Проект «Альфа К-2» - [5]
3 января
Жуков принял. Сдал Жуков.
А у него в Казани девушка… Наверняка с нею болтал. Ребятишечки-аспирантики, не ходите сдавать Верблюдычу. Режет насмерть! Послезавтра иду экзаменоваться третий раз.
4 января
Принял Фомичев. Сдал Фомичев.
Правильно делает, что режет. Слишком ябедничать любишь.
5 января
Принял Сафонов. Сдал он же.
Без примечаний.
6 января
Иванов К.
Все в порядке.
7 января
Принял Гаранин. Сдал в порядке.
Эх, и спится же здесь!
8 января
Принял младший научный сотрудник Журавлев П. В. Дежурство сдано.
Прошу дежурных аспирантов посторонними записями страницы журнала не занимать!
9 января
Асп. Сергеева Г. дежурство приняла. И сдала тоже.
Сердитый журавлик-то! Почему бы это?..
10 января
Принял Китаев Виктор. Сдал.
Сердитому тов. Журавлеву — дудки. Ребята, лучше нет книжки, чем «Граф Монте-Кристо». Даже спать неохота.
11 января
Деж. принял асп. Смирных В.
В следующий раз возьми, «Мойдодыра». Спокойной ночи. Ложусь спать. 22 ч. 30 мин. по московскому времени.
Сирена! В 2 ч. 30 мин. срочный вызов по каналу экстренной связи…
Войти в связь не могу, потому что какой-то остряк из наушников вытащил мембраны.
Мембраны нашел в 2 ч. 47 мин.
Удалось принять лишь самый конец передачи:
…внеземные цивилизации существуют…
В 2 ч. 58 мин. поступила первая телеграмма.
ТЕЛЕГРАММА № 1
Принята по каналу экстренных сообщений
11 января сего года в 02 часа 48 минут по московскому времени.
АН СССР.
Борт самолета ЛА-834884.
Находясь над Ташкентом, принял на волне канала экстренных сообщений радиопередачу открытым текстом. Сигнал слабый, перебиваемый разрядами с высоким уровнем помех. Согласно приказу командира корабля дублирую текст. Пеленг передающей станции зафиксирован и равен 150°. Дублирую текст…
… —. -.. -. -.-.-. -.. -. -.-.-….. -…-
.-.. -.. -. … — .-…. -.-.-.. -. -. -.-….
…. -. -. -.-.. -.-… -. -.-. -. -.-.-.. —.. -.
-. -.. -. -.. -…-…………. -… —.-.-.
.-. -.. -. -.-.-.. -. -.
… - … — .-. -.. -.-.-.-. -. —.. -..-.-
.-.-.-.. — … — . -..-.- … -.. -.. -..
.-.-.-. -.-.. -. —. -….
.-. —.. —. -.-. -.-.. -.. -… -.. -.-…
….-.-… -.-..-..- ………….
Подтвердите прием. Бортрадист Валентин Фёдоров.
Подтверждение дано. Дежурный по КПС Владимир Смирных.
ТЕЛЕГРАММА № 2.
Принята по каналу обычной связи
в 03 ч. 27 мин. АН СССР.
Алма-Ата, Дворец пионеров, р/ст, УА 34 КАЦ.
На волне экстренных сообщений слабым сигналом принят текст для вас.
… —. -.. -. -.-.-. -.. -. -.-.-….. -…-
.-.. -.. -. … — .-…. -.-.-.. -. -. -.-….
…. -. -. -.-.. -.-… -. -.-. -. -.-.-.. —.. -.
-. -.. -. -.. -…-…………. -… —.-.-.
.-. -.. -. -.-.-.. -. -.
… - … — .-. -.. -.-.-.-. -. —.. -..-.-
.-.-.-.. — … — . -..-.- … -.. -.. -..
.-.-.-. -.-.. -. —. -….
.-. —.. —. -.-. -.-.. -.. -… -.. -.-…
….-.-… -.-..-..- ………….
Азимут передатчика 210°.
Прошу подтвердить прием. Дежурный по коллективной радиостанции Сергей Алтынов.
Прием подтвержден. Деж. по КПС АН В. Смирных.
— Стоп! — Никола положил руку на страницу. — Здесь телеграммы азбукой Морзе. Ты ее знаешь?
— Папа учил. Помнишь: ти-ти-та-та те-тя ка-тя. Какая это буква?
— Ю!
— Правильно, а вот это «я на гор-ку шла, я на гор-ку шла, ти-ти-та-та-та…»
— А это и не буква. Это цифра. Двойка, по-моему. Там еще была эта, как ее… «дай, дай за-ку-рить». Семерка.
— Вот я нашел «Ю» в телеграмме. Смотри…
Никола поднялся.
— Ну, раз «Ю» нашел, значит, все расшифровано. Ты еще хоть одну букву помнишь?
Но больше Виктор не помнил. Тогда Никола притащил огромный том энциклопедии, в котором был напечатан телеграфный код Морзе. И, пока Виктор расшифровывал текст, старательно переписал все знаки в чистую тетрадку с клеенчатой обложкой.
— Зачем?..
— Пригодится.
Выглядела его первая запись в тетрадке так:
Телеграфный код Морзе
>А .—
>Б —...
>В .— —
>Г — —.
>Д —..
>Е .
>Ж ...—
>3 — —..
>И ..
>Й .— — —
>К —.—
>Л .—..
>М — —
>Н —.
>О — — —
>П .— —.
>Р .—.
>С ...
>Т —
>У ..—
>Ф ..—.
>X ....
>Ц —.—.
>Ч — — —.
