ПСС. Том 52. Дневники и записные книжки, 1891-1894 гг. - [149]
Толстой Илья Львович («Илюша», «Илья») — 5, 15, 24, 25, 27, 29, 30, 34, 42, 47, 108, 110, 114, 134, 150, 254, || 302, 304, 309, 312, 332.
Толстой Лев Львович («Лёва») — 6, 15—17, 26—29, 34, 36, 37, 39, 44, 50, 58, 60, 61, 67, 69, 74, 75, 77, 100, 103, 105, 108, 111, 114, 118, 121, 124—126, 128, 130, 132, 135, 146, 147, 151, 152, 154, 156, 157, 255, 256, 272, || 294, 305, 321, 335—338, 341, 345, 346, 349—351, 360, 362, 364, 365, 370, 371.
— «Правда о моем отце» — || 341.
— «Монте-Кристо» — 28, || 315.
— «В Татьянин день» — 128, || 360.
Толстой Лев Николаевич:
— «Азбука» — || 294.
— «Анна Каренина» — 6, || XIII, 305.
— «Божеское и человеческое» — || 365.
— «В чем моя вера?» — 168, || 330, 377.
— «Власть тьмы» — || 369.
— «Воскресение» («Коневский рассказ») — 6, 34, 39, 43, 171, || XIII, 283, 304, 317, 320, 321, 343, 356, 365, 366, 393.
— «Два старика» — || 363.
— «Декабристы» — || 283.
— «Для чего люди одурманиваются?» — || 281, 307.
— «Живой труп» — 255, || XIV, 331, 352, 390.
— «Записки сумасшедшего» — 6, || XIII, 304.
— «Записки христианина» — || 306.
— «И свет во тьме светит» — 45, 147, 180, || 284, 317, 324, 343, 370, 379.
— «Исповедь» — || XV.
— «Изложение христианского учения для детей» — || 294.
— «Ильяс» — || 363.
— «Коневский рассказ», «Коневская повесть» — см. «Воскресение».
— «Краткое изложение евангелия» — 163, || 375.
— «Крейцерова соната» — 6, 56, 84, || XIII, XX, 282, 283, 312, 349.
— «Критика догматического богословия» — || 283.
— «Круг чтения» — || 319, 325, 365.
— «Кто прав?» («Дети») — 57, 78, 79, 230, || XIV, 285, 291, 331, 343, 387.
— «Мать» («Записки матери», «Воспитание») — 6, 24, 25, 27, 32, || XIII, XIV, 282, 283, 304, 312, 314, 343.
— «Миташа» — 6, || XIII, 304.
— «На каждый день» — || 36.
— «Наука и искусство» — см. «Об искусстве».
— «Неделание» — 85, 86, 93, 96, 103, || 291, 292, 350, 366.
— «Некролог И. И. Раевского» — 275, || 286, 300, 394.
— «Нигилисты» (замысел) — 6, || 304.
— «Николай Палкин» — 20, || XIII, 282, 310, 314.
— «Об искусстве» («статья об искусстве», «статья о науке и искусстве», «статья о науке») — 3—6, 8, 11, 13, 14, 85, 86, 115, || XVI, XVIII, 281, 294,303, 343, 346, 353.
— «О голоде» («Помощь голодным») — 55, 56, 57, 59, || 284, 285, 286, 329, 340, 382.
— «О жизни» — 34, 71, || 317 , 340.
— «О науке и искусстве» — см. «Об искусстве».
— «О средствах помощи населению, пострадавшему от неурожая» — 58, 59, 60, || VIII, 285, 286, 331—334, 345.
— «Об отношении к государству» — || 296, 367, 371, 373.
— «Отец Сергий» — 6, 34, 36, 39, 41, 46, 55, 57—58, 82, 171, 172, 182, 186, 187, 240, || XIII, XIV, 283, 284, 285, 304, 320, 321, 325, 326, 331, 343, 388.
— «О том, что есть и что не есть искусство, и о том, когда искусство есть дело важное и когда оно есть дело пустое» — см. «Об искусстве».
— «Отчет об употреблении пожертвованных денег по 12 апреля 1892 г.» — ||287, 288, 337.
— «Отчет об употреблении пожертвованных денег с 12 апреля по 20 июля 1892 г.» — 71, 75, || 288, 289, 339, 340.
— «Отчет об употреблении пожертвованных денег с 20 июля 1892 по 1 января 1893 г.» — || 291.
— «Отчет об употреблении пожертвованных денег с 1 января 1893 г.» — || 292.
— «Первая ступень» — 38, 43, 44, 50, 55, 185, 186, || 283, 284, 285, 318, 319, 320, 322, 327, 354, 378, 379, 380.
