Проект «Альфа К-2» - [63]
— Давай…
Хлопотливое воскресенье кончилось. После торжественной линейки и костра, на котором Витькин отец интересно рассказывал про жизнь и подготовку летчиков-космонавтов, оба семейства, Вервиных и Молчановых, движутся к пристани. Взрослые — впереди. Ребята — сзади. Провожает их Валерка. Он утешает все еще не пришедшего в себя Виктора.
— Ты не тушуйся. Это мало у кого сразу получается.
— А мне плевать. Подумаешь, выдумали какой-то «тест» и определяют. А что определяют, по каким правилам? Верно, Никола?
— Ладно, не звони. — Никола пошелестел в кармане бумажкой. Он тщательно записал все вопросы экзаменов, по которым блистательно провалился вместе с Витькой. Оба не набрали в сумме числа очков, нужного для того, чтобы стать членом клуба.
Валерка, немного довольный втайне, что даже сам Вервин потерпел неудачу, провожал их к трамвайной остановке. Но, с другой стороны, ему хотелось подбодрить ребят из своего класса.
— Ты вообще-то здорово отвечал. Помнишь, проверка самостоятельности мышления. Ты же правильно решил обе задачи. И память у тебя хорошая. Даже сам Володя сказал.
— Володя, Володя, — кипятился Витька. — Подумаешь, мудрец Аристофан.
— Аристотель. Аристофан был поэтом. А по звездам ты, Никола, отвечал лучше всех. Ты где это их выучил?
— Да так, пришлось…
— А-а-а… Это, наверное, в тех бумагах, что в макулатуре нашли? Да? Зря ко мне на день рождения не приходили, я бы вам продолжение отдал. Там интересно про убийство, про расследования… Я смотрел. Там еще какие-то космические проекты кораблей. Без начала трудно понять. А что там в начале?
Виктор перебил Валерку:
— Слушай, председатель. Нам эти бумаги вот так, позарез нужны. Понял? Их вернуть требуется одному человеку. Для него это очень важно. Отдал бы ты их нам, а?..
— Да пожалуйста. Я ведь и так сам предлагал. Только как это сделать? Они ведь у меня дома спрятаны, чтоб мамаша не выбросила. Я знал, что они понадобятся… Может, когда вернусь, в августе?.. А? Подождете?
— Ты, в своем уме? — пугается Виктор. — Да мы и так уже со сроками опаздываем.
Никола тоже качает головой из стороны в сторону. А Виктор пускается на хитрость:
— Слушай, неужели такого человека, как ты, в город не отпустят? Ты что же, «рядовой товарищ» стал?..
Валерка попадается.
— Что значит — «рядовой»? Кто меня может не отпустить? Захочу и уеду. Я же не просто так. Я же по делам.
— Правильно. — Виктор одобрительно хлопает Шустова по плечу. — Никто не имеет права тебя задерживать, если у тебя дела. Ты же свободный человек?
— Ясно, свободный… Вообще-то дисциплина должна быть…
— Дисциплина — это добровольно принятое на себя обязательство подчинения установленному порядку. Добровольное, а не принудиловка какая-нибудь. Верно, Никола?
— М-м-м, по-моему, нет.
— Что — «нет»?
— Неверно!
— Да ну тебя. В общем, слушай, Валерка, давай конкретно. Сможешь представить бумаги в ближайшее время?
— Пожалуй…
— Когда?
— Завтра!
— Вот это разговор!
— Точно, завтра утром отпрошусь в город, скажу: мамаша захворала или еще что…
— Правильно, скажешь — мы тебе рассказали. А до родительского дня далеко, все позабыть успеют.
— Ладно, договорились. Завтра в одиннадцать приходи к нашей парадной. Я вынесу. — Вдали запел горн, сбиваясь с одного сигнала на другой. Валерка заторопился: — Ну, пока. Сегодня опоздаю, завтра могут не отпустить.
И он побежал назад, подпрыгивая и срезая повороты аллей. Ребята смотрели ему вслед.
— Весело у них в лагере, — проговорил Виктор. — Все-таки когда много ребят, интересней…
Он не договорил, что интересней, но вряд ли это уточнение кому-нибудь было и нужно. Никола молча повернулся и пошел к пристани, где стояли родители.
Всю дорогу домой ребята молчали. Никола мрачно переживал неудачу, постигшую его в клубе юных космонавтов. Он неотчетливо увязывал ее с высказыванием Виктора о том, что, когда больше участников, любое дело движется быстрее и интереснее. Никола вытащил из кармана листок бумаги, на котором были записаны вопросы экзаменационного теста юных космонавтов, и углубился в его исследование.
