Психология физической культуры. Учебник - [155]
Варианты метода наблюдения: а) внешнее (наблюдение со стороны), б) внутреннее (самонаблюдение с последующим отчетом), в) свободное, г) стандартизированное, д) включенное, е) стороннее.
В психологии широко используется самонаблюдение. Однако этот вариант наблюдения не дает высокой надежности результатов. Причины искажения самооценок носят познавательный или мотивационный характер. Познавательные искажения связаны с незнанием собственной психики и возникают по следующим причинам: а) низкий интеллектуальный уровень испытуемого; б) отсутствие навыков самонаблюдения и специальных знаний; в) использование неверных эталонов (например, сравнивание себя с близким окружением, а не со всей популяцией).
К числу средств, повышающих эффективность наблюдения, следует отнести также применение в ходе наблюдения специальных технических средств звукозаписи, видеозаписи наблюдаемого явления и последующего анализа наблюдающихся при этом фактов, а также проведение наблюдения в специально оборудованных для этого классах.
Тестирование. Данный метод широко используется в исследованиях различного вида и предполагает использование тестов. Тест – стандартизированная методика, позволяющая получить сопоставимые количественные и качественные показатели степени развитости изучаемых свойств. Выделяются следующие тесты:
– Интеллектуальные тесты предназначены для оценки уровня развития мышления (интеллекта) человека и его отдельных когнитивных процессов: восприятия, внимания, воображения, памяти, речи.
– Личностные тесты предназначены для психодиагностики устойчивых и индивидуальных особенностей человека, определяющих его поступки. К ним относятся: тесты темперамента, характера, мотивации, эмоций, способностей. Некоторые тесты (Кеттелла, MMPI и другие) дают комплексную оценку личности. Частные тесты оценивают отдельные черты личности: локус контроля, тревожность, мотив достижения, агрессивность и др.
– Межличностные тесты оценивают межличностные отношения в различных группах (социометрический тест, тест социально-психологической самоаттестации группы как коллектива и др.).
– Практические тестовые задания включают в себя задачи и упражнения, которые предлагается выполнить испытуемым в наглядно-действенном плане.
– Образные задания содержат в себе упражнения с образами, с картинками, рисунками, схемами, представлениями. Они предполагают активное использование воображения, мысленного преобразования образов.
– Вербальные тесты включают в себя задания на оперирование словами. Они предполагают, например, определение понятий, умозаключения, сравнение объема и содержания различных слов, выполнение с понятиями различных логических операций.
– Бланковые тесты. При их использовании испытуемый получает тестовый материал в форме различных бланков: рисунков, схем, таблиц, опросников и т. д.
– Аппаратурные тесты предполагают использование аппаратуры для предъявления и обработки результатов тестирования, например, аудио – и видеотехника и др.
– Процессуальные тесты. С их помощью исследуется какой-либо психологический или поведенческий процесс. В результате дается точная качественная или количественная характеристика, например процесс запоминания спортсменом выполненного движения.
– Тесты достижений. С их помощью оцениваются успехи спортсмена в том или ином виде деятельности или в сфере познания: продуктивность памяти, логичность мышления, устойчивость внимания, уровень развития вербального мышления и др.
– Тесты состояний и свойств используются для диагностики более или менее стабильных психологических качеств человека: черт личности, свойств темперамента, способностей, а также психического состояния.
Правила проведения тестирования:
1. До применения теста необходимо познакомиться с ним и попробовать его на себе или на другом человеке.
2. Перед началом тестирования следует позаботиться о том, чтобы испытуемые хорошо поняли тест и инструкцию.
3. Во время проведения тестирования необходимо следить за тем, чтобы все испытуемые работали самостоятельно, независимо друг от друга, и не оказывали друг на друга влияния.
4. Для каждого теста должна существовать обоснованная и выверенная процедура обработки и интерпретации результатов.
Хронометрирование. Данный метод может рассматриваться как составная часть метода наблюдения. Основное содержание хронометрирования – определение времени, затрачиваемого на выполнение каких-либо действий. Хронометрирование занятия осуществляется путем наблюдения за деятельностью какого-либо занимающегося.