— «Первое знакомство с Эрнестом Кросби» — || 354.
— «Первые воспоминания» — || 288.
— «Переселенцы» (замысел) — 6, || XIII, 304.
— «Петр Мытарь» — 128, || 295, 360.
— «Письма о голоде» — || VIII, X, XX.
— «Письмо к издателю «Художественного журнала» Н. А. Александрову» — || XVI.
— Письма Толстого:
Александру III — 108, 111, 112, || 293, 351.
Алексееву В. И. — 32, || 316, 378.
Алехину — 181, || 379.
Алехину Арк. В. — 32, 209, || 316, 384.
Алехину М. В. — 31, 69, 74, 100, 133, || 287, 316, 340, 342, 349, 356, 363, 393.
Анненковой Л. Ф. — || 355, 366.
Ануину (Unwin) Ф. — || 331.
Аполлову А. И. — || 345.
Баллу А. — || 310, 311.
Баршевой О. А. — 181, || 341, 379.
Беллоузу Д. — 78, || 343.
Бибикову В. Н. — 196, || 382.
Бидину И. П. — 32, || 316.
Бирюкову П. И. — 3, 4, 13, 24, || 303, 307, 311, 318, 356, 380.
Боборыкину П. Д. — 273, || 394.
Бодянскому А. М. — 74, 78, 209, || 342.
Бондареву Т. М. — || 295, 355, 356, 391.
Буткевичу Анат. С. — 166, || 376.
Буткевичу Андр. С. — 37, 181, || 318.
Вальронду К.-Р. — 154, || 372.
Винер Ц. В. — 142, 143, || 368.
Воронежским эсперантистам — || 393.
Гайдебурову В. П. — || 295, 364, 365.
Гайдебурову П. А. — 25, 195, || 313, 382.
Гальперину-Каминскому И. Д. — || 347—348.
Ганзену П. Г. — 187.
Ге Н. Н. (отцу) — 47, 181, || 291, 326, 347.
Ге Н. Н. (сыну) — 5, 47, 125, 126, 132, 187, 195, 209, || 287, 289, 304, 307, 314, 326, 355, 356, 358, 366, 380, 382, 384.
Генкелю В. Е. — || 362.
Гольцеву В. А. — 4, 24, 167, 187, || 377, 380.
Горбунову-Посадову И. И. — 181, || 304, 355.
Григоровичу Д. В. — || 291.
Гринштейну К. А. — 166, || 376.
Гроту Н. Я. — 24, 167, 187, 276, || 285, 292, 301, 370, 377, 380, 395.
Грунскому К. — || 363.
Гуревич Л. Я. — || 296.
Давыдову Н. В. — || 317, 355, 377, 379, 380, 387, 392.
Делано А. — || 347, 348.
Джорджу Г. — || 356.
Диллону Э.-М. — 32, 69, || 316, 340.
Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.
Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)
«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.
В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.
Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Мамин-Сибиряк — подлинно народный писатель. В своих произведениях он проникновенно и правдиво отразил дух русского народа, его вековую судьбу, национальные его особенности — мощь, размах, трудолюбие, любовь к жизни, жизнерадостность. Мамин-Сибиряк — один из самых оптимистических писателей своей эпохи.В первый том вошли рассказы и очерки 1881–1884 гг.: «Сестры», "В камнях", "На рубеже Азии", "Все мы хлеб едим…", "В горах" и "Золотая ночь".Мамин-Сибиряк Д. Н.Собрание сочинений в 10 т.М., «Правда», 1958 (библиотека «Огонек»)Том 1 — с.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Впервые напечатано в сборнике Института мировой литературы им. А.М.Горького «Горьковские чтения», 1940.«Изложение фактов и дум» – черновой набросок. Некоторые эпизоды близки эпизодам повести «Детство», но произведения, отделённые по времени написания почти двадцатилетием, содержат различную трактовку образов, различны и по стилю.Вся последняя часть «Изложения» после слова «Стоп!» не связана тематически с повествованием и носит характер обращения к некоей Адели. Рассуждения же и выводы о смысле жизни идейно близки «Изложению».
Впервые напечатано в «Самарской газете», 1895, номер 116, 4 июня; номер 117, 6 июня; номер 122, 11 июня; номер 129, 20 июня. Подпись: Паскарелло.Принадлежность М.Горькому данного псевдонима подтверждается Е.П.Пешковой (см. хранящуюся в Архиве А.М.Горького «Краткую запись беседы от 13 сентября 1949 г.») и А.Треплевым, работавшим вместе с М.Горьким в Самаре (см. его воспоминания в сб. «О Горьком – современники», М. 1928, стр.51).Указание на «перевод с американского» сделано автором по цензурным соображениям.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.