Психотерапия как путь формирования и трансформации реальности - [103]
256. Хломов Д. О теории ментального метаболизма // Гештальт-95. – М.: МГИ, 1995. – С. 30–37.
257. Хломов Д., Калитеевская Е. Основные стратегии работы гештальт-терапевта // Гештальт-2000. – М.: МГИ, 2000. – С. 28–38.
258. Хломов Д., Калитеевская Е. Философия гештальт-подхода. – М., 2008. – 88 с.
259. Хломов Д.Н. Парадоксы гештальт-терапии: курс лекций. – Воронеж, 2008. – 143 с.
260. Ховкинс П., Шохет Р. Супервизия. Индивидуальный, групповой и организационный подходы. – СПб.: Речь, 2002. – 352 с.
261. Хорошавина С.Г. Концепции современного естествознания: курс лекций. – Ростов н/Д., 2000. – 480 с.
262. Чуркин А.А., Мартюшов А.Н. Краткое руководство по использованию МКБ-10 в психиатрии и наркологии. – М.: Триада-Х, 1999. – 232 с.
263. Шелер М. Ресентимент в структуре моралей / пер. с нем. А.Н. Малинкина. – СПб.: Наука: Университетская книга, 1999. – 204 с.
264. Шемен А. К вопросу о гештальт-терапии семейной системы // Гештальт-2004. – М.: МГИ, 2004. – С. 25–34.
265. Шнейдман Э. Десять общих черт самоубийств и их значение для психотерапии // Суицид: хрестоматия по суицидологии. – Киев: А. Л. Д., 1996. – С. 177–182.
266. Шнейдман Э. Душа самоубийцы: пер. с англ. – М.: Смысл, 2001. – 315 с.
267. Шон С. Психотерапия как духовный поиск // Гештальт-2002. – М.: МГИ, 2002. – С. 8—17.
268. Этерлей Е.Н. О семантике слов с корнем яр– (в связи с исследованием славянского божества Ярилы) // Диалектная лексика. – Л., 1978. – С. 102–114.
269. Юревич А.В. Социальная психология науки. – СПб.: Изд-во РХГИ, 2001. – 352 с.
270. Ялом И. Экзистенциальная психотерапия / пер. с англ. Т.С. Драбкиной. – М.: Класс, 1999. – 576 с.
271. Яновская Л. О свободе, выборе и совести // Экзистенциальная традиция: философия, психология, психотерапия. – 2009. – № 2 (15). – С. 79–83.
272. Ясперс К., Бодрийяр Ж. Призрак толпы. – М.: Алгоритм, 2007. – 272 с.
273. Bateson G., Jackson D., Haley J., Weakland J. A note on the doublebind—1962 // Communication, Family and Marriage / еd. by D. Jackson. – Palo Alto, 1968.
274. Bille-Brage U., Schmidtke A., Kerkhof A.FJ.M., De Leo D., Lonnqvist J., Platt S. Attempted Suicide in Europe. – Copenhagen: WHO EURO, 1995. – P. 7.
275. Damon W. Social and personality development. – N. Y.; L., 1983. – 392 p.
276. Davison G., Neale M. Abnormal psychology. – N. Y., 1990.
277. Doby J.T. Introduction to social psychology. – N. Y.: Appleton-Century-Crofts, 1966. – 407 p.
278. Dying With Dignity: understanding euthanasia. – N. Y.: A Barich Jane Press Book, 1992. – 184 p.
279. Farberow N. The many faces of suicide indirect elfdestractive behaviour. – N. Y.: McGrow Hill Boo Company, 1980. – 644 p.
280. Grollman Earl A. Suicide: Prevention, Intervention, Postvention. – 2nd ed. – Boston: Beacon Press, 1988. – URL: http://www.kakskazal.ru/quotes/11961/
281. International Glossary of Gestalt Therapy / S. Ginger. – Paris: FORGE, 1995. – 171 p.
282. Kernberg O. Severe Personality Disorders: Psychotherapeutic Strategies. – New Haven: Yale University Press, 1994.
283. Klein M. Developmentsin psycho-analysis. – L.: Hogarth, 1952.
284. Kohut H. The Analysis of the Self. – N. Y.: International Universities Press, 1971.
285. Kohut H. The Restoration of the Self. – N. Y.: International Universities Press, 1977.
286. Kreitman N. Paraauicide. – Clichester: John Wiley and Sons, 1977. – 216 p.
287. Levin K. Dynamic Theory of Psychology: Select Paper. – N. Y.; L., 1935. – P. 106.
288. Levin K. Field theory of learning // Yearbook of National Social Studies of Education. – 1942. – Vol. 41. – P. 35–37.
289. Lewin K. Field theory in social science // Selected papers / еd. by Cartwrigt. – N.G.: Harper a. Row, 1964. – 346 p.
