Психическая жизнь: элементы и структуры - [16]
Так люди вынуждены от воплощения к воплощению возобновлять один и тот же процесс познания. Они не могут вспомнить то, чему научились в предыдущих воплощениях, потому что подход к обучению имел интеллектуальный, поверхностный, внешний характер. Тогда как Посвященные стараются выбирать главное и проживать его. А все остальное они отбрасывают, потому что знают, что даже если не отбросят это сознательно и по доброй юле, то все равно, покидая землю, будут вынуждены однажды отбросить. И если вы живете вашим знанием, пробуя его, проверяя, практикуя, пока не почувствуете, что оно впиталось в вашу кровь, в вашу суть, то это знание становится поистине вашим, ничто и никто не могут у вас его отобрать. И даже когда вы вернетесь на землю, вы принесете это знание с собой и не начнете все с начала - вы будете продолжать прибавлять к нему истинное знание.
Я не хочу сказать, что не надо ни читать, ни учиться... Наоборот, это надо делать. Потому что посмотрите, что происходит, когда вы приходите сюда, в Школу Посвящения. Прежде всего вы учитесь, так как не можете, разумеется, почувствовать и испытать истины, которые вам преподносят, если вы сразу не понимаете, о чем идет речь. Но разница в том, что вас побуждают делать акцент на жизни. Тут-то все и меняется: вас больше не заставляют собирать и громоздить всякие разнородные и бесполезные вещи, чтобы вы превратились в справочное бюро. Вам, конечно, дают материалы, то есть вас обучают; но дальше уже вам выбирать, что вам подходит лучше всего, что наилучшим образом сочетается с вашей натурой, вашим темпераментом, и что особенно важно, - вы лично должны это пережить, чтобы построить в себе нечто главное.
Но обычно люди ничего не создают своим знанием; оно распылено в их шкафах и библиотеках - вот и все. Этот недостаток я встречаю у всех образованных людей. Они ничего не создают с помощью своего знания. Журналисты, писатели, преподаватели, конечно, что-то делают: пишут статьи или романы, учат детей, но они не строят свое собственное здание, свой собственный храм, то есть свое собственное будущее.
В том знании, что даю вам я, вы сами должны выбирать материалы и методы. Я обязан, образно говоря, разложить перед вами на столе всевозможные фрукты и овощи, а уж ваше дело - взять то, что вам нравится и то, что подходит вашему желудку. Если я предлагаю вам много всего разного, то это не означает, что вы должны съесть все и заболеть... Нет, возьмите только три-четыре упражнения или метода, занимайтесь ими всю жизнь, и они дадут результаты гораздо более фантастические, чем если бы вы их перепробовали тысячи. Так сделал и я: остановился на нескольких истинах. Но я выбрал такие, которые объемлют все остальное, которые являются сердцевиной всего, и, руководствуясь ими, я прикасаюсь ко всей вселенной. Я не распыляюсь, потому что знаю: распыляясь, не добьешься ничего.
Теперь вы понимаете, почему я так настаиваю на том, чтобы вы учились что-то чувствовать, пробовать и затем претворять на практике, реализовать, а не оставлять всегда лишь на поверхности - в сфере объективного.
Итак, пора решиться и начать жить теми великими истинами, которые вам здесь открывают, потому что, если вы не захотите ими жить, вы не сможете забрать их с собой и, вернувшись в следующем воплощении, вы будете вынуждены начать с нуля. Некоторые виртуозы, например, исполняют музыку, не проживая ее глубоко внутри себя; и когда они вернутся на землю - пусть они и были в прошлом великими музыкантами, - они должны будут начать свою учебу с самого начала. А те музыканты, которые жили в музыке, уносят свой талант с собой и, возвращаясь на землю, сочиняют уже в пять-шесть лет, как Моцарт. А бывают математики с юных лет, которые в предыдущем воплощении не удовольствовались чисто интеллектуальным подходом к изучению математики: они ею жили... Вы удивлены, что можно жить математикой? Не надо удивляться. Даже наиболее абстрактным, наиболее далеким от нас мы можем прожить, да-прожить, потрогать, попробовать, реализовать. Но люди не живут, они только слегка затрагивают суть вещей, отчасти изучают, но не проживают эту суть; и поэтому они не знают сути вещей. Все равно как если бы кто-то говорил о любви, писал о ней книги и при этом сам никогда по-настоящему не любил: он абсолютно ничего не знает. Когда он полюбит, он ничего, возможно, не сможет написать, но он будет знать, что такое любовь.