Экспертное оценивание. Данный метод довольно широко используется при изучении личности: при выявлении уровня знаний, умений, навыков, способностей. При анкетном опросе респондентов возможны субъективные погрешности. Нередко опрашиваемые завышают сформированность у них профессиональных качеств. В этом случае экспертная оценка позволяет получить более объективные результаты. В качестве экспертов подбирают людей, знающих опрашиваемого и способных оценить его. Обычно берется три эксперта. По результатам оценивания (независимого) экспертами опрашиваемого выводится среднее арифметическое значение. Для каждого эксперта дается инструкция и критерии оценки того или иного качества.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
В своей новой книге известный журналист рассказывает истории из жизни главных героев нашего футбола. Тренеры, игроки, президенты клубов и даже министры – все они предстают людьми, с которыми происходят когда смешные, а когда грустные случаи. Людьми, которым ничто человеческое не чуждо – как величие, так и трагикомичность. Жозе Моуринью, Леонид Слуцкий, Андрей Аршавин, Виталий Мутко, Фабио Капелло, Сергей Галицкий – все они показаны с расстояния взгляда.
Новак Джокович не просто один из величайших в мире теннисистов – в сущности, он полномочный представитель своей родины, Сербии. А это – задача непростая, если вспомнить о той реакции, которую вызвали в мировых СМИ действия Сербии в югославских войнах 90-х гг. ХХ в. По сей день у многих людей слово «Сербия» ассоциируется со словами «кровавые преступления». В исследовании Криса Бауэрса, посвященном Джоковичу и его родине, по сути, два главных действующих лица. Одно – это сам Новак, сначала мальчик из небогатой семьи, которому посчастливилось встретить женщину, не только научившую его играть в теннис, но и открывшую путь к славе первой ракетки мира; затем подросток и юноша, поставивший перед собой великую цель; и наконец – нынешний Новак Джокович: суперзвезда мировых турниров, любимец Сербии и основатель известного благотворительного фонда своего имени.
«Славянская гимнастика» – оздоровительная система, полностью доказавшая свою эффективность. Она способна служить как для профилактики здоровья, так и для помощи в лечении заболеваний. Несомненно, гимнастика приносит пользу и при реабилитации, восстановлении работоспособности выздоравливающих.Но самое важное, что делает «Славянская гимнастика» с практикующими, – так это значительно расширяет сознание. И на этом фоне начинает проявляться тонкая сенсорика – возможность чувствовать, «видеть» энергоинформационные процессы, лежащие в основе нашего физического мира, контролировать их и управлять ими.В данной книге эта оздоровительная система представлена в расширенном, модифицированном, объединенном виде.
Могло, могло случиться так, что в конькобежном спорте и не услышали бы имени Игоря Малкова. Ведь до него из Первоуральска на международный уровень не вышел ни один скороход.Если бы не Демин…Могло не получиться и такого биатлониста, как Кашкаров. В Ханты-Мансийске, родном городе Юрия, об этом виде спорта толком никто ничего не слыхал.Если бы не Путров……Тренеры воплощаются в учениках. Спортсмены вырастают из их воли и ума, эрудиции и таланта. На сухом языке спорта все это определяется одним словом — «квалификация».
Что такое внутренняя энергия человека, и как она связана со здоровьем?Можно ли с помощью простых упражнений избавиться от ста недугов и продлить жизнь?Что такое цигун, и в чем его отличие от тайцзи-цигун?Как начать им заниматься, когда и каких результатов ожидать?На все эти и многие другие вопросы в книге даны ясные ответы, изложенные доступным языком, живо и увлекательно, с юмором, но абсолютно серьезно.Книга написана на основе многолетнего личного опыта авторов в занятиях и преподавании цигун и ушу.
У Тунаня иногда называют «Мафусаилом китайских боевых искусств», так как этот мастер прожил более ста лет. Монгол по национальности, он родился в конце XIX века в семье потомственных военных, благодаря связям родителей при императорском дворе получил военное, гражданское и медицинское образование у лучших учителей того времени. После буржуазно-демократической революции он занимался как преподаванием гуманитарных предметов в школах и вузах, так и практикой боевых искусств. Эта книга была издана в 1928 году и объединила классические знания о тайцзицюань и новые для того времени подходы к их преподаванию.