290. Lewin K. Resolving social conflicts // Selected papers on group dynamics / еd. by G. Lewin, H. Souvenires. – 1973. – 230 p.
291. Pogodin I. Gestaltanalize – integrative peeja // Psihologija mums. – 2005. – № 24–25. – Lap. 86–90.
292. Pogodin I. Psihodinamiska pieeja personibai psihoterapija // Psihologija mums. – 2006. – № 28. – Lap. 28–31.
293. Pogodin I. Psychologiczna fenomenologia narcyzmu // Gestalt-2005. – 2005. – № 1 (62). – S. 34–39.
294. Shneidman E.S. The Suicidal Mind. – N. Y.: Oxford University Press, 1996.
295. Small groups and Social interaction / еd. by H. Blumberg Wiley. – 1983. – Vol. 2. – P. 593.
296. Stengel E. Suicide and attempted suicide. – L.: Pengwin Books Ltd, 1964. – 136 p.
297. Suicide and Suicidal Behaviour // Sixth European Symposium: Abstracts. – Lund University Hospital, 1996.– 156 p.
298. Wolinsky S.H. Quantum Consciousness. The Guide to Experiencing Quantum Psychology. – Connecticut: Bramble Books, 1993.
Об авторе
Погодин Игорь Александрович – кандидат психологических наук, доцент, директор Института Гештальта, ведущий тренер и член профессионального Совета Московского Гештальт Института. Гештальт-терапевт (сертификат МГИ, Европейский Сертификат гештальт-терапевта), супервизор (сертификат МГИ и парижской школы Гештальта (EPG)) и преподаватель гештальт-терапии, специалист в области кризисной психотерапии. Главный редактор «Вестника Гештальт-терапии». Автор диалогово-феноменологической психотерапии. Действительный член Европейской Ассоциации Гештальт-терапии (EAGT), Международной Федерации организаций, преподающих Гештальт (FORGE), Белорусской ассоциации психотерапевтов, Всероссийской профессиональной психотерапевтической Лиги. Автор более 350 публикаций, в том числе учебников, монографий, учебно-методических пособий.
Главная тема книги — человек как субъект. Автор раскрывает данный феномен и исследует структуры человеческой субъективности и интерсубъективности. В качестве основы для анализа используется психоаналитическая теория, при этом она помещается в контекст современных дискуссий о соотношении мозга и психической реальности в свете такого междисциплинарного направления, как нейропсихоанализ. От критического разбора нейропсихоанализа автор переходит непосредственно к рассмотрению структур субъективности и вводит ключевое для данной работы понятие объективной субъективности, которая рассматривается наряду с другими элементами структуры человеческой субъективности: объективная объективность, субъективная объективность, субъективная субъективность и т. д.
Состояние тревоги и страха знакомо каждому: стресс перед важным собеседованием или паника перед разговором с начальником, беспокойство за близких из-за пандемии или страх идти ночью по темной улице. С книгой профессионального психолога Юлии Дердо вы научитесь справляться с тревожными состояниями, сделаете свои переживания не врагами, а соратниками, направите энергию, вызванную тревогой, в конструктивное русло, не позволив ей затопить вас. Вас ждет 10-дневное терапевтическое путешествие: доступно изложенная теория, практические задания и медитации.
В книге представлены терапевтические сказки для организации коррекционной работы с детьми, имеющими те или иные нарушения психологического здоровья или другие психологические трудности – в общении, адаптации к школе. Представлена типология нарушений психологического здоровья, а также методика работы со сказками.Книга рассчитана на педагогов, психологов и родителей детей дошкольного и младшего школьного возраста.
В этой книге представлены супербыстрые, легкие и эффективные, основанные на принципах НПЛ (нейролингвистического программирования) методики, которые помогут вам расслабиться за минуту, будь у вас проблемы на работе или вы переутомились на вечеринке, а может, вы просто хотите в полную силу наслаждаться жизнью.Вы узнаете, что любимая музыка может изменить ваше настроение и поможет вам расслабиться, научитесь засыпать быстро и глубоко, освоив секреты виртуального массажа, сможете оставаться невозмутимыми в любой ситуации и забудете, что такое стресс.
Боль, дискомфорт, депрессия, проблемы на профессиональном поприще и личном фронте? Такой «букет» неприятностей современная жизнь может преподнести каждому. Но что лежит в основе физического недомогания и психологических проблем, неудач и неуспеха в жизни? Эмоции. Но не любые, а «застрявшие» в нашей психике – воспоминания о травмирующих событиях. А мы по незнанию считаем такие судьбоносные происшествия мелкими житейскими неурядицами.В этой книге рассмотрены техники освобождения эмоций. Они работают с настоящей причиной наших проблем – нарушениями в энергетической системе тела.
Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях.