Психология речи и лингвопедагогическая психология - [142]
Некоторые общие замечания о языковедении и языке // Хрестоматия по истории русского языкознания. М., 1973.
54. Бодуэн де Куртене И. А. О задачах языкознания // Хрестоматия по истории русского языкознания. М., 1973.
55. Бодуэн де Куртене И. А. Языкознание, или лингвистика, XIX века // Хрестоматия по истории русского языкознания. М., 1973.
56. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.
57. Большакова С. Е. Речевые нарушения у взрослых и их преодоление. М., 2002.
58. Бондарко Л. В. “Знание языка” и восприятие речевых единиц // Сенсорные системы. Л., 1979.
59. Бондарко Л. В., Вербицкая А. А., Гордина М. В. Основы общей фонетики. Л., 1983.
60. Бондарко Л. В., Загоруйко Н. Г., Кожевников В. А. Модель восприятия речи человеком. Новосибирск, 1968.
61. Боно Эдвард де. Латеральное мышление. СПб., 1997.
62. Борзов Е., Вишневская Г. Взаимодействие речевого и музыкального интонирования // Фонетика и психология речи. Иваново, 1981.
63. Борисов А. Ю. Роскошь человеческого общения. М., 1998.
64. Бородкин В. И. Психоэнергетика мышления. М., 1997.
65. Бродецкий А. Я. Внеречевое общение в жизни и в искусстве: Азбука молчания. М., 2000.
66. Брунер Дж., Олвер Р., Гринфилд К. Исследование развития познавательной деятельности. М., 1973.
67. Бурлакова Н. С., Олешкевич В. И. Проективные методы: теория, практика применения к исследованию личности ребенка. М., 2001.
68. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психодиагностике. СПб., 1999.
69. Бурнард Филип. Тренинг межличностного взаимодействия. СПб., 2001.
70. Бурно М. Е. Терапия творческим самовыражением. М.; Екатеринбург, 1999.
71. Бэрон Роберт, Ричардсон Дебора. Агрессия. СПб., 2001.
72. Вагапова Д. Х. Риторика в интеллектуальных играх и тренингах. М., 1999.
73. Вагнер В. А. Сравнительная психология. М.; Воронеж, 1998.
74. Вайнер Э. Н. Валеология. М., 2001.
75. Валлон Анри. Психическое развитие ребенка. СПб., 2001.
76. Васильева Н. В., Виноградов В. А., Шахнарович А. М. Краткий словарь лингвистических терминов. М., 1995.
77. Вачков И. В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. М., 1999.
78. Введенская Л. А., Павлова Л. Г. Культура и искусство речи. Современная риторика. Ростов н/Д, 1996.
79. Вежбицкая Анна. Понимание культур через посредство ключевых слов. М., 2001.
80. Веккер Л. М. Психика и реальность: Единая теория психических процессов. М., 2000.
81. Веккер Л. М. Психические процессы: В 2 т. Л., 1974.
82. Вельвовский И. З. Болгарский метод суггестопедии как метод психогигиенопедии – вклад в психогигиену умственного труда и педагогику // Проблемы суггестологии. Problems of Suggestology / Материалы I Международного симпозиума по проблемам суггестологии в НР Болгарии, 1971. София, 1973.
83. Винарская Е. Н., Богомазов Г. М. Возрастная фонетика. Книга для логопеда. Томск, 2001.
84. Виноградов В. В. История русских лингвистических учений. М., 1978.
85. Возрастная психология: личность от молодости до старости / М. В. Гамезо, В. С. Герасимова, Г. Г. Горелова, Л. М. Орлова. М., 1999.
86. Восприятие. Механизмы и модели / Под ред. Н. Ю. Алексеенко. М., 1974.
87. Вуджек Том. Тренировка ума: (Упражнения для развития повышенного интеллекта). СПб., 1996.
88. Вундт В. Введение в психологию. СПб., 2002.
89. Вундт В. Проблемы психологии народов. СПб., 2001.
