 6 х
—————————————————————————————————
Когда дурно в душе — ничто не нужно, нельзя устроит[ь].>[769]
—————————————————————————————————
Мир идет — цель жизни подлаживаться к жизни мира.>[770]

Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.

Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)

«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.

В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.

Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.

«Растрепанно и сумрачно как-то высматривают на божий свет дома, в которых есть эти так называемые комнаты снебилью. Лучшие дни молодых годов моих безвозвратно прожиты мною в этих тайных вертепах, где приючается, как может, пугливая бедность…».

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.

«862 Год есть та точка времени, с которой историки полагают начало Русского Государства, т. е. когда Руссы соединились со Славянами в одно политическое тело. Далее сего времени писатели Истории нашей не возводят – некоторые в том мнении, что «север до половины IX столетия представлял одну пустыню, в которой жители, разделенные на малые орды предводительствуемые старейшинами, или кациками, не имели политического постановления, сношения с иноплеменными, искусств и проч…».

Яркий представитель блестящей плеяды поэтов русского «серебряного века» (первой четверти XX столетия), Николай Степанович Гумилев (1886–1921) многое успел за недолгую жизнь. Автор десятка поэтических сборников, каждый из которых стал заметным событием в литературной жизни России, он также пробовал себя в драматургии, прозе, литературной критике. В этом издании отражена литературная биография Гумилева. Противоречивые отзывы и воспоминания современников о Гумилеве – литераторе и человеке – дополняют выразительный портрет безвременно погибшего художника слова.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.