Чтобы читатели могли составить себе правильное впечатление об этом испытании, мы приводим содержание вопросов. Попробуйте ответить сами на них. Увидите, как это нелегко.
КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ КЮКа
1. ПРОВЕРКА СИЛЫ ВОЛИ И МУЖЕСТВА.
Встать коленями на гимнастический мат. Руки поместить за спину. Прогнувшись, падать вперед лицом. Выброшенные вперед руки означают слабую волю и отсутствие мужества.
То же упражнение, но не на мате, а на гладком полу.
То же упражнение на мате, но не с колен, а стоя. (Удариться лицом невозможно, так как центр тяжести находится ниже пояса.)
2. ПРОВЕРКА САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ МЫШЛЕНИЯ.
Решите задачу: а) «кирпич весит килограмм и еще полкирпича. Сколько весит кирпич?»
Еще одна задача: б) «закройте этот столбик цифр листком бумаги. Затем, сдвигая листок вниз, складывайте вслух появляющиеся числа. Например, так:
тысяча… 1000
тысяча сорок 40
две тысячи сорок 1000…
и так далее»
30
1000
20
1000
10
?
3. ПРОВЕРКА ХЛАДНОКРОВИЯ.
Иначе этот опыт можно назвать «детектором лжи». Участвовать в нем должны несколько человек и кастрюля. Кастрюля подвешивается на веревке и играет роль гонга. Она же «детектор лжи». Испытуемый, оставшись один в комнате, прячет какой-либо предмет в тайник. (Например, под стол, или на шкаф, или в диван. Все тайники должны быть известны остальным ребятам.)
Книга очерков и новелл в трех частях и десяти главах про людей и достижения великой науки о строении и развитии вселенной от древности и до наших дней, сочиненная и списанная со многих источников автором Анатолием Томилиным в году 1971 в городе Ленинграде.
Это настоящая энциклопедия географических открытий, рассказывающая о том, как менялись представления о нашей планете у разных народов, как были придуманы глобус и карта, как отважные путешественники отправлялись на поиски новых земель. Самые яркие страницы из истории географических открытий на всех континентах раскроются перед вами. Переиздание под одной обложкой трех книг: «Как люди открывали свою Землю», «Как люди изучали свою Землю», «Как люди обживают океаны Земли».
Попробуйте найти сегодня что-нибудь более захватывающее дух, чем астрономические открытия. Следуют они друг за другом, и одно сенсационнее другого.Астрономия стала актуальной. А всего двадцать лет назад в школе она считалась необязательным предметом.Зато триста лет назад вы рисковали, не зная астрономии, просто не понять сути даже обычного светского разговора. Так он был насыщен не только терминологией, но и интересами древней науки.А еще два века назад увлечение звездами могло окончиться для вас… костром.Эта книга — об астрономии и немного об астронавтике, о хороших астрономах и некоторых астрономических приборах и методах.
Книга рассказывает о том, как люди учились использовать естественные ароматы и создавать искусственные; раскрывает некоторые тайны кулинарных «обманов»; показывает, как криминалисты расследуют преступления с помощью запахов. Она об удивительном и по-прежнему загадочном мире запахов и вкусов.
Книга рассказывает о покорении электрической энерии. Перед читателями пройдет галерея ученых, открывших великие тайны природы и боровшихся с реакционными взглядами церкви.Рассчитана на массового читателя.
Тайны вселенной властно влекут к себе человека. И одна из них — как произошла и развивается солнечная система и системы других звезд. Предположений на сей счет было немало. Но все они носили умозрительный характер. Лишь в наши дни — дни полетов автоматических межпланетных станций — удается кое-что измерить непосредственно на небесных телах и выдвинуть более достоверные гипотезы. О современном взгляде на факт возникновения нашего мира и о процессах мирообразования рассказывается в настоящей книге.
Автор книги в доступной увлекательной форме отвечает на те многочисленные вопросы, которые могут возникнуть у юного любителя музыки, пришедшего в концертный зал на встречу с симфоническим оркестром: откуда взялись музыкальные инструменты, кто и когда придумал нотную запись, о чем и как рассказывает мелодия, как слушать музыку и т. п.
В данном методическом пособии, разработанном в соответствии с ФГТ, представлена непосредственно образовательная деятельность (НОД) по экологическому воспитанию детей 5-6 лет. Особое внимание уделено диагностике педагогического процесса по блокам «Растения», «Животные», «Человек», «Неживая природа». Широко представлена познавательно-исследовательская деятельность Пособие адресовано страшим воспитателям и педагогам ДОУ, родителям и гувернерам.
Используя различные крупы, а также семена овощей, фруктов, цветов, можно изготавливать чудесные оригинальные аппликации, панно, открытки к празднику.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.