90. Выгодская Г. Л., Лифанова Т. М. Лев Семенович Выготский. Жизнь. Деятельность. Штрихи к портрету. М., 1996.
91. Выготский Л. С. Лекции по психологии. СПб., 1999.
92. Выготский Л. С. Мышление и речь. М., 1999.
93. Выготский Л. С. Педагогическая психология. М., 1999.
94. Выготский Л. С. Психология. М., 2000.
95. Выготский Л. С. Психология искусства. Анализ эстетической реакции. М., 1997.
96. Выготский Л. С., Лурия А. Р. Этюды по истории поведения. М., 1993.
97. Гаджиева Н. М., Никитина Н. Н., Кислинская Н. В. Основы самосовершенствования. Тренинг самосознания. Екатеринбург, 1998.
98. Галунов В. И. Речь, эмоции, личность: проблемы и перспективы // Речь, эмоции, личность: проблемы и перспективы. Л., 1978.
99. Гальперин П. Я. Введение в психологию. М., 2002.
100. Гальперин П. Я. Психология как объективная наука. М.; Воронеж, 1998.
101. Гальперин П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследования мышления в советской психологии. М., 1966.
102. Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии: Информ. – метод. пособие к курсу “Психология человека”. М., 1999.
103. Гарбузов В. И. Практическая психотерапия. СПб., 1994.
104. Гегечкори Л. Ш. К проблеме интенсификации процесса обучения взрослых иноязычной речи. Тбилиси, 1975.
105. Гессен С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. М., 1995.
106. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. М., 2000.
107. Гиппиус С. В. Тренинг развития креативности. СПб., 2001.
108. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2 т. М., 1992.
109. Гонеев А. Д., Лифинцева Н. И., Ялпаева Н. В. Основы коррекционной педагогики. М., 1999.
110. Горелов И. Н., Седов К. Ф. Основы психолингвистики. М., 1997.
111. Грановская Р. М. Элементы практической психологии. СПб., 1997.
Пособие знакомит с основными темами лекционных и семинарских занятий, рефератов и/или докладов, круглых столов, включает в себя задания для самопроверки, вопросы к промежуточной аттестации по части «Этнопсихология» и рекомендуемую литературу по одноименному курсу.
Одним из свойств «общества будущего» почти всегда называют «информатизированность». Предполагается, что коммуникации этого социума будут наследовать принятым сейчас практикам, но сам «коммуникационный контракт» будет заключен на принципиально иных условиях. Но на каких? «PRDj» – это короткая и без воды работа посвященная коммуникативным стратегиям ближайшего будущего, нашей связи с социальными сетями и тому, как понятие «норма» разрушается в современном мире.
Человеческая душа - это непознанная вселенная, в которой борятся два вечных начала - добро и зло. Можно ли противостоять стрессам и депрессии, победить зависть и злорадство, интриги и клевету, преодолеть страх и комплексы неполноценности, сковывающие душу и тело, не прибегая при этом к помощи знахарей и экстрасенсов? Можно - отвечает В.А.Сухарев. Обратите взгляд внутрь себя, научитесь в себе искать причины собственных страданий и болей, поверьте в силу мысли, воли - и вы станете властелином своей судьбы. В книге читатели найдут ответы на множество вопросов: почему женщины стареют раньше мужчин, а живут дольше, как избрать спутника жизни, достичь гармонии в сексуальных отношениях.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Многие всеми силами стараются избегать конфликтов, полагая, что они привносят негатив и отрицательные эмоции, разрушают отношения. В большинстве случаев действительно лучше решать проблемы мирным путем. Однако бывает, что конфликт неизбежен. Что делать? Перестать бояться «столкновений интересов» и — более того — научиться конфликтовать с пользой для себя. Эта книга поможет вам правильно вести себя в конфликтной ситуации: выбирать верную стратегию поведения, поворачивать дело в свою пользу и при этом сохранять хорошие отношения с оппонентом.
Нетворкинг – это реально работающая система знаний, умений и навыков. В отличие от огромного количества профанаций, которыми столь славно новейшее время.