Психология речи и лингвопедагогическая психология - [141]
Автор благодарит профессора университета Беркли (США) Джона Охалу; директора Миссисипского Института мышления (США), профессора Шерри Свейн; редактора издательства «Calendar Islands Publishers» и профессора университета Рузвельта (США) Бетти Джейн Вагнер; декана Сиднейского университета (Австралия), профессора Рослин Арнольд, а также многих других зарубежных коллег за проявленный интерес к научным и методическим разработкам автора и разностороннее сотрудничество.
Автор благодарит и самых близких ей людей: Михаила Кузьмича Румянцева, доктора филологических наук, Заслуженного профессора МГУ, который всегда являлся не просто отцом, но и Учителем автора, как в жизни, так и в науке, а также Валерия Александровича Чамрова – мужа и соратника, который, будучи физиком-теоретиком, стал тем не менее самым первым читателем этой книги и без бескорыстной помощи которого эта книга вряд ли бы увидела свет.
И, наконец, автор приносит слова сердечной благодарности всем своим многочисленным ученикам, работа с которыми и способствовала рождению этой книги.
Литература
1. Абдурахманов Р. А. Введение в общую психологию и психотерапию. М.; Воронеж, 2002.
2. Абрамова Г. С. Возрастная психология. М., 1999.
3. Абрамова Г. С. Практическая психология. Екатеринбург, 1998.
4. Аверин В. А. Психология личности. СПб., 2001.
5. Айзенк Ганс. Проверьте свои способности. Кишинев, 1992.
6. Алдер Гарри. Техника развития интеллекта. СПб., 2001.
7. Алдер Гарри. Технология НЛП. СПб., 2001.
8. Александров А. А. Личностно-ориентированные методы психотерапии. СПб., 2000.
9. Александров А. А. Современная психотерапия. Курс лекций. СПб., 1997.
10. Алпатов В. М. История лингвистических учений. М., 2001.
11. Амирова Т. А., Ольховиков Б. А., Рождественский Ю. В. Очерки по истории лингвистики. М., 1975.
12. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. СПб., 2001.
13. Ананьев Б. Г. Психология чувственного познания. М., 2001.
14. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. М., 2000.
15. Анохин П. К. Очерки по физиологии функциональных систем. М., 1975.
16. Анохин П. К. Узловые вопросы теории функциональных систем. М., 1978.
17. Антипова А. М. Ритмическая система английской речи. М., 1984.
18. Антипова А. М. Система речевой интонации. М., 1979.
19. Арама Б. Е., Шахнарович А. М. Интонация и модальность. М.; Тамбов, 1997.
20. Аристотель. О душе. М., 1937.
21. Артемов В. А. Экспериментальная фонетика. М., 1956.
22. Артемов В. А. Курс лекций по психологии. Харьков, 1958.
23. Артемов В. А. Психология речевой интонации. Лекции к спецкурсу в МГПИИЯ. М., 1976. Ч. 1.
24. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании / Е. А. Медведева, И. Ю. Левченко, Л. Н. Комиссарова, Т. А. Добровольская. М., 2001.
25. Арттерапия / Сост. и общ. ред. А. И. Копытин. СПб., 2001.
26. Арутюнова Н. Д. Язык и мир человека. М., 1998.
27. Ассаджоли Роберто. Психосинтез (Теория и практика). М., 1994.
28. Ассаджоли Роберто. Психосинтез. М.; Киев, 1997.
29. Ахманова О. С. Словарь лингвистических терминов. М., 1969.
30. Ахутина Т. В. Порождение речи: нейролингвистический анализ синтаксиса. М., 1989.
31. Балли Шарль. Общая лингвистика и вопросы французского языка. М., 1955.
32. Баранов А. Н. Введение в прикладную лингвистику. М., 2001.
33. Барц Эллинор. Игра в глубокое. Введение в юнгианскую психодраму. М., 1997.