>Ш — — — —
>Щ — —.—
>Ы —.— —
>ЬЪ —..—
>Э ..—..
>Ю .. — —
>Я .—.—
Минут через десять текст был расшифрован. Виктор хотел прямо над значками кода надписать буквы, но Никола не позволил. И переписал его отдельно на бумажку.
— Мало ли что. Не наши бумаги.
— Слушай, Никола, а ты понимаешь, что если все это взаправду так, как написано, то здорово-то как, а? Понимаешь, связь. Первая в истории человечества…
— Чего здорово? А ты заметил, на чем текст оборван?
— На чем?
— А то, что самого главного здесь нет. Откуда сигналы? Так что рано радуешься. Давай дальше читай.
Дальше шли телеграммы, посланные разными людьми в адрес Академии наук, протоколы и докладные записки с заявлениями.
ТЕЛЕГРАММА № 3
Прием по каналу экстренных сообщений
в 05 часов 12 мин.
АН СССР, в совет по сейсмологии.
Сегодня в 4 часа 17 минут в районе горного Памира зарегистрирован сильный толчок, по характеру напоминающий поверхностный взрыв большой мощности (оценка в эквивалентах 50 Мт). Взрыв сопровождался значительными вторичными явлениями. Радиообсерватория Нур и Акме не выходит на связь. Точка эпицентра взрыва уточняется.
Дежурный по сейсмической станции А-34 Евг. Костров.
ТЕЛЕГРАММА № 4
АН СССР, отделение метеоритики.
Метеорный патруль № 7007 сообщает, что в ночь с 11 на 12 января между тремя и четырьмя часами отмечено появление крупного метеорита. Предположительное происхождение из Потока Геминид. Фотографии и результаты спектрального анализа обрабатываются. Точное место падения не зарегистрировано.
Это настоящая энциклопедия географических открытий, рассказывающая о том, как менялись представления о нашей планете у разных народов, как были придуманы глобус и карта, как отважные путешественники отправлялись на поиски новых земель. Самые яркие страницы из истории географических открытий на всех континентах раскроются перед вами. Переиздание под одной обложкой трех книг: «Как люди открывали свою Землю», «Как люди изучали свою Землю», «Как люди обживают океаны Земли».
Книга очерков и новелл в трех частях и десяти главах про людей и достижения великой науки о строении и развитии вселенной от древности и до наших дней, сочиненная и списанная со многих источников автором Анатолием Томилиным в году 1971 в городе Ленинграде.
Книга рассказывает о том, как люди учились использовать естественные ароматы и создавать искусственные; раскрывает некоторые тайны кулинарных «обманов»; показывает, как криминалисты расследуют преступления с помощью запахов. Она об удивительном и по-прежнему загадочном мире запахов и вкусов.
Попробуйте найти сегодня что-нибудь более захватывающее дух, чем астрономические открытия. Следуют они друг за другом, и одно сенсационнее другого.Астрономия стала актуальной. А всего двадцать лет назад в школе она считалась необязательным предметом.Зато триста лет назад вы рисковали, не зная астрономии, просто не понять сути даже обычного светского разговора. Так он был насыщен не только терминологией, но и интересами древней науки.А еще два века назад увлечение звездами могло окончиться для вас… костром.Эта книга — об астрономии и немного об астронавтике, о хороших астрономах и некоторых астрономических приборах и методах.
Очерки истории электричества от древности и до наших дней. Книга о природе электрических явлений и об ученых, которые в течение многих веков стремились разгадать тайны электричества. Рассказывается также о новейших достижениях науки в области использования электричества для нужд людей, о перспективах развития большой энергетики.
Книга рассказывает о покорении электрической энерии. Перед читателями пройдет галерея ученых, открывших великие тайны природы и боровшихся с реакционными взглядами церкви.Рассчитана на массового читателя.
Книга содержит массу интересных вопросов по природоведению, способствующих развитию смекалки и расширению кругозора у детей. Материал книги подобран в соответствии с программой изучения природоведения в третьем-пятом классах. Для учеников начальной школы, родителей и учителей.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Монография посвящена одной из ключевых проблем глобализации – нарастающей этнокультурной фрагментации общества, идущей на фоне системного кризиса современных наций. Для объяснения этого явления предложена концепция этно– и нациогенеза, обосновывающая исторически длительное сосуществование этноса и нации, понимаемых как онтологически различные общности, в которых индивид участвует одновременно. Нация и этнос сосуществуют с момента возникновения ранних государств, отличаются механизмами социогенеза, динамикой развития и связаны с различными для нации и этноса сферами бытия.
«Современная Россия, являясь правопреемницей Советского Союза, сталкивается со многими проблемами, основанием для возникновения которых послужила крупнейшая геополитическая катастрофа XX века – распад СССР. Постепенно нарастают конфликты и противоречия в бывших советских республиках. Однако вместе с тем на постсоветском пространстве появляются и реализуются тенденции к экономической и военно-политической интеграции. Сложившаяся ситуация способствует тому, чтобы более серьезно обратиться к истории тех территорий, которые ранее входили в состав СССР, а до этого в состав Российской империи.
Эта книга посвящена проблемам, связанным с взрослением и развитием мальчиков, их подготовке к семейной жизни и будущему отцовству. Вам станут понятнее не только анатомо-физиологические изменения развивающегося организма, но и все, что необходимо знать мальчику о своей гигиене и физиологии. В корректной и тактичной форме автор объясняет все, что необходимо знать и взрослым и подросткам, чтобы избежать неприятных жизненных ситуаций. Книга предназначена родителям, педагогам и мальчикам-подросткам.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.