PRO ботанику - [20]

Шрифт
Интервал

17 января 1773 года корабли впервые пересекли Южный полярный круг. Заходить на Таити в этот раз Кук изначально не планировал, но пришлось – из-за вспышки цинги на борту. Там, благодаря свежим фруктам и овощам, от цинги вылечились все участники экспедиции.

Потом Кук направился к Новой Зеландии. Не буду описывать весь маршрут экспедиции, скажу только, что она открыла целый ряд островов и архипелагов в Тихом океане и при этом доказала, что в южных широтах нет крупных материков (за исключением уже известной Австралии), соответственно, крупных земель, и искать в этом направлении Южный материк смысла не имеет. Южный материк открыт не был.

Говоря «Южный материк», мы с нашими теперешними знаниями можем подумать об Антарктиде, которая не была открыта Куком. Он до нее просто не дошел. Но ее ли имел в виду Далримпл? Вряд ли. Он говорил о населенном миллионами жителей материке, а не о земле, где не бывает лета в понимании обычного человека и где нельзя культивировать никакие из необходимых для пропитания жителей культуры. Маловероятно, что англичанам (и другим морским державам) требовался материк, самостоятельная жизнь на котором, без поставок с других материков, была невозможна.

Кук вернулся в Англию 30 июля 1775 года. Поиски новых земель в южных широтах было решено прекратить, поскольку посчитали: все, что только можно было открыть, уже открыли.

Третье кругосветное плавание Кука (1776-1779)

Основной целью третьей экспедиции Кука было открытие морского пути из Атлантического океана в Тихий через север Северной Америки.

В плавание опять отправились два корабля – тот же «Резолюшн», который опять стал флагманским под командованием самого Джеймса Кука, и «Дискавери» под командованием Чарльза Клерка (1741-1779), который участвовал в двух предыдущих кругосветных плаваниях Кука.

Во время этого плавания были открыты Гавайские острова, которые в дальнейшем стали для Кука роковыми. Он назвал их Южные Сэндвичевы острова в честь первого лорда Адмиралтейства Джона Сэндвича (1718-1792). Это название использовалось до середины XX века (в честь лорда назван и сэндвич-бутерброд).

Оттуда экспедиция пошла к побережью Северной Америки, побывала на Аляске, пересекла Северный полярный круг, вошла в Чукотское море. Из-за приближающейся зимы идти дальше было невозможно, и Кук принял решение вернуться в теплые моря. Англичане снова оказались на Гавайских островах.

Отношение аборигенов становилось все более враждебным, да и терпению команды приходил конец. После того как местные жители украли баркас, Кук решил взять в заложники одного из местных вождей и с группой вооруженных моряков отправился в деревню. Кука и его людей окружили.

До нас дошли противоречивые свидетельства очевидцев тех событий. Известно, что погибли Кук и четверо моряков, остальные смогли отступить на корабль. Скорее всего, среди англичан началась паника и они отступали к шлюпкам беспорядочно.

Командование экспедицией взял на себя капитан Чарльз Клерк. Он пытался добиться выдачи тела Кука мирным путем, но не получилось, тогда он организовал вооруженный рейд. В результате удалось получить часть останков великого мореплавателя, которые, согласно морской традиции, были погребены в море. Сам Клерк в Англию тоже не вернулся: он умер от туберкулеза. Корабли возвратились 7 октября 1780 года.

Если говорить о результатах экспедиции, то основная ее цель не была достигнута. Но были открыты Гавайские острова, остров Рождества и некоторые другие.

Эта книга посвящена ботанике и ботаникам. Без Джеймса Кука, погибшего от рук туземцев, исследователи не смогли бы сделать столько открытий, сколько совершили во время путешествий на кораблях под его командованием. Конечно, когда-нибудь все эти растения были бы описаны, зарисованы и гербаризированы. Но без Кука это случилось бы гораздо позже. И вполне возможно, это были бы не англичане.

Глава 3. Джозеф Бэнкс

Джозеф Бэнкс (1743-1820) – один из самых известных ботаников и натуралистов не только в Англии, но и во всем мире. Его жизнь – иллюстрация того, как научные исследования тесно переплетались с имперскими целями, захватом земель и коммерцией. Бэнкс не стал так широко известен, как, например, Ньютон или Дарвин, но его, без сомнения, можно назвать одним из отцов-основателей науки. Он возглавлял Лондонское Королевское общество (ведущее научное общество Великобритании) более 40 лет и по мере сил обеспечивал процветание и науки, и Британской империи. Именно он установил взаимозависимость науки и государства, которое существует до сих пор.

Ранние годы

Джозеф Бэнкс родился в семье члена Палаты общин, нижней палаты Парламента Великобритании. Семья была обеспеченной. Вначале мальчик попал в школу Хэрроу в Лондоне, одну из известнейших и старейших британских школ, основанную в 1571 году. В разные годы в ней учились Уинстон Черчилль, Джордж Байрон, монаршие особы, например, король Иордании, король Ирака, эмир Катара. Биология входила в список обязательных предметов и больше всего интересовала Бэнкса, хотя и до поступления в школу он с интересом изучал родной Линкольншир.

