Психоаналитические теории развития - [142]
Abraham, K. (1924a) The influence of oral erotism on character formation In Selected papers on psycho-analysis New York Basic Books, 1953, pp. 393-406.
Abraham, K. (1924b) A short study of the development of the libido, vicwed in the light of mental disorders In Selected papers on psycho-analysis New York Basic Books, 1953, pp. 418-501.
Abrams, S. (1977) The genetic point of view Historical antecedents and developmental transformations J. Amer. Psychoanal. Assn., 25 417-426.
Aichhorn, A. (1925) Wayward youth New York: Viking Press, 1965.
Ainsworth, M. D. (1962) The effects of maternal deprivation: A review of findings and controversy in the context of research strategy. In Deprivation of maternal care. A reassessment of its effects Public Health Papers No 14 Geneva WHO, pp. 97-165.
Ainsworth, ML D. (1964) Patterns of attachment behaviour shown by the infant in interaction with his mother Mernll — Palmer Q, 10 51-58.
Ainsworth, M. D.; Blehar, M.; Waters, E.; and Wall, S. (1978) Patterns of attachment Hillsdale, N. J. Eribaum.
Alpert, A. (1941) The latency period: Re-examination in an educational setting Amcr. J. Orthopsychtat., II: 126-132.
Als, H.; Tester, B. M.; and Braselton, Т. В. (1979). Dynamics of the behavioral organization of the premature infant: A theoretical perspective. In Infants born at risk: Behavior and development, ed. T. M. Field, A. M. Sostek, S.; Goldberg, and H. H. Shuman. New York Spectrum, pp 173-192.
Amsleidam, B К (1972) Mirror self-image reactions before age 2. Developmental Psychology, 5 297-305
Anders, T. F. (1978) Home recorded sleep in two- and nine-month-old infants. J. Amer. Acad. Child Psychlat., 17 421-432.
Anders, T. F. (1982) Biological rhythms in development Psychosom. Med, 44 bl-72.
Anders, T. F., and Zcanah, С. Н. (1984) Early infant development from a biological point of view in Frontiers of infant psychiatry Vol 2, ed. J. Call, E. Galenson, and R. L. Tyson New York Basic Books, pp. 55-69.
Anthony, E. J. (1957) Symposium on the contribution of current theories to an understanding of child development, the system makers Piaget and Freud Bnt. J. Med. Psychol, 30 255-269.
Anthony, E. J. (1982) Normal adolescent development from a cognitive viewpoint / Amer. Acad. Child Psychlat., 21 318-327.
Anthony, E. J., and Cohler, B. J., eds. (1987) The invulnerable child New York Guilford Press.
Arlow, J. A. (1969) Unconscious fantasy and disturbances of conscious experience Psychoanal Q, 38 1-27.
Arlow, J. A. (1977) Affects and the psychoanalytic situation Int.. J Psychoanal, 58 157-170.
Arlow, J. A., and Brenner, C. (1964) Psychoanalyttic concept and the structural theory New York Int. Univ. Press.
Balint, M. (1959) Primary love and psycho analytic technique London Tavistock.
Balint, M. (1968) The basic fault Therapeutic aspects of regression London Tavistock.
Balint, E. (1973) Technical problems found in the analysis of women by a woman analyst: A contribution to the question «What does a woman want?» Int. J. Psychoanal., 58 289-300.
Barnett, M. C. (1966) Vaginal awareness in the infancy and childhood of girls. J. Amer. Psychoanal. Assn., 14 129-141.
Basch, M. F. (1976) The concept of affect Are—examination J. Amer. Psycho-anal Assn., 24, 759-778.
Basch, M. F. (1977) Development psychology and explanatory theory in psychoanalysis Ann. Psychoanal., 5 229-263.
Beebe, B. (1986) Mother — infant mutual influence and precursors of self- and object I eprescntations. Empirical studies of psychoanalytic theories Vol 2, ed. J. Masling Hillsdale, N. J. Eribaum, pp. 27-48.
Beebe, В., and Stern, D. (1977) Engagement — disengagement and early objective experiences. In Communicative structures and psychic structures, ed. N. Freeman and S. Grand New York Plenum Press, pp. 35-50.
Bell, A. (1961). Some observations on the role of the scrotal sac and the testicles. J. Amer. Psychoanal. Assn., 9:261-286.