Секрет истинного ума в том, чтобы понимать, чувствовать и затем действовать в соответствии с этим всеобъемлющим и глубоким пониманием и чувствованием, которое никогда не обманывает. Истинный ум - это интуиция, так как интуиции нет надобности производить исследования, расчеты: она спонтанна, она сразу видит, сразу проникает вглубь и сообщает вам о своих открытиях. Интуиция - это одновременно чувство и понимание: мы чувствуем вещи и в то же время понимаем их. Итак - это высший ум, обладающий первым необходимым элементом: жизнью. И когда имеешь такой ум, любишь его, веришь в него, восхищаешься им, то там, где все ломают себе голову, ты понимаешь мгновенно. Да, как только начинаешь видеть действительность такой, какая она есть, с двумя ее сторонами: объективной и субъективной, то поражаешься, насколько все просто.
В этом томе представлены простые и эффективные методы и упражнения, указанные Омраамом Микаэлем Айванховым в своих беседах, чтобы удовлетворить столь ощутимую потребность в них на духовном пути. Одни из этих методов и упражнений касаются конкретных аспектов повседневной жизни, другие — собственно духовной деятельности. Все методы исходят из посвященческой традиции, которая, в первую очередь, занимается пришествием, как сказано в Писаниях «нового Неба и новой земли…», то есть изменением манеры мышления и нравов.
Как сделать так, чтобы люди поверили в вещи, о существовании которых они даже не подозревают? В прошлом любому человеку, достаточно мудрому, чтобы уметь наблюдать жизнь, было очевидно, что это неоспоримые истины: в те времена они жили дольше и имели больше времени проследить законы, которым следует природа.Из своих рассуждений эти люди вывели закон, наиболее важный из всех, о котором я вам сейчас буду говорить, обращая на него особое внима-ние. И если вы сможете понять меня сегодня, вы будете непобедимы и невосприимчивы ко всем хаотическим философиям, которые существуют в наши дни.
«Воспитание, начинающееся до рождения... Да, потому что настоящее воспитание ребенка прежде всего происходит в подсознании.
Французский философ и педагог Учитель Омраам Микаэль Айванхов (1900–1986) родился в Болгарии и жил во Франции с 1937 года. Во всех его произведениях поражает многообразие точек зрения, с которых он рассматривает единственную проблему: человек и его совершенствование. Любая затронутая им тема неизменно трактуется с позиции пользы, которую может извлечь человек для самопознания, самосовершенствования и лучшей организации своей жизни.Если мы даже и знаем астрономическую суть гелиоцентризма, мы из этого не извлекли пока всех следствий в биологической, психологической, культурной и духовной сферах.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Французский философ и педагог Учитель Омраам Микаэль Айванхов (1900–1986) родился в Болгарии и жил во Франции с 1937 года. Во всех его произведениях поражает многообразие точек зрения, с которых он рассматривает единственную проблему: человек и его совершенствование. Любая затронутая им тема неизменно трактуется с позиции пользы, которую может извлечь человек для самопознания, самосовершенствования и лучшей организации своей жизни.Существование зла в идеально созданной Богом вселенной является загадкой, перед которой философии и религии никогда не прекращали склоняться в поисках объяснений.
Материал данной книги составлен из лекций по философии, мировоззрению, истории, культуре буддизма, но, главным образом, они посвящены тому уникальному явлению, которое называется ДЗЭН. Со временем, материал этого курса стал интересен не только ученикам школы, но и просто людям, неравнодушным к проблемам физического и духовного здоровья. Так возникла естественная необходимость того, чтобы лекции эти по нарастающей сложности излагаемого в них материала, а именно так, как они даются мастерами-основателями школы кэмпо-дзэн, были опубликованы для широкой читательской аудитории.
Благодаря книге Фулканелли готические соборы заговорили и начали раскрывать свои тайны. На примере всемирно известных соборов в Париже, Бурже и Амьене автор рассказывает о символическом алфавите готической архитектуры и пластики.Книга дополнена рядом материалов, в частности статьей известного художника Даниэля Готье, позволяющими читателю глубже разобраться в данной проблеме.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Брахман Чаттерджи в брюссельских лекциях 1898 г. "Сокровенная религиозная философия Индии", (перевод и подробные комментарии знаменитой русской теософки Елены Писаревой), "снимает пелены с глаз" европейского читателя, блестяще излагая сокровенный смысл Учений Брахманизма, древнейшей из религий индо-европейцев.