Затем Бэнкс учился в Итонском колледже, который за годы своего существования выпустил 19 премьер-министров Великобритании. Следующий этап – Оксфордский университет, куда Бэнкс поступил в 1760 году. В те годы в Англии было только два университета – Оксфорд и Кембридж, для поступления не требовались ни знания, ни умственные способности, достаточно было денег и «правильного» вероисповедания. Бэнкс оказался не единственным студентом Оксфордского университета, которого мало интересовали занятия, то есть его не интересовали классические науки, на которые в те годы делался упор, и никаких успехов в их изучении он не достиг. Вместе с другими молодыми людьми он предпочитал кататься верхом, выпивать и играть в азартные игры. Хотя до вступления в права наследства Бэнксу приходилось экономить: дядя ограничивал его расходы.


Рекомендуем почитать
Проклятие Тутанхамона

День 4 ноября 1922 года стал одним из величайших в истории мировой археологии. Именно тогда знаменитый египтолог Говард Картер и лорд Карнарвон, финансировавший раскопки, обнаружили гробницу фараона Тутанхамона, наполненную бесценными сокровищами Однако для членов экспедиции этот день стал началом кошмара. Люди, когда-либо спускавшиеся в усыпальницу, погибали один за другим. Газеты принялись публиковать невероятные материалы о древнем египетском демоне, мстящем археологам за осквернение гробницы…В своей увлекательной книге известные исследователи исторических аномалий Коллинз и Огилви-Геральд подробно изложили хронологию открытия гробницы Тутанхамона и связанных с этим загадочных событий Основываясь на письмах и статьях знаменитых археологов, а также воспоминаниях очевидцев, авторы задаются сенсационным вопросом: не могли ли Говард Картер и лорд Карнарвон обнаружить в гробнице Тутанхамона некую взрывоопасную тайну, способную в случае огласки перевернуть сложившиеся взгляды на библейскую и мировую историю? И не могла ли эта тайна стать для первооткрывателей усыпальницы реальным проклятием — осуществляемым не мстительными богами Египта, а наемными убийцами на службе влиятельных политических сил, которым могла помешать неудобная правда?


Экзамен на разумность

Земная цивилизация достигла критического порога, и потеря людьми интереса к космосу лишь вершина айсберга. Первые космические программы имели ясную цель, объявленную Циолковским: расселение человечества по Солнечной системе. Сейчас цель потеряна как для развития космонавтики, так и для человечества в целом. Оно должно сдать экзамен на разумность и обеспечить себе переход на новую ступень развития.(«Техника-молодежи», № 8/2004)


От Геркулесовых столбов до Эльдорадо. Происхождение географических названий

Азию мы называем Азией, а Антарктиду – Антарктидой. Вот Фарерские острова, но нам лучше на Канарские. Слова, известные со школы, звучат, будто музыка: Гренландия и Исландия, Миссури и Ориноко, Босфор и Дарданеллы. С чем и с кем связано то или иное географическое название – кто так назвал, когда и почему? Знать бы! И удивлять других: «Кстати, о Миссисипи…»Эта книга раскрывает многие историко-географические тайны. Рассказы о происхождении названий географических объектов часто оказываются посильнее детективных романов.


Меры безопасности на уроках физической культуры

Настоящее пособие знакомит учителей физической культуры с нормами санитарно-гигиенического режима, мерами пожарной безопасности на уроках физкультуры. В нем представлены нормативные акты, формы документов, извлечения из методических указаний, правил и инструкций по охране труда, регламентирующие безопасность проведения физкультурно-оздоровительной, учебной и внеклассной работы в образовательных учреждениях; показан порядок и правила проведения инструктажей по мерам безопасности.Пособие предназначено для студентов, преподавателей, учителей физической культуры и школьников.


Дети Индиго: им улыбаются ангелы

Эта книга о наших детях, о происшествиях и явлениях, связанных с ними и выходящих за рамки традиционного мировосприятия.Вас, уважаемый читатель, ждут встречи с героями невероятных историй, удивительными людьми, участниками и очевидцами феноменальных событий, необъяснимых с точки зрения логики и «приземленного» мышления.Также вы получите возможность побывать в гостях у известной духовной целительницы Зины Ивановны, побеседовать с ней, вместе проанализировать почерпнутую информацию. Эта необычная женщина будет комментировать те удивительные истории, которые рассказаны на этих страницах.


Письмо с другой планеты

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Просто геном

Стоит ли нам манипулировать геномом нерожденных и менять генофонд homo sapiens, который нельзя будет перезапустить так, чтобы он развивался в обратную сторону? Готовы ли мы, как вид, взять на себя ответственность за собственную эволюцию и целенаправленно редактировать наши геномы? Как только мы полностью поймем генетические факторы, которые определяют здоровье и работоспособность человека, мы сможем выбрать или, возможно, даже спроектировать эмбрионов с генетическим составом, отличным от такового у их родителей.