34. Бассин Ф. В., Шехтер И. Ю. О психологических и методических аспектах системы обучения языку по Г. Лозанову // Проблемы суггестологии. Problems of Suggestology / Материалы I Международного симпозиума по проблемам суггестологии в НР Болгарии, 1971. София, 1973.
35. Баттерворт Джордж, Харрис Маргарет. Принципы психологии развития. М., 2000.
36. Бахмутская А. В. Место ситуаций в методической системе Шарля Балли // Методика и психология интенсивного обучения. М., 1981.
37. Белянин В. П. Введение в психолингвистику. М., 1999.
38. Бенвенист Эмиль. Общая лингвистика. Благовещенск, 1998.
39. Берн Эрик. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений; Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы. СПб., 1992.
40. Берн Эрик. Лидер и группа. О структуре и динамике организаций и групп. Екатеринбург, 2000.
41. Берн Эрик. Трансактный анализ в группе. М., 1994.
42. Бернштейн Н. А. Биомеханика и физиология движений. М.; Воронеж, 1997.
43. Бернштейн Н. А. Физиология движений и активность. М., 1990.
44. Бехтерев В. М. Будущее психиатрии. Введение в патологическую рефлексологию. СПб., 1997.
45. Бехтерев В. М. Внушение и его роль в общественной жизни. СПб., 2001.
46. Бехтерев В. М. Проблемы развития и воспитания человека. М.; Воронеж, 1997.
47. Бехтерев В. М. Общие основы рефлексологии человека. Л., 1928.
48. Блинов В. М., Краевский В. В. Об интенсификации процесса обучения иностранному языку на начальном этапе // Вопросы обучения устной речи и чтению на иностранном языке в 8-летней школе. М., 1965.
49. Блонский П. П. Педология. М., 2000.
50. Блонский П. П. Память и мышление. СПб., 2001.
51. Блумфилд Л. Язык. М., 1968.
52. Бодуэн де Куртенэ И. А. Избранные труды по общему языкознанию. М., 1963.
53. Бодуэн де Куртене И. А.
Пособие знакомит с основными темами лекционных и семинарских занятий, рефератов и/или докладов, круглых столов, включает в себя задания для самопроверки, вопросы к промежуточной аттестации по части «Этнопсихология» и рекомендуемую литературу по одноименному курсу.
Одним из свойств «общества будущего» почти всегда называют «информатизированность». Предполагается, что коммуникации этого социума будут наследовать принятым сейчас практикам, но сам «коммуникационный контракт» будет заключен на принципиально иных условиях. Но на каких? «PRDj» – это короткая и без воды работа посвященная коммуникативным стратегиям ближайшего будущего, нашей связи с социальными сетями и тому, как понятие «норма» разрушается в современном мире.
Человеческая душа - это непознанная вселенная, в которой борятся два вечных начала - добро и зло. Можно ли противостоять стрессам и депрессии, победить зависть и злорадство, интриги и клевету, преодолеть страх и комплексы неполноценности, сковывающие душу и тело, не прибегая при этом к помощи знахарей и экстрасенсов? Можно - отвечает В.А.Сухарев. Обратите взгляд внутрь себя, научитесь в себе искать причины собственных страданий и болей, поверьте в силу мысли, воли - и вы станете властелином своей судьбы. В книге читатели найдут ответы на множество вопросов: почему женщины стареют раньше мужчин, а живут дольше, как избрать спутника жизни, достичь гармонии в сексуальных отношениях.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Многие всеми силами стараются избегать конфликтов, полагая, что они привносят негатив и отрицательные эмоции, разрушают отношения. В большинстве случаев действительно лучше решать проблемы мирным путем. Однако бывает, что конфликт неизбежен. Что делать? Перестать бояться «столкновений интересов» и — более того — научиться конфликтовать с пользой для себя. Эта книга поможет вам правильно вести себя в конфликтной ситуации: выбирать верную стратегию поведения, поворачивать дело в свою пользу и при этом сохранять хорошие отношения с оппонентом.
Нетворкинг – это реально работающая система знаний, умений и навыков. В отличие от огромного количества профанаций, которыми столь славно новейшее время.