PRO ботанику - [22]
Кругосветное плавание
Джозеф Бэнкс и упомянутый выше Даниель Соландер были включены в состав первого кругосветного плавания Кука (1768-1771), о котором рассказывалось в предыдущей главе. Также на борту «Индевора» находился финский ботаник Герман Споринг.
Напоминаю, что официальной целью экспедиции были научные наблюдения за прохождением Венеры по диску Солнца, но фактически ставилась задача искать и захватывать новые земли для английской короны. Но раз наблюдения планировались, участники экспедиции должны были взять с собой соответствующее оборудование. Всю команду обучили обращению с инструментами, чтобы в плавании можно было заменять друг друга – смертность во время дальних походов оставалась очень высокой. Один из членов Лондонского Королевского общества спроектировал портативную обсерваторию, которую команде предстояло собрать на месте – на Таити.
Это кругосветное плавание Кука можно назвать одной из первых научных экспедиций, которую финансировало государство (разумеется, оплачивались политические и коммерческие цели, а не просто открытия и наблюдения). Но Джозеф Бэнкс сам купил необходимое оборудование и платил за себя и еще за семерых слуг и помощников. Причина заключалась в том, что ни король, ни чиновники не считали возможным тратить государственные деньги на сбор и изучение каких-то заморских растений. Эти исследования никак не могли помочь в захвате новых земель для английской короны! Бэнкс, как уже упоминалось, был обеспеченным человеком, у него имелось много влиятельных знакомых, благодаря своим деньгам и связям он смог попасть на «Индевор». Он сам называл участие в этом плавании «частным проектом».
В настоящее время английские историки называют первое кругосветное плавание Кука имперско-научным проектом. Сегодня мы уже не можем отделить ботанические и астрономические открытия от коммерческих целей и колониальной экспансии, что имело место во время кругосветного путешествия, в котором участвовал Джозеф Бэнкс. Это не единственный проект, в котором наука, поиск новых знаний и интересы государства были неразрывно сплетены. Снарядить чисто научную экспедицию в дальние земли в те времена было практически невозможно. Мы, потомки, можем благодарить наших предков за то, что они сделали для страны и для науки.
Ко времени путешествия к южным морям Бэнкс уже отлично знал новую систему классификации, предложенную Карлом Линнеем, восхищался и пожилым (к тому времени) шведским ученым, и его системой. Не исключено, что, отправляясь в это кругосветное плавание с Джеймсом Куком, Бэнкс мечтал о том, что когда-нибудь, а может и после возвращения из этой экспедиции, он займет место Карла Линнея, то есть будет считаться величайшим ботаником в Европе. Он хотел совершить открытия, научно обосновать увиденное и оставить свое имя в истории. В целом его мечта сбылась.
В конце концов после долгих споров и убеждений Королевское общество получило от короля 4000 фунтов стерлингов – гигантские деньги по тем временам. Правда, они были выданы не только для экспедиции на Таити, но еще и на три другие (на подготовку к первой экспедиции под командованием Кука – 800 фунтов стерлингов, как говорилось в предыдущей главе).
Большую часть денег, выделенных для экспедиции на Таити, потратили на оборудование и оснащение корабля. «Индевор», на котором в путь отправилась команда, возглавляемая Джеймсом Куком, относился к классу угольщиков, хотя его переоборудовали специально под нужды экспедиции. Научное общество на полученные деньги закупило современные инструменты, включая несколько телескопов, барометр и часы, специально сооруженные для этого плавания.
Также научное общество приобрело и кое-какое навигационное оборудование. В этих закупках участвовало и Адмиралтейство, так как в задачу экспедиции входило составление карт неизвестных морей и океанов, а также береговых линий. Королевское общество вручило Куку и его помощникам несколько новых изобретений для проверки «в полевых условиях», например, несколько компасов с магнитной стрелкой. Адмиралтейство потребовало проверить во время плавания разные режимы питания, так как цинга была в те годы серьезной проблемой. Да и не только цинга. Сэмюэль Джонсон писал, что плавание на корабле подобно пребыванию в тюрьме, только к нему прибавляется дополнительная опасность – можно еще и утонуть.
После того как состав экспедиции был укомплектован, получилось, что на борт взойдут 94 человека. Об этом, в частности, в своем дневнике написал Кук: «Офицеры, матросы, джентльмены со своими слугами, провизия почти на 18 месяцев, 10 пушек с лафетом, 12 орудий на вертлюжной установке и хороший комплект боеприпасов». Например, 7860 фунтов квашеной капусты, на острове Мадейра на борт дополнительно взяли 3000 галлонов вина. Имелись довольно большие запасы сухого супа и морковного мармелада. На борту в специальных загонах жили свиньи, овцы и куры – ничего удивительного, животных обычно брали с собой в дальние плавания живыми, ведь возможности долго хранить мясо не было. Холодильных установок и молока длительного хранения просто не существовало.
Это история об Уильяме Перкине, который случайно изобрел пурпурный цвет. И навсегда изменил мир вокруг себя. До 1856 года красители были исключительно натуральными – их получали из насекомых, моллюсков, корней и листьев, а искусственное окрашивание было кропотливым и дорогим. Но в 1856 году все изменилось. Английский химик, работая над лекарством от малярии в своей домашней лаборатории, случайно открыл способ массового производства красителей на фабриках. Этот эксперимент – или даже ошибка – произвел революцию в моде, химии и промышленности. Эта книга – удивительный рассказ о том, как иногда даже самая маленькая вещь может менять и иметь такое продолжительное и важное воздействие. В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В издании изложены основные действия по оказанию помощи пострадавшим на воде. Дана характеристика видов утопления, способов выполнения искусственного дыхания, непрямого массажа сердца и мер по предупреждению несчастных случаев.Предназначено для широкого круга читателей, а также может быть использовано инструкторами, методистами, работающими с детьми и взрослыми в условиях, связанных с водной средой.
Обширные районы нынешнего шельфа Охотского, Берингова, Черного и многих других морей были еще шесть — десять тысяч лет назад сушей, на которой обитали люди. На шельфе же находятся и руины затонувших городов и поселений, ушедших под воду не только в эпоху античности и средневековья, но и в Новое время. Об этих реальных, а не гипотетических «атлантидах» и рассказывает заключительная книга трилогии, посвященной «новым атлантидам».
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Стоит ли нам манипулировать геномом нерожденных и менять генофонд homo sapiens, который нельзя будет перезапустить так, чтобы он развивался в обратную сторону? Готовы ли мы, как вид, взять на себя ответственность за собственную эволюцию и целенаправленно редактировать наши геномы? Как только мы полностью поймем генетические факторы, которые определяют здоровье и работоспособность человека, мы сможем выбрать или, возможно, даже спроектировать эмбрионов с генетическим составом, отличным от такового у их родителей.