Bell, R. Q. (1974). Contributions of human infants to caregiving and social interaction. In The effect of the infant on its caregiver, ed. J. M. Lewis and L. A. Rosenblum. New York: Wiley, pp. 1-19. Bell, R. Q., and Harper, L. V. (1977). Child effects on adults. Hilisdale, N. J.: Eribaum.
Benedek, T. (1959). Parenthood as a developmental phase: A contribution to the libido theory. Amer. Psychoanal. As. m., 7:389-417.
Benjamin, J. D. (1961a). Some developmental observations relating to the theory of anxiety. Amer. Psychoanal. Assn., 9:652-668.
Benjamin, J. D. (1961b). The innate and the experiential in child development. In Lectures on experimental psychiatry, cd. H. W. Brosin. Pittsburgh: Univ. of Pittsburgh Press, 1961, pp. 19-42.
Benjamin, J. D. (1963). Further comments on some developmental aspects of anxiety. In Counterpoint, ed. H. S. Gaskill. New York: Int. Univ. Press, pp. 121-133.
Beres, D. (1958). Vicissitudes ofsuperego functions and superego precursors in childhood. Psychoanal. Study Child, 13:324-352.
Beres, D. (1981). Self, identity, and narcissism. Psychoanal. Q., 50:515-534.
Bergman, D., and Escalona, S. K. (1949). Unusual sensitivities in very young children. Psychoanal. Study Child, 3/4:333-352.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Главные враги счастья — это беспокойство, страхи и внутреннее напряжение, которое мы всегда носим с собой, порою даже не замечая этого. Книга посвящена бичу нашего времени — депрессии и стрессу. Эти два состояния — спутники современного человека с его ускоренным ритмом жизни и морем проблем. Случившийся только вчера или уже пять лет назад, стресс всегда имеет последствия — как для эмоционального состояния, так и для физического здоровья. Если мы хотим жить легко, долго и счастливо, то нам необходимо избавиться от тревог и навсегда попрощаться с беспокойством.
Книги Маргарет Кент — адвоката. из США — известны читателям 22 стран и переведены на 12 языков. В России эти две книги издаются впервые.Советы Маргарет Кент по вопросам семейной жизни интересны, конкретны, порой неожиданны для российских читательниц, но при всем этом автор доказывает: «Личное счастье — в ваших руках».Книга рассчитана на самый широкий круг читателей.
Доложено в Психо-медицинском обществе в Лондоне, 24 июля 1914 г. Впервые опубликовано в: Journal of Abnormal Psychology (Boston) IX (1915): 6. На русском впервые в: К. Г. Юнг. Избранные труды по аналитической психологии. Том. III. Цюрих, 1939. С. 207–219. Перевод с английского Ольги Раевской.
Нынешнее поколение детей совершенно оторвано от мира природы; вместо того чтобы просто бродить по лесу, они изучают его на уроках природоведения. Сегодня дети прекрасно разбираются в компьютерных играх, но не знают, как выглядит дубовая роща, и не помнят запаха соснового бора; природа для них — абстракция, а не реальное переживание. Природа, как ничто другое, помогает ребенку обрести душевное равновесие, она может питать его душу и стать для него источником глубоких переживаний и творческих озарений.Книга американского журналиста Ричарда Лоува «Последний ребенок в лесу» — это страстный призыв ко всем родителям поднять наших детей с диванов, оторвать от экранов телевизоров и компьютеров и вновь пробудить в них интерес к миру природы.Автор показывает, что непосредственное общение с природой необходимо для полноценного развития ребенка, для физического и эмоционального здоровья человека и что «синдром дефицита общения с природой» является причиной многих серьезных проблем: ожирения, агрессии, расстройства внимания, депрессий.
В этой работе, физика предстает как здание, стоящее на земле без всякого фундамента. Именно поэтому физики удивляются способностям и значимости математики, которая может описывать новые события еще до их наблюдения. Я буду показывать, что хотя физика действует — в том смысле, что она позволяет нам создавать компьютеры и космические корабли — для объяснения математики и того, почему физика действует, мы нуждаемся в психологии и шаманизме.Оказывается, что физика и математика основываются на том, что было всегда известно психологии и шаманизму — на способности любого человека осознавать едва заметные, сноподобные события.